幼儿园听力保护教育教案范本

幼儿园听力保护教育教案范本一、活动名称小耳朵，大世界——我的听力保护小课堂二、年龄段中班/大班(4-6岁)三、活动目标1.认知目标：初步了解耳朵的基本外形和主要功能，知道耳朵是重要的听觉器官，能帮助我们听到各种声音。2.技能目标：学习并尝试运用几种简单的听力保护方法，如避开过大音量、不用尖锐物品掏耳朵等，培养自我保护意识。3.情感目标：体验耳朵带给我们的快乐，萌发爱护耳朵、保护听力的情感，乐于在生活中践行听力保护行为。四、活动准备1.物质准备：*耳朵模型或清晰的耳朵结构图（突出外耳部分，内耳可简化或省略）。*各种声音的音频片段：悦耳的音乐、小鸟叫、流水声、汽车喇叭声、鞭炮声（模拟，音量适中避免惊吓）、大声喧哗声等。*故事绘本：如《小熊的耳朵怎么了？》（可自行创编或选择相关主题绘本）。*情景表演道具：耳机（播放音乐）、毛绒玩具小熊、尖锐的小物件（如小发夹、小棉签，注意安全，仅作演示用）、安静的标志图。*绘画工具：画纸、彩笔。2.经验准备：幼儿对自己的身体器官已有初步认知，能够分辨不同的声音。五、活动过程（一）导入：猜谜游戏，激发兴趣*教师：“小朋友们，今天老师带来一位神秘的好朋友，它住在我们的脑袋两边，能听到老师说话，能听到小鸟唱歌，还能听到你们开心的笑声。你们猜猜它是谁？”(引导幼儿猜出“耳朵”)*教师：“对啦，就是我们的小耳朵！今天，我们就一起来认识这位神奇的好朋友，看看它是怎么工作的，我们又该怎么爱护它呢？”（二）探索发现：认识我们的耳朵1.观察与触摸：*教师引导幼儿轻轻触摸自己的耳朵，感受耳朵的形状。*出示耳朵模型或结构图：“小朋友们看，这就是我们耳朵的样子，它有一个好听的名字叫耳廓（指着耳廓部分），耳廓像一个小喇叭，能帮我们收集声音。声音从这里（耳廓）进去，经过一条小路（耳道，简单示意），就能让我们听到啦。”(避免过于复杂的生理结构描述)2.耳朵的本领：*教师：“我们的小耳朵本领可大啦！你们听听，这是什么声音？”(播放准备好的各种声音片段：如汽车声、狗叫声、风声、音乐声等)*引导幼儿辨别并说出听到的声音。*教师小结：“哇，我们的小耳朵能听到这么多不同的声音，有了它，我们才能和爸爸妈妈说话，才能听老师讲故事，才能欣赏好听的音乐，它让我们的世界变得真精彩！”（三）感知与讨论：危险的声音1.体验“太大的声音”：*教师：“可是，有时候也会有一些声音会让我们的小耳朵不舒服，甚至会伤害到它们。小朋友们仔细听，这个声音怎么样？”(播放稍大音量的噪音片段，如模拟的鞭炮声、电钻声，但注意控制音量，以幼儿明显表现出不适为宜，如皱眉、捂耳朵等)*提问：“刚才这个声音，你们听了感觉怎么样？（不舒服、太吵了）我们的小耳朵喜欢这样的声音吗？”2.讨论“哪些声音可能伤害耳朵”：*教师：“生活中，还有哪些声音可能像刚才那样太大、太吵，会让我们的小耳朵不舒服呢？”(引导幼儿结合生活经验讨论，如：马路上汽车按喇叭的声音、工地施工的声音、过年放鞭炮的声音、电影院声音开太大、长时间戴耳机听loudmusic等)*教师小结：“对了，像这些特别大、特别刺耳的声音，我们叫它们‘噪音’。如果我们的小耳朵长时间听这样的噪音，或者离这些噪音太近，就可能会受伤，就像我们的眼睛不能一直盯着太阳看一样。”3.故事分享：《小熊的耳朵怎么了？》*教师讲述自编或精选的故事，例如：小熊特别喜欢把妈妈的耳机戴在耳朵上，而且把声音开得大大的，每天都听很久。有一天，小熊发现自己听不清小伙伴说话了，耳朵里总是嗡嗡响，它很着急……*提问：“小熊的耳朵怎么了？为什么会这样呢？”(引导幼儿理解长时间听loudmusic对耳朵的伤害)（四）学习与实践：保护我们的小耳朵1.