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文档简介

无痕教育的基本内涵2对一种教育理论加以筹划是一种庄严的理想，即使我们尚无法马上将其实现，也无损于它的崇高。

——康德23

寻找一种与我自己的本性更契合的教学方式。——帕尔默3无痕教育的基本内涵一数学教学中实施无痕教育的可能二追寻无痕教育数学教学中实施无痕教育的特征四数学教学中实施无痕教育的价值三数学教学中实施无痕教育的策略五45

“把教育意图与目的隐蔽起来，通过间接、暗示或迂回的方式，给学生以教育的一种教育方式。”——卢克谦

无痕教育的基本内涵一56

“造成教育青少年困难的最重要原因，在于把教育目的在学生面前以赤裸裸的形式进行。”

——苏霍姆林斯基无痕教育的基本内涵67教育是一门科学，科学的价值在于求真。理想的教育状态是让学生在积极主动和潜移默化中获得知识、形成能力，在淡墨无痕和春风化雨中发展思想、培养精神。

无痕教育的教育心理学内涵78“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”——泰戈尔无痕教育的美学内涵教育是一种艺术，艺术的价值在于求美。“随风潜入夜，润物细无声。”——杜甫8大家应该也有点累了，稍作休息大家有疑问的，可以询问和交流910“至人无己，神人无功，圣人无名。”

——庄子《逍遥游》无痕教育的哲学内涵教育是一项事业，事业的价值在于求善。“圣人处无为之事，行不言之教。”“大音希声，大象无形，道隐无名。”

——老子《道德经》1011无痕教育不仅是一种教育方式，更是一种教育思想，是一种教育心理学的规律和原则，是一种教育的美学和哲学境界，是一种对教育本原的追寻。无痕教育的基本内涵一1112数学教学中实施无痕教育的可能二小学数学课程具有由浅入深、由易到难、循序渐进和螺旋上升的特性。数学是研究客观世界中数量关系和空间形式的一门科学。1213数学教学中实施无痕教育的可能二儿童学习数学的过程是数学思维活动的过程，儿童思维的发展经历着从低级到高级、从不完善到完善的发展过程。

1314“学术形态”的数学“教育形态”的数学“冰冷”的美丽“火热”的思考（科学）（文本）（过程）（学科）小学数学课堂1415数学教学中实施无痕教育的价值三能使学生更有利地受到情感教育43能使学生更有机地提升数学思想2能使学生更有序地发展思维能力1能使学生更有效地获得知识技能15数学教学中实施无痕教育的特征四2学习方式与认知规律

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