《演演故事》（教学设计）苏少版（2024）美术一年级下册

《演演故事》（教学设计）苏少版（2024）美术一年级下册课题：课时：1授课时间：2025教学内容本章节内容选自苏少版美术一年级下册《演演故事》。主要包括：学习人物基本动态的描绘方法，通过观察、分析、想象和创造，运用线条、色彩、剪贴等手法，表现人物的表情、动作和服饰，创作出富有童趣的故事画面。核心素养目标培养学生对美术活动的兴趣和参与意识，提升观察、想象、创造的能力。通过学习人物动态描绘，提高学生的造型表现能力和审美素养，培养他们的艺术表现力和文化自信。学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级下册的学生在美术学习中已有一定的绘画基础，能够进行简单的线条和色彩运用，对人物形象有初步的认识和描绘能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对美术活动普遍感兴趣，好奇心强，喜欢动手实践。他们在绘画能力上表现出不同的水平，有的学生细致认真，有的学生大胆随意。学习风格上，部分学生倾向于模仿和复制，而另一些学生则更愿意创新和表达自己的个性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在描绘人物动态时，学生可能会遇到对人物比例、动态把握不准确的问题，尤其是对于表情和动作的细致描绘。此外，学生可能会在色彩的搭配和故事情节的构思上遇到困难，需要教师耐心引导和具体示范。此外，学生在创作过程中可能因缺乏想象力而感到无从下手，或者因过于追求完美而陷入细节处理中，忽视了整体画面效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《演演故事》教材，包含人物动态描绘的相关练习。

2.辅助材料：准备人物动态的图片、故事绘本作为参考，以及色彩搭配的图表。

3.实验器材：准备画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供充足的操作空间，确保光线充足，营造轻松的创作氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列有趣的人物动态图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些人物在做什么？他们为什么会这样表现？”以此激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的线条和色彩知识，提醒学生这些基础技能在本节课中的应用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解人物动态描绘的基本步骤，包括观察、分析、想象和创造。强调人物比例、表情、动作和服饰的细节处理。

-举例说明：展示几幅优秀的人物动态作品，分析其特点，如人物动态的自然、表情的生动、色彩的和谐等。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己观察到的动态特征，并尝试用线条和色彩表现出来。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，选择一个场景或故事，用线条和色彩描绘人物动态。教师巡视指导，关注学生的创作过程。

-教师指导：针对学生在创作过程中遇到的问题，如人物比例不准确、表情不够生动等，进行个别辅导，提供修改建议。

-作品展示：邀请学生展示自己的作品，并进行互评。教师点评，肯定学生的优点，指出不足，鼓励学生继续努力。

4.总结提升（约10分钟）

-回顾本节课所学内容，强调人物动态描绘的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的艺术素养。

-布置课后作业：要求学生观察家人、朋友或宠物，用线条和色彩描绘他们的动态，下节课分享自己的作品。

5.教学反思（课后）

-教师反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，总结教学经验。

-根据学生的反馈，调整教学策略，优化教学内容，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-人物动态艺术作品：收集不同艺术家的人物动态绘画作品，如儿童画、漫画、插画等，展示多样化的动态表现手法。

-人物动态视频：寻找一些展示人物在不同情境下动态表现的短视频，如舞蹈表演、日常生活动作等，让学生直观感受动态之美。

-故事创作素材：提供一些与人物动态相关的经典故事，如《白雪公主》、《灰姑娘》等，激发学生的创作灵感。

2.拓展建议：

-观察生活：鼓励学生在日常生活中观察人物动态，如家庭成员、朋友、公共场所的人物动作，积累创作素材。

-创作角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，让他们通过模仿不同角色的动作和表情，提高对人物动态的理解和表现能力。

