Unit1 Developing ideas. 教学设计 外研版（2024）七年级英语下册

Unit1Developingideas.教学设计外研版（2024）七年级英语下册课题课型修改日期教具设计思路本课设计以《Unit1Developingideas》为核心，围绕“如何发展观点”这一主题，通过听力、口语、阅读和写作等环节，引导学生掌握相关词汇和句型，提高学生的英语表达能力和思维能力。课程设计注重实践性，通过互动环节和实际情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动，学生能够运用英语表达个人观点，提高批判性思维能力；同时，通过了解不同文化背景下的观点表达方式，增强文化意识；此外，通过自主学习与合作学习，提升自主学习能力和合作能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心知识：掌握描述观点的常用词汇和句型，如"agree/disagree","Ithinkthat...","inmyopinion","accordingtome"等。

-举例：通过角色扮演，让学生使用"Ithink..."和"Idisagreebecause..."等句型表达个人观点。

2.教学难点

-难点内容一：理解并运用"support"和"oppose"等表示观点态度的词汇。

-难点内容二：正确使用过去时态描述过去发生的事件或经历，以支持自己的观点。

-难点内容三：在表达观点时，能够逻辑清晰、条理分明地组织语言。

-举例：教师可以提供多个情境，让学生练习如何使用"support"和"oppose"来表达对不同观点的态度；通过例句分析，帮助学生理解并运用过去时态；通过小组讨论，引导学生学习如何构建有条理的观点表达。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：外研版七年级英语下册电子教材平台

-信息化资源：在线词典、英语学习APP

-教学手段：实物教具（图片、卡片）、教学PPT、课堂活动卡片教学过程设计：（一）导入环节（用时：5分钟）

1.播放一段与话题相关的英语新闻视频，引导学生关注并思考新闻中的观点表达。

2.提问：Whatdoyouthinkaboutthetopicinthevideo?(你认为视频中的话题怎么样？)

3.学生分享个人观点，教师鼓励学生用"Ithink..."等句型表达。

（二）讲授新课（用时：15分钟）

1.教师呈现本节课的词汇和句型，如"agree/disagree","Ithinkthat...","inmyopinion","accordingtome"等。

2.通过例句和图片，讲解这些词汇和句型的用法。

3.学生跟读并模仿例句，教师纠正发音和语法错误。

（三）巩固练习（用时：15分钟）

1.练习环节一：完成课本上的听力练习，学生听录音并回答问题。

-听力内容：关于不同观点的讨论。

-问题：Whatisthespeaker'sopinion?(说话者的观点是什么？)

2.练习环节二：小组讨论，每组选择一个话题进行观点表达。

-话题：如环境保护、科技创新等。

-学生用"Ithink..."等句型表达个人观点，并给出理由。

（四）课堂提问（用时：5分钟）

1.教师针对课堂内容提出问题，如：

-WhatarethecommonwaystoexpressagreementanddisagreementinEnglish?

-Howcanweusepasttensetosupportouropinions?

2.学生回答问题，教师给予点评和反馈。

（五）师生互动环节（用时：10分钟）

1.教师邀请学生上台，进行观点表达比赛。

-比赛规则：每个学生用1分钟时间表达个人观点，其他学生举手投票。

2.学生上台表达观点，教师和同学进行点评。

（六）总结与拓展（用时：5分钟）

1.教师总结本节课的重点知识，如观点表达的方法和技巧。

2.提出拓展性问题，如：

-Howcanweapplywhatwe'velearnedinreal-lifesituations?

-Howcanweencourageotherstoexpresstheiropinionsinarespectfulway?

（七）课后作业（用时：3分钟）

1.教师布置课后作业，如：

-撰写一篇关于个人观点的文章。

-收集并整理关于某个话题的多种观点，准备下节课分享。

教学过程设计符合实际学情，紧扣重难点，通过师生互动和拓展性问题的提出，提升学生的核心素养能力。教学资源拓展：1.拓展资源：

-视频资源：推荐观看TED演讲中关于观点表达的演讲视频，如“Whysomeofusdon’tbelievestatistics”（为什么我们中的一些人不相信统计数据）等，让学生了解不同文化背景下观点表达的方式。

-课外阅读：推荐阅读《TheArtofArgument》（论辩的艺术），这本书详细介绍了如何构建有说服力的论点，如何进行有效的辩论，以及如何在辩论中保持尊重和理性。

-在线课程：推荐访问Coursera或edX等在线教育平台，搜索相关课程，如“CriticalThinkingandArgument”（批判性思维与辩论），帮助学生更深入地理解观点表达的重要性。

