苏教版数学二年级上册教案 7的乘法口诀 教学设计

一、教学内容苏教版小学数学二年级上册《7的乘法口诀》二、教学目标1.让学生经历编制7的乘法口诀的过程，理解7的乘法口诀的来源和意义，初步掌握7的乘法口诀，并能运用口诀正确计算有关的乘法算式。2.培养学生的观察能力、操作能力和初步的抽象概括能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力。3.在学习过程中，让学生感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值，激发学生学习数学的兴趣。三、教学重难点重点：理解7的乘法口诀的意义，初步掌握7的乘法口诀，并能正确运用。难点：7的乘法口诀的记忆，特别是“五七三十五”“六七四十二”“七七四十九”这几句口诀的记忆和灵活运用。四、教学准备多媒体课件、七巧板、口诀卡片五、教学过程（一）复习旧知，情境导入1.对口令复习：我们已经学习了1到6的乘法口诀，现在老师想和大家玩个对口令的游戏，你们愿意吗？（师生对口令，如：“二三（得六）”“四五（二十）”等）2.创设情境：小朋友们，你们喜欢玩七巧板吗？（出示用七巧板拼成的美丽图案，如小鱼、小船、房子等）这些漂亮的图案都是用几块七巧板拼成的呢？（引导学生说出：1个图案用7块七巧板）今天，我们就一起来研究和7有关的乘法口诀。（板书课题：7的乘法口诀）（二）自主探究，编制口诀1.探究几个7相加：（出示1只小船图案）提问：这是用几块七巧板拼成的？（7块）也就是1个7，1个7是多少？怎样列乘法算式？（1×7=7或7×1=7）（出示2只小船图案）提问：现在有几只小船？是几个7？（2个7）2个7相加是多少？（7+7=14）怎样列乘法算式？（2×7=14或7×2=14）引导学生继续思考：如果有3只、4只……7只这样的小船，各是几个7相加？得多少呢？请小朋友们拿出自己的学习单，同桌合作，一边摆一摆（用学具代替七巧板），一边算一算，填一填。2.编制乘法口诀：学生完成学习单后，组织交流汇报。根据学生的汇报，教师逐一板书：1个71×7=77×1=72个72×7=147×2=143个73×7=217×3=214个74×7=287×4=285个75×7=357×5=356个76×7=427×6=427个77×7=497×7=49提问：这些乘法算式的结果我们是怎么得到的？（几个7相加）那我们能不能根据这些乘法算式编出7的乘法口诀呢？引导学生编制口诀：1×7=7和7×1=7，口诀就是“一七得七”（板书）2×7=14和7×2=14，口诀就是“二七十四”（板书）（以此类推，引导学生编出“三七二十一”“四七二十八”“五七三十五”“六七四十二”“七七四十九”，并板书）3.理解口诀意义：提问：“三七二十一”这句口诀是什么意思？（3个7相加是21）“五七三十五”呢？（5个7相加是35）（三）寻找规律，记忆口诀1.观察口诀：小朋友们，仔细观察我们编出的7的乘法口诀，你发现了什么规律？（引导学生发现：每句口诀的第一个字依次是“一、二、三、四、五、六、七”；第二个字都是“七”；从上往下，积依次增加7；从下往上，积依次减少7等）2.记忆口诀：自由读、背口诀：请小朋友们根据这些规律，自己试着读一读、背一背7的乘法口诀。指名背、齐背：谁愿意试着背给大家听？（指名背）我们一起来背一背吧！（齐背）对口令：师生对口令、生生对口令（如：师说“五七”，生答“三十五”）。找难点：你觉得哪几句口诀最难记？（根据学生反馈，重点指导记忆“五七三十五”“六七四十二”“七七四十九”，可以联系生活实际，如：一个星期有7天，5个星期有35天；孙悟空在炼丹炉里炼了“七七四十九”天等）（四）巩固练习，深化理解1.口算抢答：出示卡片，学生抢答（如：7×3=5×7=7×6=7×4=7×7=2×7=1×7=7×5=）2.看图列式：课件出示：一群小鸡，每行有7只，有3行。提问：一共有多少只小鸡？怎样列式？用哪句口诀？（3×7=21或7×3=21，口诀：三七二十一）课件出示：一副七巧板有7块，4副七巧板有多少块？怎样列式？用哪句口诀？（4×7=28或7×4=28，口诀：四七二十八）3.解决问题：小明每天做7道口算题，5天一共做了多少道？（7×5=35（道）或5×7=35（道），口诀：五七三十五）教室里每排有7个座位，6排一共有多少个座位？（7×6=42（个）或6×7=42（个），口诀：六七四十二）4.拓展延伸：想一想，（）里最大能填几？7×（）<30（）×7<45（五）课堂总结，回顾提升今天我们学习了什么知识？（7的乘法口诀）谁能完整地背一遍7的乘法口诀？学习了7的乘法口诀有什么用呢？（可以帮助我们快速计算乘法算式）希望小朋友们能把今天学到的知识运用到生活中去。六、板书设计7的乘法口诀1个71×7=77×1=7一七得七2个72×7=147×2=14二七十四五3个73×7=217×3=21三七二十一4个74×7=287×4=28四七二十八5个75×7=357×5=35五七三十五6个76×7=427×6=42六七四十二7个77×7=49七七四十九（注：板书力求简洁明了，突出重点，便于学生观察和记忆。）七、教学反思（课后填写）本节课通过创设情境、自主探究、合作交流等方式，引导学生经历了7的乘法口诀的编制过