2025-2026学年河南省信阳市潢川县部分学校七年级语文上册期中考试试卷 含答案

/河南省信阳市潢川县部分学校2025-2026学年七年级语文上学期期中考试试卷一、积累与运用(共22分)1.读材料，完成下面任务。(10分)春风夏雨，秋霜冬雪，四时景象A.美不胜收。我喜欢春日穿过小径，听尖尖的嫩芽酝酿新绿,牧童liáo亮的短笛与轻风流水应和，我喜欢夏日独坐阳台，看绚丽的云霞造访远方，B.咄咄逼人的夏雨带来清凉;我喜欢秋日走进田野，看傲霜的野菊C.花团锦簇，高邈的天空纯净无比;我喜欢冬日漫步院中，享受悄然lì临的雪花拂过脸颊，和孩子开心地玩耍嬉戏。一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同:春天惠风和畅，D.草长莺飞，是生命的萌发:夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬;秋天明月朗照，①,

②_____;冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。(1)语段中标注拼音的两个字小语不知如何写，请你帮他写出来。(2分)liáo( )亮lì ( )临 (2)语段中“酿”和“和”这两个字小语不确定如何读，请你帮他写出拼音。(2分)酝酿( ) 应和( ) (3)语段中画线的词语，运用不恰当的一项是()(2分)A.美不胜收 B.咄咄逼人 C.花团锦簇 D.草长莺飞 （4）文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。(2分)(5)请帮小语在语段中①②两处补写句子，使其与其他几个句子构成排比。(2分)

②小语发现很多诗人常常通过四季风物寄寓自己的无限情思，请你帮他填完整。(8分)一切景语皆情语。诗人用一支笔写尽四季的景与情。同样写春，王湾说“1，2

(《次北固山下》)，在对早春气息的表现中，寄离了新事物从旧事物中诞生的哲理:李白则说“3

，4

(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，借暮春的景物营造凄苦哀伤的氛围，流露对友人的同情和担忧。同样写秋，曹操写下“5__，6”(《观沧海》)，显示出树木、百草的生机勃勃和大海的波澜壮阔;而马致远则用白描手法，九种事物，三个镜头“7__，小桥流水人家8

”(《天净沙·秋思》)描绘出了一幅生动形象的深秋晚景图。

3.与人交流，要结合语境才能准确理解对方的意思。阅读文章同样如此。下列语句中，对画线词语的语境义解释有误的一项是()(2分)A.夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。(热情四溢)B.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。(形容女子打扮得十分艳丽)