-故事创作：引导学生结合收集到的素材，创作自己的故事，并用自己的绘画方式表现出来，锻炼他们的想象力和创造力。

-色彩搭配学习：介绍色彩搭配的基本原则，如对比色、互补色等，让学生在创作时能够运用色彩，使画面更加生动。

-艺术欣赏：定期组织学生参观美术馆、画廊或在线艺术展览，让他们欣赏不同艺术家的作品，拓宽视野，提高审美能力。

-家校合作：鼓励家长参与学生的美术创作过程，共同讨论和评价作品，增强亲子关系，同时为学生提供更多学习资源。

-创作分享会：定期举办学生创作分享会，让学生展示自己的作品，分享创作心得，提高他们的自信心和表达能力。作业布置与反馈作业布置：

-完成一幅以“我的家庭”为主题的动态描绘作品。学生需选择家庭成员，用线条和色彩描绘他们在日常生活中的动作和表情，展现家庭和谐氛围。

-在画纸上创作一个简单的场景，如公园、学校等，描绘三至五个人物，注意人物动态的自然、表情的生动和服饰的合适。

-利用本节课学习的色彩搭配知识，为之前创作的动态描绘作品添加背景，使画面更加完整和谐。

作业反馈：

-及时批改学生作业，注意观察每个学生的绘画技巧和创意表达。

-对于描绘准确、创意丰富的作品给予肯定，并鼓励学生在后续学习中继续保持。

-对于人物动态把握不准确、色彩搭配不合理的学生，指出具体问题，如人物比例失衡、色彩过于鲜艳等，并提供改进建议。

-鼓励学生互相评价，让学生从他人的作品中学习，提高自己的审美能力和创作水平。

-对于作业中表现出困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习中的障碍，提高绘画技能。

-定期组织作业展示活动，让学生分享自己的作品，增加学习的乐趣和成就感。

-通过作业反馈，记录学生的学习进度，为下一节课的教学调整提供依据。板书设计①

-人物动态描绘

-观察与分析

-想象与创造

-线条与色彩

②

-人物比例

-表情与动作

-服饰与背景

-色彩搭配

③

-动态自然

-表情生动

-色彩和谐

-故事情节反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合生活情境：在教学中，我会尝试将学生的日常生活与绘画内容相结合，比如让他们描绘家庭聚会、学校活动等，这样既能激发学生的兴趣，也能让他们在熟悉的环境中学习。

2.创设互动课堂：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，提高他们的合作能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：有些学生在绘画过程中不够积极，可能是因为对绘画缺乏兴趣或者自信心不足。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于作业成绩，缺乏多元化的评价方式，不利于全面了解学生的学习情况。

3.资源利用不足：虽然提供了丰富的教学资源，但学生在实际操作中可能并没有充分利用，需要进一步引导学生。

反思改进措施（三）

1.提高学生兴趣：通过引入更多与学生生活相关的题材，如节日、节日习俗等，来提高学生的绘画兴趣。

2.丰富评价方式：除了作业成绩，还可以通过课堂表现、小组合作、作品展示等多种方式评价学生，以更全面地了解学生的学习状态。

3.强化资源利用：在课堂上，我会更加注重引导学生如何有效利用教学资源，比如通过示范、讲解和鼓励，帮助学生更好地掌握绘画技巧。课后作业1.作业内容：观察家中的一件物品，用线条和色彩描绘它的静态形象，并思考这件物品背后的故事。

答案示例：学生可以选择描绘一个茶壶，画出茶壶的形状、颜色和纹理，同时用文字描述茶壶的历史、使用场景或个人情感。

2.作业内容：以“我的宠物”为主题，用绘画的形式表现宠物的动态，并简单描述宠物的特点。

答案示例：学生可以选择描绘自己家的宠物狗，画出狗的站立姿势、尾巴的动作，并配以文字说明狗的性格和喜好。

3.作业内容：创作一个简单的场景，如公园、学校等，描绘三至五个人物，注意人物之间的互动和动态。

答案示例：学生可以描绘公园里的人们在散步、玩耍，画出人物的动作和表情，以及他们之间的互动关系。

4.作业内容：选择一个自己喜欢的动画角色，用线条和色彩描绘角色的动态，并想象