2026春湘美版（新教材）小学美术一年级下册第五单元 生活的变化《第4课 换衣裳》教学设计

2026春湘美版小学美术一年级下册课时：1课时(40分钟)教材版本：湘美版(新教材)一年级下册第五单元生活的变化一、教材分析色衣裳，冬天大树换上白色衣裳，我们在不同季节、不同场合，也会穿不一样的衣服。点，引导学生观察四季、不同场景下的服饰色彩、款式、绘画、色彩搭配、装饰美化方法。课程衔接低年级基础造型绘画知识，兼顾观察能力、动手创作能力与审美感知能力培养，让学生在创作中感知生立美化生活的意识。同时课程注重差异化创作，允许依据2022版义务教育艺术课程标准，结合低年级学生认知特点，制定四维核心素养目1.审美感知：引导学生观察四季服饰、生活物品的色彩、造型、装饰特点，发现不同2.艺术表现：学生能够运用简单的线条、色块、图案装饰画面，通过绘画、简单拼贴等方式，为人物、小动物或生活用品设计新衣裳，掌握基础的服饰3.创意实践：鼓励学生结合生活经验大胆想象，设计造型独特、色彩协调的专属衣裳，4.文化理解：让学生了解服饰随季节、场景变化的生活常识，明白服饰、物品装饰是美化生活的方式，感受美术服务生活、装点生活的价值，培养热爱生活、发现生活美三、教学重难点1.教学重点：观察并掌握不同季节、不同场景下衣裳的色彩、款式特点，学会运用线2.教学难点：结合季节、场景特点进行合理的色彩与款四、教学方法结合一年级学生注意力持续短、喜欢趣味互动、动手能力较弱的化教学，具体方法如下：2.直观演示法：教师现场示范线条绘画、色彩搭配、简单装饰的完整步骤，直观展示3.分层指导法：设置基础、提升、创意三层创作要求，针对学困生、中等生、优等生4.游戏互动法：开展课堂换装小游戏、作品互评小游戏，活跃课堂氛围，强化学生知5.启发提问法：通过阶梯式提问，引导学生自主观察、思考、表达，培养自主探究能五、教学过程(40分钟)(一)情境导入，激趣启思(5分钟)秋天长袖外套、冬天厚棉袄的对比画面，随后出示课本主题图片2.师生互动详细话术与步骤：衣服一样吗?”你见过的变化?”衣，生活里处处都有换衣裳的美景。今天我们就一起学习《换衣裳》,用画笔为身边的事物换上漂亮新衣裳。”3.板书课题：换衣裳(二)探究新知，观察发现(10分钟)春天花草穿上彩色衣裳，冬天大树换上白色衣裳，我们在穿不一样的衣服。尝试用画笔、彩纸等材料，为人物换漂亮的新衣裳，让生活变得更美丽。”动物都可以换衣裳，我们今天的创作对象非常丰富。”2.分层观察探究，掌握核心特点(1)观察四季服饰特点式是厚还是薄?夏天的衣服有什么特点?冬天为什么要穿棉袄?”教师总结知识点：春季衣裳色彩鲜艳、轻薄透气；夏季衣裳清爽简(2)拓展创作对象，打开创作思路可以给谁换衣裳?给它们换衣裳可以用什么颜色、什么图案?”案衣裳，圆点、线条、小花、条纹都可以用来装饰。”教师讲解低年级简易创作技巧：第一，用直线、曲线用深浅、冷暖不同的颜色搭配涂色；第三，用简单的(三)教师示范，明确步骤(7分钟)1.第一步勾勒轮廓：先用黑色勾线笔轻轻画出人物身体轮廓，不用复杂造型，着急，线条轻轻画，衣服轮廓要贴合身体形状。”2.第二步添加装饰：用波浪线画裙摆花纹，用小案。”3.第三步涂色搭配：选择粉色、浅黄、浅绿等清新的春日色彩，均匀涂色，深浅颜色出轮廓外。”4.教师补充差异化创作提示：基础薄弱的同学可以只画简单服饰+平涂颜色；能力较强(四)分层创作，实践体验(12分钟)1.作业分层布置(差异化教学)基础任务(全员完成):选择人物或小动物，用简单线条画出轮廓，搭配2-3种颜色，提升任务(中等生完成):在基础绘画上，添加条纹、圆点、小花等装饰图案，色彩创意任务(优等生挑战):自主选择生活用品、植物等创作对象，结合季节或场景特学生自主创作，教师巡回指导，针对学困生手把手指导线条勾勒、涂色方法；针对中画、有自己的创意就是最棒的!遇到困难可以举手请老师帮忙。”(五)展示评价，课堂小结(6分钟)1.作品展示：挑选基础、提升、创意三类学生作品上台展示，覆盖不真!”评价提升作品：“这件作品添加了好看的花纹装饰，色彩搭配很协调，细节非常丰富!”得大家学习!”3.学生互评：请2-3名学生说一说自己最喜欢的作品及理由，锻炼学生审美表达能力。4.课堂小结：今天我们学会了观察生活中的衣裳变化，掌握了用线条、色彩装饰衣裳六、作业设计(差异化分层)3.创意性作业：利用彩纸、贴纸等废旧材料，通过拼贴、装饰的方式，为生活用