C.总有一天，我们要还敌人以颜色。(厉害)D.他听到了点儿风声，心中感到害怕，躲起来了。(消息)4.下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是()(2分)①朗读时只有内心对文章的感情基调有一个明确的把握，才能准确而充分地传达出恰如其分的感情色彩。 ②《济南的冬天》的感情基调则是温和、明净、亲切、眷恋的。③感情基调，是指一篇文章整体的、基本的感情色彩和声音语调。④比如，《春》的感情基调是轻松、愉快、热烈、充满希望的。⑤有人把文章的感情色彩分为挚爱和憎恨、悲哀和喜悦、惊惧和欲求、急切和冷漠、愤怒和疑惑等不同种类。A.④②①③⑤ B.③⑤①④② C.②③⑤①④ D.③⑤①②④ 二、现代文阅读(28分)(一)阅读下面的文章,回答问题5--8题.(共14分)父亲的冬坡陈志宏①故乡无山无岭,人们口中所说的青山、竹山、雷家山、磨子山等,顶多算个坡,就像苏轼寄居的东坡。小时候,这坡那坡去村一二里,在我的认识范围内,实属远方。现在回到渐趋荒寂的陈坊村,抬脚就到坡岭上,近在咫尺。②苏轼居东坡，我心源源不断地从霜雪披上汲取无尽的能量,让我像青松一样活着，纵使风吹雪压,兀自挺立,绿成一道风景……③时至今日，我已记不清这坡田到底叫什么名字,入梦时,和家人一样,轻唤它"山上愁田”,山林与之毗邻，荒草碧连天,鸟尾松和杉树交替值守,松涛阵阵,让我不敢靠近。山林仅一步之遍，却是我儿时的诗和远方。④雪只落在它的故乡，霜亦如是。夜幕下，用冷鞭子抽打大地万物,像大人教训顾劣的孩子，看似重得吓人，实则轻轻地落下，待旭日东升,晨光普照,原上茫茫一片白,安静如初。⑤那年冬天,我家的“垦荒计划”正式启动，一早,父亲拉我一起上山,赶去秧田边上的冬坡，皑皑旷野,寒风呼呼,似万把利刃,刮得人满脸生疼。⑥我感叹道:“好大的雪啊!”⑦父亲嘿嘿一笑:“这不叫雪,是霜。”⑧他朝手心吐口唾沫,搓搓手,握紧铲子,一脚一铲,一扬一抛,覆盖厚霜的灰草土翻成一片深红，乖乖地朝指定的地方飞去。父亲边铲土,边跟我讲霜的由来,听得我直哆嗦。见此情景,父亲引我去地垄避风，晒太阳取暖。⑨突然，父亲一脚铲下去，“哟哟哟”数声,那表情,把我吓一跳。原来,一条银环蛇蜷成团，安卧在新翻的红土里,只瞥一眼,吓得我直往父亲身后躲。⑩父亲嘿嘿一笑，说:“别怕,蛇在冬眠,不咬人。" ①他用铁铲把安静的毒蛇轻轻铲起,小心翼翼将它送至地垄外边放生，我又惊又冷,上下牙打架。父亲转身回来,见我瑟瑟发抖,把铲子递给我,让我铲土。笨拙地铲了几个土坷,惊恐渐退,寒意渐消,俯视冬野,茫茫白霜不见了,大地回归暗灰土色。村郭树梢之上,红日冉冉爬升,似乎在伸一个长长的懒腰。⑰转天，大雪飞临，村子静得出奇,雪从树枝滑落清晰可闻,旷野想必更静吧。雪后初睛,父亲带我去冬坡晨练。那口塘硬硬的,冰封得严实,那块新垦的地,白雪缝里透着晶莹剔透的红,喜喜庆庆，应着过年的氛围。⑬“来,蹲马步，出左拳,缩,出右拳,收，就这样,会了吧?”父亲边示范边邀我一同打拳。我稍稍比画,更觉冷至心骨,缩至上次避风的地垄边,晒太阳取暖，父亲不再强迫我，自顾自地练着,不久,腿了棉袄,脱了毛衣,喘着粗气,嘴边吞云吐雾,像个仙人。受此感染,我自觉加入打拳队伍。暖，不再源自太阳，而是内心。⑭转春,父亲在霜雪坡种上缸豆、南瓜、丝瓜、黄瓜、辣椒、茄子、苋菜、韭菜……时不时地,我随父亲去冬坡,从池塘取水，浇菜地。霜雪之后的坡地,绿成一首春天的小令。⑮父亲的冬坡,那个为一家人刨食的荒坡,聊以填充饥饿的胃;我那落雪染霜的冬坡，以素净的白，化为一生的精神乡土。霜雪冷，霜雪白，映照我的人生路，纵有万千请惑，千万情性，也不乱方寸。16行走人间,沧桑染身苦浸心；走遍世界，吹数纷繁见真淳、又是一年春天至，父亲离我们而去已近三十年，怀念父亲，不知不觉想到他的冬坡。每每遇到看似过不去的坎，解不开的心结，放不下的人和事，霜雪坡像一道明亮的光，给我一个明确的方向，为迷惑的人生开悟。⑰父亲的冬坡时常光顾我中年的梦境，闪现在疲惫，孤寂和无助的时刻，给我一缕苦寒的梅香，一丝冬阳的橘暖。(选自《辽宁青年》，有删改)5.作者在文中回忆了儿时“我”和父亲在冬坡的哪几件事?(2分)分辨霜雪 (1)(2)取水浇菜 6.请联系上下文，对第段⑧画线语句进行赏析。(4分)他朝手心吐口唾沫，搓搓手，握紧铲子，一脚一铲，一扬一批，覆盖厚霜的灰草土翻成一片深红，乖乖地朝指定的地方飞去。(从描写的角度赏析)

