2026春六年级下册信息技术（重大版）期末练习卷及答案

2026春六年级下册信息技术(重大版)期末练习卷100分说明：1.本试卷紧扣本学期教材知识点，侧重考查学生的知识掌握、实践应用及创新2.试卷为纯文字版.所有题目均不涉及图片相关内容.答题时请在留白处规范书写答一、填空题(每空1分，共20分)2.体验声光双控灯时，长按主控器中键可,按左键选择内置程序，按中键3.声光双控灯的控制逻辑是：只有当光照强度阈值、声音强度 5.制作声光双控灯时，需要先绘制整理编程思路，再正确连接硬件、编6.生活中的多控系统是指由个或多个控制设备共同控制一个或多个用电器的系统，常见的例子有(列举1个即可)。制作前通常需要编写,规划视频内容和呈现顺序。示，不同音量范围对应不同颜色的灯光，其中声音强度大于50时，彩灯通常显示为 二、选择题(每题2分，共30分)下列各题均有四个选项，其中只有一个选项符合1.下列关于声光双控灯中传感器的说法，正确的是()C.两种传感器都能检测光照强度和声音强度D.两种传感器都不能检测光照强度和声音2.声光双控灯的控制逻辑属于哪种逻辑运算?()A.与运算B.或运算C.非运算D.以上都不是C.下雨或者有雾霾，就取消户外活动4.在声光双控灯实验中，光照阈值设为100,音量阈值设为40,当光照强度为30,声音强度为50时，灯的状态是()A.点亮B.不点亮C.闪烁D.无法确定A.今天的温度是28℃B.教室里的灯是亮着的C.小明身高145厘米D.操场上声音是65分贝6.制作声光双控灯时，如果设备不能正常运行，正确的调试顺序是()A.先修改程序，再检查硬件B.先检查硬件，再修改程序C.只检查硬件，不修改程序D.只修改程序，不检查硬件7.下列关于多控系统的说法，错误的是()C.楼道多开关控制灯属于多控系统D.多控系统能提高使用的便利性8.制作成长足迹小视频时，下列操作错误的是()A.合理搭配画面、音乐和文字，提升视频效果B.抄袭他人的视频作品，节省制作时间C.编写分镜头脚本，规划视频内容D.调整视频时长，使内容简洁明了9.音量提示器中，声音强度在30到40之间时，彩灯通常显示为()10.跨学科项目实施过程中，组队与规划的核心是()A.分工明确、目标清晰B.人数越多越好11.下列关于逻辑运算的说法，正确的是()12.体验声光双控灯时，下列操作步骤正确的是()13.制作毕业纪念册时，不需要准备的素材是()A.班级活动照片相关描述B.同学寄语14.下列哪种设备不属于多控系统的应用?()15.关于音量提示器的优化设计，下列说法错误的是()A.可以增加蜂鸣器提示，提升提示效果B.可以拓展到图书馆、食堂等场景三、判断题(每题1分，共10分，对的打“1.声光双控灯只要发出声音，灯就会点亮。()2.连续量是指只有两种状态的值，比如灯的4.制作声光双控灯时，不需要绘制流程图，直接编写程序即可。()5.生活中的电梯超重或门口有障碍物时，电梯门不关闭，属于或运算。()6.多控系统只能由两个控制设备控制一个用电器。()7.制作成长足迹小视频时，发布到网络上可以随意使用他人的音乐素材。()8.音量提示器的彩灯颜色分级可以根据实际需求进行调整。()9.跨学科项目实施过程中，遇到问题不需要沟通，自己解决即可。()10.体验声光双控灯实验后，应长按中键关机，养成规范操作的习惯。()四、简答题(每题5分，共20分)2.制作声光双控灯时，程序调试是重要环节，请说明如果灯不能正常点亮，可能的原因有哪些?并简要说明调试方法。3.请列举3个生活中的多控系统实例，并简要说明每个实例的控制方式和优点。五、综合应用题(每题10分，共20分)请结合本学期所学的核心知识点，综合运用实践技能，详细(1)说明该系统的设计目的和适用场景；(2)说明该系统需要用到的传感器和输出设备；(3)说明该系统的工作逻辑(结合逻辑运算知识);(4)简要说明该系统的制作步骤和调试要点。(2)说明制作过程中需要注意的事项(至少3点);(3)结合信息技术知识，说明如何利用所学技能优化纪念册的呈现效果；(4)简要说明制作完成后，如何进行分享和展示。一、填空题(每空1分，共20分)1.光敏传感器；声音传感器(顺序可互换)6.两；楼道多开关控制灯(或家庭多开关控制空调等，合理即可)7.