Unit 20 What a surprise!教学设计小学英语1B新概念英语（青少版）

Unit20Whatasurprise!教学设计小学英语1B新概念英语（青少版）授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit20Whatasurprise!，包括词汇、句型和对话理解。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕新概念英语（青少版）1B教材，通过复习已学词汇和句型，引导学生运用所学知识进行对话交流，提升学生的英语听说能力。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过对话练习，使学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.提升学生的文化意识，通过学习关于惊喜的表达，引导学生理解不同文化中表达情感的方式。

3.增强学生的思维品质，通过分析对话内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.促进学生的学习能力发展，通过自主学习新词汇和句型，提高学生自主学习英语的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：重点词汇包括“surprise”、“exciting”、“happy”等，要求学生能够正确拼写和运用。

2.句型运用：重点句型为“Howexciting!”和“Whatasurprise!”，要求学生能够灵活运用表达惊喜的情感。

难点：

1.语境理解：学生在理解对话情境时可能存在困难，难以将句型与实际情境相结合。

2.词汇运用：学生可能对某些新词汇的用法掌握不牢固，影响对话的流畅性。

解决办法与突破策略：

1.通过情景模拟和角色扮演，帮助学生理解语境，加深对句型的运用。

2.设计词汇卡片，通过游戏和练习，强化学生对重点词汇的记忆和应用。

3.采用小组合作学习，鼓励学生互相纠正和帮助，共同提高词汇和句型的运用能力。

4.结合生活实际，设计相关话题的讨论，让学生在真实语境中练习对话。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《新概念英语（青少版）》1B教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如惊喜的场景图，以及与“exciting”、“happy”等词汇相关的图片，用于辅助教学。

3.教学视频：选择与单元主题相关的教学视频，帮助学生理解对话内容和情境。

4.教学卡片：制作包含重点词汇和句型的教学卡片，方便学生记忆和复习。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张惊喜的场景图片，如生日派对或者收到礼物，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考“这是什么场景？你有没有经历过类似的惊喜？”

3.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的惊喜经历，并简要描述。

4.总结：教师引导学生总结惊喜的常见场景和表达方式。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇教学：展示重点词汇卡片，让学生朗读并拼写。

2.句型讲解：讲解“Howexciting!”和“Whatasurprise!”的用法，并通过例句让学生理解。

3.情境模拟：教师示范如何运用句型表达惊喜，学生跟读并模仿。

4.视频辅助：播放相关教学视频，让学生观察并学习正确表达方式。

三、巩固练习（20分钟）

1.词汇练习：进行词汇接龙游戏，让学生快速反应并运用所学词汇。

2.句型练习：分组进行对话练习，教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.情景对话：让学生根据提供的图片或情境，自由发挥进行对话。

4.小组展示：每组选取一位代表进行情景对话展示，其他组进行评价。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课所学内容，提出问题，如“如何用英语表达惊喜？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重难点，提出问题，如“如何区分‘exciting’和‘happy’？”

2.学生回答：引导学生思考并回答，教师给予反馈和指导。

3.小组讨论：分组讨论，让学生在小组内解决重难点问题，教师巡视指导。

4.小组分享：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.学生反思：让学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获和困惑。

3.教师点评：对学生的学习情况进行点评，给予鼓励和建议。

整个教学过程共计45分钟，教学过程流程环节符合实际学情，紧扣重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动，实现教学目标。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习本课后，能够正确拼写和运用“surprise”、“exciting”、“happy”等核心词汇，并在日常对话中自然地使用这些词汇。

2.句型运用：学生能够熟练运用“Howexciting!”和“Whatasurprise!”等句型来表达惊喜的情感，提高语言表达的自然性和准确性。

3.语境理解：通过情境模拟和视频辅助教学，学生能够更好地理解对话情境，将所学句型与实际生活场景相结合。

4.听力理解：学生在听力练习中，能够准确捕捉并理解对话中的关键信息，提高听力理解能力。

5.口语表达：通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到显著提升，能够自信地进行英语对话。

6.文化意识：学生通过学习不同文化中表达惊喜的方式，增强了对英语文化的理解和尊重。

7.学习能力：学生在自主学习新词汇和句型过程中，培养了良好的学习习惯和自主学习能力。

8.合作能力：在小组讨论和展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

9.评价能力：学生能够对同伴的对话进行评价，学会从不同角度审视和改进自己的表达。

10.情绪管理：通过学习表达惊喜的方式，学生能够更好地管理自己的情绪，学会在适当的时候表达喜悦和激动。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度，包括发言次数、参与活动的积极性以及完成任务的质量。评价学生的语音语调、语法正确性和词汇运用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极倾听、是否能够提出有建设性的意见、是否能够与同伴有效沟通。

3.随堂测试：通过小测验或口头问答来检测学生对新知识的掌握程度，包括词汇、句型以及对话理解能力。

4.家庭作业反馈：收集并批改学生的家庭作业，评估学生对课堂内容的理解和应用能力，同时提供个性化的反馈和建议。

5.教师评价与反馈：针对学生的个体差异，教师给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂活动、表现突出的学生给予表扬，鼓励他们继续保持。

-对在课堂表现中存在困难的学生提供个别指导，帮助他们克服学习障碍。

-对作业完成情况不佳的学生进行一对一的辅导，分析问题所在，并提供解决方案。

-对学生的语音、语调和语法错误进行纠正，并提供正确的表达方式。

-对学生的文化意识、思维品质和学习能力进行评价，指出他们的进步和需要改进的地方。

-鼓励学生自我反思，让他们认识到自己的学习成果和需要努力的方向。重点题型整理1.句型转换题：

-题型：将下列句子改写为感叹句。

-例题：Thepartywasexciting.(改写)

-答案：Whatanexcitingpartyitwas!

2.完形填空题：

-题型：根据语境选择合适的词汇填空。

-例题：Iwas__________whenIsawthesurprisepartyformybirthday.

A.happy

B.surprised

C.excited

-答案：B.surprised

3.翻译题：

-题型：将下列句子翻译成英语。

-例题：他给了我一个惊喜。

-答案：Hegavemeasurprise.

4.对话理解题：

-题型：根据对话内容回答问题。

-例题：WhatdidTomsaywhenhesawthesurpriseparty?

A.Iamhappy.

B.Iamsurprised.

C.Iamexcited.

-答案：B.Iamsurprised.

5.应用题：

-题型：根据情景编写