7.为什么说“暖，不再源自太阳，而是内心”?请结合文章内容分析。(4分)

8.文章写的是父亲的冬坡，但文章前两段为什么要联系苏轼的东坡?(4分)

小贴士 苏轼被贬黄州时，生活困苦，内心凄楚，他在朋友的帮助下，租借了黄州城外荒地，因在黄州东门外，故取名“东坡”。苏轼在此耕种。辛勤耕耘换来丰收的喜悦，为此苏轼饮酒庆祝，写下(东坡》一诗。自此，苏轼成了苏东坡，他逐渐走出了仕途的失意落寞……(二)阅读下文,完成9--12题.(共12分)冬①从北方刮来的风在江汉平原上横扫的时候,你会听见土地深处传来的反抗和怒吼。芦穗没有被折磨得倒下,还在白呲呲地微笑,田里的稻茬烧黑了，满目疮痍。但另一边,菜畦里一片嫩绿,从苍凉秸黄的色彩里挣扎出来。萝卜长得碧生生的,叶子张扬肥大。不过畦边上的被鸡鸭给啄吃了，只刺下光光的茎,像狗的励骨。大蒜披头散发,像一些时尚青年的爆炸式发型。油麦菜很细,茼蒿很密，菠菜很绿,包菜很紧--它们把自己收拾得干干净净,全在匆匆地生长。②神农架的冬天似乎就是这样,一个用冰雪和森凉制造的世界,在越来越远的群山间白着,一夜愁白了头发,犹如一个传奇老人,躲在高寒山区里,冥想着天地的大事。③晚来天欲雪，能饮一杯无?在这样的时候，你会想得非常简单，掐一把水灵灵的蔬菜，切几片用新鲜的年猪腌制的腊肉，放在锅里炒制，看它冒出热气，闻着它散发出的香气,然后边吃饭边与家人聊天，好不惬意。④我不会想得很远，就像一只在火炉前打盹儿的猫，只做着眼前的梦。我喜欢在冬天里缩手缩脚地到处走动，风很干硬,站在雪山前和站在田野上都一样。我在神农架的冬天里看到过猎狗在雪地里追逐一只野兔的情景，雪团从树上突然砸下来，崖上的冰瀑像是垂下的万支剑刃。离城市越来越近的平原上，没有封冻的河流会有近乎音乐的流淌声，好像冬天远没有到来。水鸟依然像平时一样大喊大叫，但扇起的浪烟是要让大地发寒的。⑤乡村里的人与物却过着他们真正的冬天。我喜欢看他们的表情，远远望去像是冬眠的村庄其实却有着自己活惯了的生机。雾很大，地上一层霜。过一会儿，抬头一望，太阳出来了，哗哗地往上升。遭过霜打的油菜地像群鳞耀跃,吐着冬日的光芒。这真是奇迹。枯草闪闪发光，还有人在田中劳作冬日的田翻耕后，泥巴冻成了粉状，好像春天从土里拱出来了。一只喜鹊在油菜地里啄食虫子。冬天的太阳如果升起来，真是叮叮当当地响。地上浅浅的麦苗在摇晃，土里有了暖气呼呼地往外冒。看呀，村里的狗在阳光下欢呼雀跃,鸡则躲在草垛背风处晒太阳，畏畏缩缩地蹲守住自己创出的窝公鸡耐不住寂寞，突然骚动且雄起，在太阳下乱跑，咯咯大叫,显得没心没的。有这样的小气候，世界多热闹。⑥时间很慢，人心不急。有时候慢一些会看到很多平时没有觉察的欢乐。草色阑珊,诗书翻过就跟随冬天而去吧，保不准会把你送到灯盛花旁的又一季灵感里。(作者:陈应松。有删改)9.老师提示阅读散文要理清文章结构，因此学习小组的同学们对本文内容进行了梳理，但在整的时候，不慎丢失了一部分信息，请你帮助他们补充完整。(3分)A冬天的植物：萝卜包菜等1

