幼儿歌唱教学的组织与指导_第1页
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幼稚园歌唱活动第1页第一节幼儿歌唱教学组织与指导一、教唱新歌（一）介绍新歌

讲故事、儿歌、猜谜语、谈话设问、实物、图片（二）导入新歌1、歌词导入2、节奏导入3、动作导入4、旋律导入5、情境演出导入第2页（三）熟悉新歌1、填充提问法例《小鼓响咚咚》2、逻辑提问法例《小动物怎样过冬》3、节奏朗诵法例《国旗多漂亮》4、直观教具法例《两只小象》第3页1、整体教唱法教师完整地教唱新歌，幼儿完整地学唱。选材：结构短小，内容紧凑，形象集中，音乐表现手法单一。（四）教唱新歌2、分句教唱法特点：教师唱一句，幼儿唱一句。3、详细指导（1）整体+分句灵活利用；（2）教唱次数不宜过多，每次方法不一；（3）歌唱形式多样化；（4）给幼儿留创造空间。第4页二、复习歌曲（一）边唱边演出（二）边用教具边歌唱（三）在玩游戏中歌唱（四）用接唱方法（五）为歌曲增加伴奏（六）听音乐绘画三、创造性歌唱活动（一）创编歌词（二）创编动作（三）创编曲调（四）变换演唱形式第5页第二节幼稚园歌唱活动方案设计与实践系列层次活动理论-——许卓娅教授是以一个材料为基础而设计层层递进、环环相扣，以促进幼儿全方面发展为目标教学活动系列。三、活动过程：（参考设计方法及教学方法）1、游戏方法主动参加2、不一样层次不一样方法3、层层深入与歌曲互动4、玩唱歌曲重视操作认知目标能力目标情感目标一、活动目标二、活动准备：教学具名称、数量、环境创设等第6页◆以歌唱为主要内容活动设计模式（供参考）模式一：示范—模仿—练习模式程序：引出主题重复范唱分析歌词全曲带唱分句教唱重复练唱模式二：先熟悉—后加工模式程序：重复

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