2.拓展建议：

-观点辩论活动：组织学生参与班级或学校的辩论俱乐部，让学生在实际的辩论活动中锻炼观点表达和辩论技巧。

-观点写作练习：鼓励学生撰写关于社会热点问题的观点文章，如环境保护、教育改革等，提高学生的写作能力和对社会问题的思考深度。

-观点调研项目：引导学生进行小规模的调研活动，如调查同学们对某个话题的看法，通过数据分析来支持自己的观点，培养学生的实证研究能力。

-观点分享会：定期举办观点分享会，让学生就个人兴趣或专业领域的观点进行分享，提高学生的公开演讲能力和跨文化交流能力。

-观点对比分析：提供不同文化背景下的观点表达案例，让学生对比分析，了解不同文化对观点表达的影响，增强学生的文化意识。教学评价与反馈：1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度，如提问、回答问题、参与讨论等。评价学生是否能够主动表达个人观点，是否能够使用正确的语法和词汇。例如，如果学生在课堂上能够流利地使用“Ithinkthat...”等句型来表达自己的观点，且能够用过去时态支持自己的论点，则给予正面评价。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够倾听他人意见、是否能够提出有建设性的观点、是否能够有效地组织语言。例如，如果学生在小组讨论中能够积极发言，并且能够与其他成员有效合作，共同完成讨论任务，则给予肯定。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对本节课教学内容的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题。例如，如果学生在随堂测试中能够正确回答关于观点表达的关键句型和词汇的问题，则说明学生对这部分内容有较好的理解。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，让学生反思自己在课堂上的表现，包括参与度、表达能力和团队合作能力。例如，学生可以填写自我评价表，也可以在小组内互相评价，提出改进建议。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试结果，教师给予具体的评价和反馈。例如，对于在课堂上积极参与的学生，教师可以表扬其积极性和表达能力的提升；对于在讨论中表现出色的学生，教师可以指出其贡献和合作精神；对于测试成绩不佳的学生，教师可以提供针对性的辅导和改进建议，帮助学生提高。教师的评价和反馈应具有建设性，旨在促进学生全面发展。典型例题讲解：1.例题：Mybrotherlovesplayingvideogames.Heplaysthemeveryweekend.Ithinkthat'snotgoodforhishealth.

答案：本例题考查了对“Ithink...”句型的使用以及对过去时态的掌握。正确表达应为："Mybrotherlovesplayingvideogames.Heplaysthemeveryweekend.Ithinkit'snotgoodforhishealth."

2.例题：Shealwayshelpsherclassmateswiththeirhomework.Weallthinkshe'sakindperson.

答案：本例题考查了对"Weallthink..."句型的使用，以及描述人物性格特点的能力。正确表达应为："Shealwayshelpsherclassmateswiththeirhomework.Weallthinkshe'saverykindperson."

3.例题：Inmyopinion,exerciseisimportantforourhealth.Ithelpsusstayfitandhappy.

答案：本例题考查了对"Inmyopinion..."句型的使用，以及描述观点的能力。正确表达应为："Inmyopinion,exerciseisveryimportantforourhealth.Ithelpsusstayfitandhappy."

4.例题：Accordingtome,readingbooksisagoodwaytolearnnewthings.Itcanbroadenourhorizons.

答案：本例题考查了对"Accordingtome..."句型的使用，以及表达个人看法的能力。正确表达应为："Accordingtome,readingbooksisagreatwaytolearnnewthings.Itcanbroadenourhorizons."

5.例题：Myfriendthinksthatgoingtothemoviesisfun.ButIdisagreebecauseit'stoonoisyandexpensive.

答案：本例题考查了对"Ithink..."和"Idisagree..."句型的使用，以及表达不同观点的能力。正确表达应为："Myfriendthinksthatgoingtothemoviesisfun.ButIdisagreebecauseit'stoonoisyandexpensiveforme."反思改进措施：反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我尝试将教材中的观点表达情境与现实生活相结合，比如让学生讨论如何解决校园内的环境问题，这样能让学生更有代入感，提高他们的参与度。

2.多媒体辅助教学：我运用多媒体资源，如视频、图片等，来丰富课堂内容，帮助学生更好地理解和记忆观点表达的句型和词汇。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：有些学生在课堂上不太愿意发言，这可能是因为他们对自己的英语表达能力不够自信。

2.课堂节奏控制：有时候，为了确保所有学生都能跟上进度，课堂节奏可能会过快，导致部分学生消化吸收不及时。

3.评价方式单一：目前主要依赖随堂测试和课堂表现来评价学生的学习成果，缺乏多样化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.增强学生自信：通过小组讨论和角色扮演等方式，为学生提供更多表达自己观点的机会，同时给予积极的反馈，帮助学生建立自信。

2.优化课堂节奏：注意观察学生的反应，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课堂进度。

3.多元化评价方式：除了随堂测试和课堂表现，可以引入学生自评、互评和过程性评价，全面评估学生的学习成果。此外，可以考虑设置课后作业展示环节，让学生在课后展示自己的学习成果，提高他们的学习积极性。板书设计：①本文重点知识点：

-观点表达的基本结构

-常用词汇和句型

-过去时态的使用

②重点词汇：

-agree,disagree,think,opinion,accordingto,support,oppose

③重点句型：

-Ithinkthat...

-Inmyopinion...

-Accordingtome...

-Iagree/disagr