2017年中学教师绩效考核方案

2017年中学教师绩效考核方案引言为深化教育人事制度改革，充分调动广大中学教师的工作积极性、主动性和创造性，全面提升教育教学质量，促进教师专业发展和学校可持续发展，根据国家及地方关于深化中小学教师评价制度改革的相关精神，结合当前中学教育发展的实际情况，特制定本方案。本方案旨在建立一套科学、公正、有效的教师绩效考核评价体系，激励教师潜心育人，不断提升专业素养和教育教学水平。一、指导思想与基本原则（一）指导思想以国家教育方针为指导，以促进教师专业成长和学生全面发展为核心，坚持以人为本，尊重教育规律和教师成长规律，将绩效考核与教师日常工作、专业发展、教育教学成果紧密结合，充分发挥绩效考核的导向、激励和评价功能，营造积极向上、奋发有为的良好氛围，推动学校教育教学工作再上新台阶。（二）基本原则1.立德树人，育人为本：将师德师风建设放在首位，突出教育教学实绩，注重教师在学生思想品德教育、行为习惯养成等方面的贡献。2.客观公正，民主公开：考核过程和结果力求客观、公平、公正，考核标准、方法和结果向教师公开，充分听取各方意见，接受民主监督。3.注重实绩，激励先进：以教师履行岗位职责的实际表现和工作成效为主要依据，鼓励教师创先争优，激发教师内在动力。4.全面考核，突出重点：考核内容涵盖教师工作的各个方面，同时根据不同岗位、不同学科特点，突出核心职责和关键业绩指标。5.持续改进，促进发展：将绩效考核作为促进教师专业发展的重要手段，帮助教师认识不足、明确方向，实现自我完善和提升。二、考核对象与内容（一）考核对象本校全体在职在岗中学教师。（二）考核内容教师绩效考核内容以教师履行《中小学教师职业道德规范》和岗位职责的情况为基础，主要包括以下几个方面：1.职业道德与行为规范（权重X%）：*爱国守法，遵守法律法规和学校规章制度。*爱岗敬业，认真履行岗位职责，事业心和责任感强。*关爱学生，尊重学生人格，促进学生全面发展。*教书育人，遵循教育规律，注重德育渗透。*为人师表，言行雅正，以身作则。*终身学习，不断提升自身专业素养和教育教学能力。2.教育教学工作实绩（权重Y%，其中Y为较大比重）：*教学常规：包括备课、上课、作业批改、课外辅导、学业评价等环节的规范性和有效性。重点考察教学设计的科学性、课堂教学的效率与效果、作业设计的质量与反馈、对学困生的帮扶等。*教学效果：主要考察所教班级学生在知识掌握、能力培养、学习习惯养成以及学业水平达成度等方面的情况。注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的进步幅度和全面发展。*教研科研：参与集体备课、听课评课、教学研究活动的情况；承担教研课题、撰写教学论文或案例、开发校本课程等成果；积极参与教学改革与创新实践。*班级管理与德育工作（班主任专项）：班级常规管理、班风学风建设、学生思想道德教育、安全健康教育、家校沟通等。非班主任教师应考核其在德育工作中的参与度和贡献。3.专业发展与能力提升（权重Z%）：*参加各类培训、继续教育的情况及效果。*教育教学反思与总结，教学经验的提炼与分享。*专业技能（如信息技术应用能力、实验操作能力等）的提升。*参与师徒结对、青年教师培养等传帮带活动。4.其他工作（权重W%）：*积极承担学校安排的其他教育教学相关工作，如公开课、讲座、竞赛辅导、社团指导等。*参与学校各项公益活动，维护学校声誉。（注：X+Y+Z+W=100%，具体权重分配由学校根据实际情况，经教职工代表大会或全体教职工会议讨论通过后确定。）三、考核方法与程序（一）考核方法1.定量与定性相结合：对能够量化的指标（如教学工作量、学生学业进步幅度等）尽量量化；对难以量化的指标（如师德表现、教学方法创新等）进行定性描述与评价。2.过程与结果相结合：既关注教师的工作结果，也重视其工作过程中的努力和表现。3.多元主体评价：实行自评、同事评、学生评（及家长评，酌情）、领导评相结合的方式。*教师自评：教师对照考核内容和标准进行自我总结与评价。*同事互评：教研组（或年级组）内教师进行互评，重点评价其团队协作、专业能力和工作表现。*学生评价：组织学生对任课教师的教学态度、教学方法、教学效果等进行评价，评价方式应科学合理，注重保护教师积极性。*家长评价（可选）：适当引入家长对教师教育教学行为和师德师风的评价，作为参考。*领导评价：学校考核小组（或行政领导班子）结合教师日常表现和各方面评价进行综合评定。（二）考核程序1.制定细则：学校根据本方案，结合自身特点，制定详细的考核实施细则，明确各项指标的具体评价标准和分值。2.组织动员：召开教师绩效考核工作动员大会，学习传达考核方案及细则，明确考核意义、方法和程序。3.教师自评与材料准备：教师对照考核细则进行自我总结，填写相关表格，并准备必要的佐证材料。4.民主测评与数据收集：组织开展同事互评、学生评价（家长评价），收集各项考核数据和信息。5.综合评定：考核小组对教师自评、互评、学生评（家长评）及日常工作记录等进行汇总分析，结合领导评价，形成初步考核意见。6.结果公示与反馈：将初步考核结果在一定范围内进行公示，公示期一般不少于X个工作日。教师对考核结果有异议的，可在公示期内向考核小组提出书面申诉，考核小组应在规定时间内予以复核并反馈结果。7.确定等次与存档：公示无异议后，确定最终考核等次，存入教师个人档案。四、考核结果应用绩效考核结果是教师专业发展、评优评先、职称评聘、岗位调整以及绩效工资分配等工作的重要依据。1.绩效工资分配：根据考核结果，合理拉开绩效工资差距，实现“多劳多得、优绩优酬”，充分发挥绩效工资的激励作用。具体分配办法另行制定，并与本方案一并经教职工代表大会通过。2.评优评先与表彰：考核结果优秀的教师，在各级各类评优评先、骨干教师选拔、学科带头人培养等方面优先考虑。3.职称评聘与岗位晋升：将考核结果作为教师职称评聘、岗位等级晋升的重要参考条件。4.专业发展指导：针对考核中发现的问题与不足，为教师提供有针对性的培训、学习和指导，帮助教师改进工作，提升专业能力。对考核不合格或存在明显问题的教师，学校应进行约谈，提出改进要求，并跟踪帮扶。5.续聘与解聘：对于年度考核不合格，经培训或调整岗位后仍不能胜任工作的教师，学校将按照相关规定处理。五、保障措施1.组织领导：成立学校教师绩效考核工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，成员包括各处室负责人、教研组长代表、教师代表等。领导小组负责绩效考核方案的制定、组织实施、监督检查和申诉处理等工作。2.宣传引导：加强对绩效考核政策的宣传和解读，使全体教师充分理解绩效考核的目的、意义和具体要求，统一思想，积极参与。3.方案细化：在本方案框架下，学校应组织力量制定更为具体、可操作的考核实施细则和评价标准，确保考核工作的科学性和公平性。4.过程监督：建立健全考核过程中的监督机制，确保考核程序规范、操作透明、结果公正。5.动态调整：绩效考核方案及细则应根据教育发展形势和学校实际情