二年级班主任工作反思与整改措施

二年级班主任工作反思与整改措施这半学期带班下来，我越来越发现自己之前很多工作想的太简单，做的也太粗糙。刚带这个班的时候，我总觉得孩子已经上二年级了，比一年级省心，只要抓好成绩、看好纪律不出事就行，慢慢才发现好多细节都没做到位。最先发现的问题是对孩子的关注太不均衡了，我平时眼睛总盯著前排爱发言的孩子，还有后排几个天天调皮闯祸的孩子，中间一大片安安静静的中等生，还有几个总是缩在角落不爱说话的内向孩子，我几乎没怎么主动关心过。我们班的浩浩，开学俩月都天天坐在位子上，下课也不出去跟人玩，我只随口问过一句怎么不出去呀，他不说我也就没放在心上，直到开家长会浩浩妈妈偷偷跟我说，孩子每天放学回家都哭，说班里没人跟他玩，他不敢主动找别人，我听了心里特别愧疚，这么长时间我居然没真正走进孩子心里。还有好多中等生，一学期下来我都没主动跟家长沟通过一次，只有孩子闯了祸我才联系家长，好多孩子身上的小变化我都没发现，比如琪琪上课偷偷在抽屉里看漫画书，都半个月了我才发现，还是她妈妈先问我的，说孩子最近回来写作业总说不累，原来是上课偷偷看漫画没认真听。还有班级管理上，我之前总觉得选班干部就得选成绩好的，能镇得住人的，所以班长、劳动委员一直都是那几个孩子连任，好多想为班级做事的孩子根本没机会，上次打扫卫生我发现小宇扫地比谁都干净，摆桌子也摆的整整齐齐，后来我才听别的孩子说，小宇之前举手想竞选劳动委员，我那时候觉得他成绩跟不上，就没给人家机会，那之后好一阵子小宇上课都提不起精神，我居然还说他最近学习松懈了，根本没发现他的心愿没达成。在习惯培养上我也做的太浮躁，二年级刚开始练钢笔字，要求纠正握笔姿势和坐姿，我每天赶著讲课改作业，只是上课的时候集体提醒两句，很少一个个给孩子纠正，现在快半学期了，我们班还有将近二十个孩子握笔姿势是错的，好多孩子写作业弓著背，趴著桌子，错的习惯已经养成了，改起来比刚开始难好多。还有处理孩子之间的矛盾，我总觉得小孩子打打闹闹没大事，赶著去开会或者改作业的时候，经常不问清楚原委就各打五十大板，上次明明和壮壮抢篮球，我赶著去开教研会，就随口说“别抢了，一起玩不行吗”，结果明明憋了一下午，放学的时候在校门口拉著奶奶哭，说本来就是他先拿到的，壮壮抢他的还推他，我当时没听他说话，孩子委屈了这么久，我想想都觉得对不起他。发现这些问题之后，我也慢慢调整了自己的工作方法，现在我随身带了一个小便利本，每天抽放学前的十五分钟，找三个不同层次的孩子聊天，今天找一个调皮的，一个中等的，一个内向不爱说话的，每次就聊五六分钟，问问最近有没有遇到开心的事，有没有什么想跟老师说的话，有没有需要老师帮忙的事，每天聊完我就把需要跟进的事记在本子上。针对浩浩不敢交朋友的情况，我给他安排了一个性格开朗的同桌，还弄了“结对交友卡”，让同桌每天带著他一起跳大绳，一起整理图书角，每周五班队课我还会请结对的小朋友分享一起做的事，现在浩浩已经能主动跟小朋友玩了，上周还主动上台讲了故事。针对班干部太少，好多孩子没机会参与的问题，我现在把班级岗位全部分开，不光有班长劳动委员，还设了关灯小值日生、摆桌小班长、浇花小使者、图书整理员，大大小小二十多个岗位，每个月轮岗一次，只要愿意报名的孩子都能上岗，不管成绩好不好，现在小宇当上了劳动小组长，每天早早到校带头打扫卫生，上课坐的也比之前端正多了，整个人都精神了好多。针对习惯培养不扎实的问题，我现在每天上课前都拿出五分钟，逐个小组检查握笔姿势和坐姿，我自己网购了十个握笔矫正器放在讲台上，哪个孩子姿势不对，就让他拿矫正器练五分钟，每天放学前我都抽两个小组检查整理书包，教孩子把书本、作业、文具分开放，不会整理的孩子我手把手教，现在大部分孩子都能自己把书包整理的整整齐齐，握笔姿势错的孩子也只剩不到五个了。在家校沟通上，我做了一个每月沟通登记表，要求自己每个月每个孩子都至少主动跟家长沟通一次，不光说孩子的问题，更要多说孩子的进步，哪怕是最近上课敢举手了，劳动积极了，写字比之前工整了，都主动跟家长说，不会再只有出问题才找家长，现在好多中等生家长都说，终于知道孩子在学校的样子了，也更愿意配合我的工作了。处理孩子矛盾的时候，我现在不管多忙，都先停下来，让两个孩子各自把事情说一遍，谁先讲谁后讲，听完了再问他们自己觉得哪里做的不对，想怎么解决，再也不随便各打五十大板，孩子都觉得老师公平，有什么事也愿意跟我说了。之前我总觉得二年级孩子小，打扫卫生扫不干净，每次他们扫完我都偷偷再扫一遍，结果孩子越来越依赖我，现在我把每个区域都分工到人，教给他们扫地、擦桌子、倒垃圾的方法，扫完我检查，哪里不干净指出来让他们自己重新扫，现在孩子们都能把教室打扫的干干净净，还会主动帮生病没来的小朋友干活，既锻炼了孩子，我也省了不少力。之前我还总把班队课用来讲纪律改作业，现在我每周都留一半的班队课时间给孩子自己搞活动，分享自己的课外书，做手工，玩小游戏，每个孩子都有上台展示的机会，现在班里氛围活跃多了，好多之前不爱说话的孩子都敢主动举手上台了。对了，针对调