讨论保护方法：*教师：“小耳朵这么重要，又这么娇嫩，我们应该怎么保护它，让它一直健康地工作呢？”*鼓励幼儿大胆发言，教师根据幼儿的回答进行梳理和补充，总结出保护耳朵的方法：*“远离噪音”：听到太大的声音时，要离远一点。比如放鞭炮时，要躲在大人身后或者捂住耳朵。*“捂住耳朵”：如果突然遇到很大的声音，来不及躲开，可以用我们的小手紧紧捂住耳朵，或者张开嘴巴（简单介绍张嘴巴可以平衡气压，缓解不适）。*“不用小物件掏耳朵”：教师演示用小发夹、小棉签等尖锐物品掏耳朵的危险动作（强调是演示，禁止幼儿模仿）：“小朋友们看，这些小东西很尖，如果伸进耳朵里，不小心就会戳伤我们的耳朵，还可能把耳屎推到里面去。耳朵里的耳屎其实是保护耳朵的小卫士，它会自己掉出来的。如果耳朵不舒服，要告诉爸爸妈妈或老师。”*“耳朵进水了怎么办”：洗澡或游泳时，如果耳朵不小心进水了，可以把头歪向进水的一边，轻轻跳跳，让水流出来，也可以用干净的棉签轻轻吸干耳廓外面的水（不要深入耳道）。*“生病了要告诉大人”：如果感觉耳朵疼、耳朵痒，或者听声音不清楚，要马上告诉爸爸妈妈或老师，及时去看医生。*“轻轻说话，爱护耳朵”：我们自己说话也要轻轻的，不大声喊叫，既能保护自己的嗓子，也能让周围的小伙伴的耳朵感觉舒服。2.情景表演与游戏：“听力保护小卫士”*教师设置几个情景，请幼儿扮演“听力保护小卫士”做出正确的反应：*情景一：（教师播放较大音量的音乐）“哎呀，这个音乐声音太大了，小耳朵有点不舒服，怎么办呢？”(幼儿做捂耳朵或远离的动作)*情景二：（教师拿出小棉签）“小明觉得耳朵有点痒，他想用这个掏一掏，对不对呀？”(幼儿摆手说“不对”，并说出理由)*情景三：（教师模仿打喷嚏，不小心用手捂住了耳朵）“老师打喷嚏时，用手捂住嘴巴和鼻子，也轻轻护住了耳朵，这样做对吗？”(引导幼儿认识到预防感冒，避免细菌进入耳朵也很重要)3.学习儿歌：《保护耳朵拍手歌》(教师自编或选用)“小耳朵，要爱护，听声音，辨清楚。大噪音，要远离，捂住耳朵快快跑。小物件，不乱掏，耳朵舒服乐淘淘。爱耳朵，好习惯，声音世界真美妙！”(带领幼儿边说儿歌边做相应的动作，加深记忆)（五）巩固与延伸：我是护耳小画家*教师：“今天我们学习了这么多保护小耳朵的好方法，现在请小朋友们当一回小画家，画一画‘我是怎样保护我的小耳朵的’，或者画一画‘我最喜欢用耳朵听的声音’。”*幼儿绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿把学到的保护耳朵的方法画出来。*作品分享：请几名幼儿展示自己的画作，并说说画的是什么，自己是怎样保护小耳朵的。*教师总结：“今天我们都变成了爱护耳朵的小卫士！希望小朋友们以后都能好好爱护自己的小耳朵，也提醒身边的人一起保护听力，让我们的小耳朵能听到更多更美的声音，感受这个奇妙的大世界！”六、活动延伸1.区域活动：在美工区提供材料制作“耳朵”模型；在阅读区投放相关绘本。2.日常渗透：在日常生活中，提醒幼儿不大声喧哗，听到过大声音时主动避让或捂耳；观察幼儿是否有挖耳朵等不良习惯并及时纠正。3.家园共育：通过家长园地、班级群等方式，向家长宣传幼儿听力保护的重要性及方法，建议家长在家控制电视、音响音量，避免幼儿长时间使用电子产品并佩戴耳机。七、活动反思（此部分由教师在活动结束后根据实际情况填写，主要包括：幼儿对活动的兴趣程度、目标达成情况、材料准备是否充分适宜、活动过程中幼儿的反应及生成性问题、教师的引导是否得当、有哪些可改进之处等。）*幼儿是否对耳朵的功能和保护方法产生了浓厚的兴趣？*大部分幼儿是否能够说出至少两种保护耳朵的方法？*在情景表演环节，幼儿是否能做出正确的保护反应？*活动中哪些环节最