第11练《五代史伶官传序》课后巩固-语文拓展模块下册（高教版）山东省版《一课一练》

《语文》拓展模块下册（高教版）第11练课后巩固第三单元五代史伶官传序课内文言知识梳理在原文括号内填写实虚词的意思呜呼！盛衰之理（），虽曰天命，岂（）非人事（）哉！原（）庄宗之所以得天下，与其所以（）失之者，可以知之矣。世言晋王之将终（）也，以（）三矢（）赐庄宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立（）；契丹，与吾约（）为兄弟，而皆背晋以归梁。此三者，吾遗恨也。与（）尔三矢，尔其（）无忘乃父之志！”庄宗受而藏之于庙。其后用兵，则遣从事（）以一少牢（）告（）庙，请其矢，盛以（）锦囊，负而前驱（），及（）凯旋而纳（）之。方（）其系燕父子以（）组（），函（）梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告（）以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及（）仇雠（）已灭，天下已定，一夫夜（）呼，乱者四应，仓皇东（）出（），未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归（）。至于誓天断发，泣下沾襟，何其（）衰也！岂得之难而失之易欤？抑（）本（）其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴（）国，逸豫（）可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举（）天下之豪杰，莫（）能与之争；及（）其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为（）天下笑（）。夫祸患常积于忽微（），而智勇多困（）于所溺（），岂独（）伶人也哉！文言知识汇总通假字（1）尔其无忘乃父之志（2）及仇雠已灭2.一词多义盛①盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉②请其矢，盛以锦囊③其意气之盛，可谓壮哉④方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争困①及其衰也，数十伶人困之②智勇多困于所溺③秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣其①尔其无忘乃父之志②泣下沾襟，何其衰也③其意气之盛④其皆出于此乎告①则遣从事以一少牢告庙②具告以事③告之于帝志①尔其无忘乃父之志②吾十又五而志于学③便扶向路，处处志之④《齐谐者》，志怪者也3.古今异义（1）则遣从事以一少牢告庙古义：今义：投身到（事业中去）4.词类活用名词作动词①函梁君臣之首②契丹与吾约为兄弟名词作状语①负而前驱②仓皇东出使动用法①忧劳可以兴国，逸豫可以亡身形容词作名词①夫祸患常积于忽微②而智勇多困于所溺动词作名词①而告以成功②泣下沾襟5.特殊句式（1）①此三者，吾遗恨也②梁，吾仇也；燕王，吾所立（2）①身死国灭，为天下笑②智勇多困于所溺（3）①而告以成功②庄宗受而藏之于庙③方其系燕父子以组④盛以锦囊重点句子翻译原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？链接春考对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A.方其系燕父子以组组：丝带、丝绳，这里泛指绳索B.原庄宗之所以得天下原：原来C.抑本其成败之迹抑：或者D.举天下之豪杰，莫能与之争举：所有的下列各组中加点词的意义和用法，相同的一项是()A.与其所以失之者与尔三矢B.尔其无忘乃父之志其后用兵，则遣从事以一少牢告庙C.世言晋王之将终也抑本其成败之迹D.盛以锦囊方其系燕父子以组下列各句中，与“而身死国灭，为天下笑”句式相同的一项是()A.梁，吾仇也B.请其矢，盛以锦囊C.而智勇多困于所溺D.燕王，吾所立下列句子中加点词的活用类型与其他不同的是()A.函梁君臣之首B.一夫夜呼，乱者四应C.仓皇东出D.负而前驱下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是()A.文章开篇提出中心论点“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉”，以庄宗得天下和失天下的史实为论据，运用对比论证和举例论证，阐述了国家兴衰在于人事的道理。B.作者写庄宗李存勖兴衰成败的史实，在写法上欲抑先扬，先极力赞扬庄宗成功前的发奋、勤勉及成功时意气的雄壮，接着写失败时形势的衰弱，通过盛与衰、兴与亡的强烈对比，突出庄宗历史悲剧的根由所在。C.“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，对称的语句与文章开头的论断相