画面；声音；分镜头脚本10.知识产权(或劳动成果，合理即可)二、选择题(每题2分，共30分)三、判断题(每题1分，共10分)四、简答题(每题5分，共20分)1.声光双控灯的工作原理：依靠光敏传感器检测环境光照强度，依环境声音强度(2分);其控制逻辑属于与运算(1分);只有当光照强度小于预设阈值(光线不足),并且声音强度大于预设阈值(声音足够大)时，灯才会点亮(2分);如果两个条件有一个不满足，灯就会保持熄灭状态。2.可能的原因：①硬件连接错误(传感器与主控器接口连接松动或错误);②程序编写错误(逻辑关系设置错误、阈值设置不合理);③传感器故障(光敏传感器或声音传感器无法正常检测);④主控器电量不足(1分，答出2点即可)。调试方法：先检查硬件连接，确保传感器与主控器接口连接正确、牢固，若硬件无序，调整阈值设置或修正逻辑关系，逐条排查程序指令，直至设备正常运行(4分，对应原因说明调试方法，合理即可)。3.实例1:楼道多开关控制灯，控制方式：多个开关共同控制一盏灯，不同位置的开关均可控制灯的亮灭(1分);优点：方便人们在不同位置操作，提升使用便利性(0.5分)。实例2:家庭多开关控制空调，控制方式：客厅、卧室的开关均可控制空调的开启和关闭(1分);优点：无需来回走动，使用更便捷(0.5分)。实例3:办公室多开关控制电灯，控制方式：多个工位附近的开关均可控制办公室内的电灯(1分);优点：满足不同工位人员的使用需求，节约能源(1分)。(其他合理实例均4.示例1:参与项目1制作毕业纪念册(1分)。实施步骤：①组队分工，明确每人负责的内容(如素材收集、文字编辑、排版设计);②收集素材(班级活动描述、同学寄语、个人成长感悟等);③对素材进行整理、编辑，设计纪念册结构；④完成纪念册制作，进行修改完善(2分)。分工：我负责素材收集和文字编辑，收集班级相关素材，撰写纪念册中的文字内容(1分)。收获：掌握了素材整理和文字编辑的技能，学会了团队合作，感受到了毕业的意义，提升了自身的表达能力和动手能力(1五、综合应用题(每题10分，共20分)1.(1)设计目的：解决校园楼道灯光浪费、音量过大影响他人的问题，实现楼道灯光智能控制和音量提示，营造安静、节能的校园环境(2分);适用场景：校园教学楼、宿舍楼的楼道(1分)。(2)传感器：光敏传感器、声音传感器(1分);输出设备：彩灯、蜂鸣器、电灯(1分)。(3)工作逻辑：采用与运算和或运算结合的方式，当光照强度小于阈值(光线不足)且声音强度大于阈值(有人经过)时，电灯自动点亮，持续5秒后熄灭(与运算)(2分);当声音强度大于预设的音量上限时，彩灯显示红色，蜂鸣器发出提示音，提醒降低音量(非运算或或运算，合理即可)(1分)。(4)制作步骤：①绘制系统流程图，明确控制逻辑；②连接硬件，将光敏传感器、声音传感器连接到主控器对应接口，将彩灯、蜂鸣器、电灯连接到主控器输出接口；③编写程序，设置光照和音量阈值，编写逻辑运算指令和输出指令；④进行调试，检查硬件连接和程序编写，调整阈值和程序，确保系统正常工作(2分)。调试要点：重点检查传感器的检测准确性，调整阈值使其符合备的响应是否及时，确保电灯、彩灯、蜂鸣器能正确保控制逻辑符合设计要求(1分，合理即可)。2.(1)制作方案：制作目的：记录小学六年的成长历程，留存同学情谊和校园回忆，表达对母校、老师和同学的感恩之情(2分);核心内容：班级简介、同学风采、老师寄语、校园生活回忆、成长感悟、毕业祝福等(1分);制作步骤：①组队分工，明确素材收集、文字编辑、排版设计、审核修改等岗位；②制定制作计划，确定纪念册的结构和完成时间；③收集相关素材，整理文字、相关描述等；④对素材进行编辑、排版，设计纪念册的整体风格；⑤审核修改，检查内容的准确性和完整性，完善纪念册；⑥完成制作，准备分享展示(2分)。(2)注意事项：①保护知识产权，不使用未经授权的素材，不抄袭他人作品；②内容积极向上，符合小学生的身份特点，避免不良内容；③注重细节，确保文字无错别字，内容完整、逻辑清晰；④合理分工，团队成员相互配合，按时完成任务(2分，答出3点即可)。(3)优化方法：①利用文字编辑技能，对纪念册的文字进行排版，调整字体、字合理搭配文字和相关描述，增强纪念册的感染力；③利用所学的素材整理技能，对收集