【某地区顶岗支教政策的实施成效分析2800字】

(一)顶岗支教教师的引领示范作用作用人数(单位：人)所占比例(单位：%)2*在所调研的支教教师问卷中，有效问卷为134份，有2名教师没有回答这%2%很大较大有一定程度几乎没有完全没有在对问卷进行分析后(如表3.16),可清楚看到，认为顶岗支教活动对受援学校的教学工作起到了正确的引领作用的教师共有120位，他们的占比超过了89%。通过访谈得知，大部分教师认为，他们在受援学校除了完成正常的教学工师对受援学校的教学工作起到了负面的引领作用，持这种态度的教师人数共有12位，他们的占比不足9%。这些教师认为，顶岗支教老师需要完成学校布置的作用人数(单位：人)所占比例(单位：%)有一定程度几乎没有完全没有2*在所调研的顶岗支教教师问卷中，有效问卷134份，有4名教师没回答这在对受援学校教师问卷分析后(如表3.17),可见，认为参与这项工作的顶岗支教教师对受援学校的教学工作起到了正面推进作用的共有57位，他们的占比超过了85%。有受援学校领导在访谈中说到：“顶岗支教教师的到来可以让我堂教学给了我们很好的指导。”其中仅有8人认为顶岗支教教师在受援学校没有起到引领示范作用，占比11.94%,他们认为，部分顶岗支教老师，并没有全身(二)对受援学校及教师的作用影响人数(单位：人)所占比例(单位：%)带来了新的教育理念和方法没有任何意义影响我校教师队伍稳定给我校带来一定负面影响24给我校带来一定负面影响影响我校教师队伍稳定没有任何意义带来了新的教育理念和方法0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.00%70.0在问卷中，这道题有多个选项，如表3.18所示，超过67%的教师认为开展项工作不具备任何实际意义，他们的占比不足7.5%。约有20%的教师认为开展的影响影响人数(单位：人)所占比例(单位：%)改变了教师教育理念改变了教师教学方法没有影响有一定负面影响24其他0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%60.0调查问卷中，这是一道多选题，由表格3.19中数据可知，超过56%的工作62%的教师认为实施了这项工作以后，能够改变受援学校教师原本的教学方式；超过56%的教师认为实施了这项工作以后，能够提高受援学校教师的整体教学能力；约有12%的教师认为实施了这项工作以后，不会改变受援学校的师资水平，此外，由表3.18和表3.19所呈现的数据可知，将支教老师与受援学校的老(三)对受援学校学生的作用教师)影响人数(单位：人)所占比例(单位：%)学生有很大进步学生有一定进步学生进步不明显有一定负面影响6通过对顶岗支教教师问卷进行分析可知，如表3.20,有29.85%的教师认为支教活动对学生有很大进步；有49.25%的支教教师认为支教活动使学生有一定的进步；共有20.9%的支教教师认为学生的进步不明显，甚至对学生产生了一些表3.21对受援学校学生的影响(受援学校教师)影响人数(单位：人)所占比例(单位：%)学生有很大进步学生有一定进步学生进步不明显8有一定负面影响2不与此同时，由表3.20和表3.21所呈现的数据可知，在支教老师之中，超过7成以上的老师认为开展了这项工作以后能够对受援响，在受援学校老师之中，超过9成以上的老师认为开展了这项工作以后，有助