B冬天的动物：狗

喜鹊和鸡热闹C

炒菜、吃饭、劳作简单10.阅读散文要品味独特而有味的语言，在老师的指挥下，同学们两人一组赏析本文的语句，请你按照提示帮他们赏析文中画横线的句子，任选一题作答。(4分)(1)掐一把水灵灵的蔬菜，切几片用新鲜的年猪腌制的腊肉，放在锅里炒制，看它冒出热气,闻着它散发出的香气。(提示:词语运用)(2)过一会儿，抬头一望,太阳出来了，哗哗地往上升,遭过霜打的油菜地像群鳞耀跃，吐着冬日的光芒。(提示:修辞角度)

11.声音可以再现画面,可以传情达意。小语想在朗诵会上朗诵这篇文章,但每当他朗诵到文中画波浪线的句子时,总是读不好。因此他想请你从重音角度为画波浪线的句子进行朗读设计并阐述理由。(3分)菜畦里一片嫩绿,从苍凉枯黄的色彩里挣扎出来。

12.活动结束后,同学们打算以这篇散文为脚本拍摄视频,你觉得可以使用哪种色调的滤镜?请结合文章内容及知识卡片,阐述你的理由。(4分)知识卡片不同的色彩给人不同的感受。暖色调给人以热烈、活泼的感觉;冷色调给人以以清爽、冷静的感觉;对比色调给人以强烈、醒目的感觉。A冷色调 B.暖色调 C.对比色调 三、古诗文阅读(15分)阅读下面古文，完成13--16题。(11分)咏雪谢太傅寒雪日内集，与几女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“_。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。13.与“撒盐空中差可拟”中“差”意思相同的一项是（）2分)A、差强人意 B.参差不齐 C.成绩差D.出公差 14.翻译下面的句子。(3分)①白雪纷纷何所似?

②补充文中划横线的句子，并翻译。

15.在这篇小短文里，作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛，请谈谈你的观点，并用文中的关键词来支撑这一观点。(3分)

16.兄妹两人的“解”哪一个更好呢?请亮出你的观点，并说说你的理由。(3分)

阅读下面的古诗，完成17--18题。(4分)观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。17.下列说法不正确的是()(2分)A.这是一首写景抒情诗，统领全篇写景的一个字是“观”。B.写景时，先写岛上的树木、百草等景色，次写海面上的波澜壮阔，最后写天空中日月星辰。C.“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”描写秋风呼啸、惊涛拍岸的景象，是作者的想像。D.《观沧海》这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的。18.请你说说“日月之行，若出其中，星汉灿烂，若出其里。”表达了作者怎样的情感?(2分)

四、名著阅读(5分)阅读《朝花夕拾》-《阿长与<山海经>》完成下题。19.《朝花夕拾》作者鲁迅原名，本书原名《旧事重提》,共篇。(2分)20.文中作者“憎恶”“讨厌”阿长的原因是什么?为什么又对她产生了敬意?(3分)

五、作文(50分)21.任选一题作文。(1)升入初中，每个人都开启了断的征途，享受着属于自己的学习生活。有的人喜欢在校园里细心地观察，有的人喜欢在操场上自由地奔跑，有的人喜欢在课堂上努力地探索……半个学期以来，你最美好的学习生活是什么?请以《最美好的学习生活》为题目，写一篇记叙文。要求:①表达意图明确，内容具体充实。②不少于600字。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。(2)“十一”假期，一大批普通的劳动者依然坚守岗位。他们中，有站在十字路口维持交通秩序的志愿者:有不辞辛苦到田间地头提供农技指导的农科人员;有身负20多公斤装备、奋战防火一线的森林消防员:有及时排查故障、守护千家万户的抢修工人;还有早晚奔波在外，为家家户户送去必需品的快递小哥……点点星火，汇聚成炬;粒粒沙子，凝聚成塔:条条小溪，相聚成海。正是他们给了我们温暖与感动。请选取身边普通人的动人故事，以“凡人微光”为话题，写一篇记叙文。要求:①题目自拟。②字迹工整，不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。答案一、1(2分)(1)嘹

莅

(2)(2分)niàng

hè(3)(2分)B

(4)(2分)把“听”改为“欣赏”

(5)(共2分)示例一:①五谷飘香②是生命的成熟示例二:①红叶满林②是生命的辉煌2.(共8分)①海日生残夜，②江春入旧年③杨花落尽子规啼④闻道龙标过五溪

⑤树木丛生⑥百草丰茂⑦枯藤老树昏鸦⑧古道西风瘦马3.(2分)B

4(2分).B

二、(一)5.(共2分，每空1分)(1)铲土放蛇(2)晨练打拳6.(共4分)运用动作描写，(1分)生动形象地写出父亲铲土的情景，(1分)表现了父亲的能干，(1分)表达了对父亲的敬佩之情。(1分)7、(共4分)表面是指“我”在父亲的影响下，由晒太阳取暖，改成打拳取暖，用身体产生的热量对抗寒冷:(2分)实际是指父亲的乐观、善良、勤劳和对“我”的关爱温暖了“我”,给“我”的人生指明了方向、(2分)8.(共4分)写苏轼于困顿之中在东坡耕种，引出下文父亲拉“我”一起去冬坡垦荒的事件;(1分)用苏轼的豁达照应父亲的乐观，突出他们的乐观豁达影响了“我”，给“我”的人生指明了方向，暗示了文章的主题，丰富了文章的内容。(3分)(二)9.(每空1分，共3分)(1)顽强(2)水鸟(或野兔)(3)冬天的人10.(共4分)示例一:“一把”“几片”两个数量词写出了冬季神农架农家生活的简单、质朴，“热气”“香气”让人想到一幅充满人间烟火味的温馨画面,表达了作者对这种简单温馨生活的赞美和喜爱之情。示例二:运用了比喻的修辞手法，把太阳照射下的油菜地比作“群鳞耀跃”写出了油菜地在太阳照射下的金光闪闪和生机勃勃，表达了作者对其的喜爱和赞美之情。11.(言之有理即可,3分)示例:"一片"要重读,以表现出菜哇里绿之多,绿之广:“挣扎”要重读,以表现出植物们在寒冷的冬日生长不易。重读这两个词可以体现出神农架的冬天植物顽强、旺盛的生命力,体现出作者的赞美和敬畏之情。12.(4分)示例一:我选择冷色调。这篇散文以神农架的冬天为背景,大量描写了冰雪,寒风等元素,营造出一种清冷、静谧的氛围，使用冷色调,可以将这种氛围更加突出地表现出来,使观众在观看视频时感受到一种清爽和冷静的感觉。同时,冷色调也可以与文中偶尔出现的温暖元素形成对比,从而更加凸显出那些温暖元素的重要性和珍贵性。这种处理方式可以使视频更具层次感和深度。示例二:我选择暖色调。散文中虽然描写了神农架冬天的寒冷和苍茫,但更多的是对生命力和生活情趣的赞美。植物们在严寒中依然生长旺盛,动物们充满活力,人们在寒冷的冬天依然保持着生活的热情和乐趣。这些元素都给人一种温暖的