2025年高考试题带答案详解(新)

2025年高考试题带答案详解(新)现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。随着数字技术的深度渗透，“数字素养”成为个体参与社会生活的核心能力之一。数字素养不仅是操作技能的掌握，更包含信息甄别、价值判断与责任意识的综合提升。有研究指出，当前青少年数字素养呈现“技能强、素养弱”的特征：一方面，00后群体对智能设备的操作熟练度远超上一代；另一方面，面对网络信息时，他们的批判性思维、信息伦理意识仍显不足。这种“技能—素养”的失衡，与数字环境的“沉浸式”特征密切相关。短视频平台通过算法精准推送，将用户注意力切割为“碎片化时间单元”；社交网络以“点赞—转发”机制构建虚拟认同，使个体更倾向于情绪表达而非理性思考。在这样的环境中，青少年容易陷入“信息茧房”，既难以辨识信息的真实性，也缺乏对信息传播后果的预判。提升数字素养需构建“学校—家庭—社会”协同机制。学校应将数字素养纳入课程体系，通过案例教学培养学生的信息甄别能力；家庭需建立“数字使用规则”，如限定屏幕时间、共同讨论网络热点事件；社会层面则需加强平台监管，推动算法透明化，为青少年创造更健康的数字生态。（摘编自《中国青少年数字素养发展报告2024》）材料二：数字时代的“深度阅读”正面临挑战。传统纸质阅读中，读者通过翻页、标记等动作形成“空间记忆”，有助于构建知识体系；而电子阅读多以“滚动浏览”为主，信息呈现碎片化，难以形成深度认知。但这并不意味着电子阅读一无是处——依托超链接技术，读者可以快速跳转至相关背景资料，拓展知识边界；智能笔记功能则能自动整理阅读中的重点，辅助记忆。某高校针对大学生阅读习惯的调查显示：68%的学生同时使用纸质书与电子设备阅读，32%以电子阅读为主；73%的学生认为电子阅读“方便但难以深入”，45%表示“会刻意用纸质书阅读专业书籍”。这说明，阅读载体的选择本质上服务于阅读目的：获取即时信息时，电子阅读效率更高；构建系统知识时，纸质阅读优势明显。（摘编自《数字阅读与深度认知的关系研究》）材料三：2023年，某短视频平台推出“知识类短视频扶持计划”，投入10亿流量鼓励科普内容创作。数据显示，该平台科普类视频日均播放量同比增长217%，“量子物理”“古生物化石”等硬核知识内容的用户互动量增长超300%。这一现象被学者称为“知识的轻量化传播”——通过动画演示、情景短剧等形式，将专业知识转化为大众可理解的内容，降低了知识获取的门槛。但“轻量化”不等于“娱乐化”。有教育专家指出，部分知识类短视频为追求流量，过度简化知识逻辑，甚至曲解科学原理；一些创作者为吸引关注，将严肃内容包装成“猎奇故事”，反而误导了观众。真正的知识传播应在“易懂”与“准确”之间找到平衡，既要用生动形式激发兴趣，也要保留知识的核心逻辑。（摘编自《短视频时代的知识传播：机遇与挑战》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.当前青少年数字素养的“技能强、素养弱”，表现为操作智能设备熟练，但信息甄别与责任意识不足。B.数字环境的“沉浸式”特征导致青少年陷入“信息茧房”，使其既无法辨识信息真伪，也难以预判传播后果。C.电子阅读的“滚动浏览”模式不利于形成“空间记忆”，但超链接和智能笔记功能能辅助拓展知识与记忆。D.短视频平台的“知识类短视频扶持计划”推动了科普内容传播，但部分内容存在过度娱乐化的问题。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.提升青少年数字素养只需学校将其纳入课程体系，因为家庭和社会的作用相对次要。B.电子阅读完全无法替代纸质阅读，因为前者信息碎片化，后者才能构建系统知识。C.“知识的轻量化传播”通过动画、短剧等形式降低知识门槛，因此比传统传播更有效。D.知识类短视频需在“易懂”与“准确”间平衡，避免因过度简化或曲解误导观众。3.下列选项中，最能体现“数字素养”核心的一项是（3分）A.熟练使用手机拍摄短视频并上传到社交平台。B.在网络上看到“某食物致癌”的消息时，主动查阅权威医学资料验证。C.用平板电脑完成老师布置的数学作业并提交。D.参与网络话题讨论时，频繁使用“绝了”“破防”等网络流行语。4.材料一和材料三都涉及“数字技术与知识传播”，但论述角度有何不同？请简要分析。（4分）5.某中学计划开展“数字时代的阅读与学习”主题活动，结合三则材料，你认为可设计哪些具体活动？请提出三条建议并说明理由。（6分）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的小说，完成6~9题。老周的修理铺老周的修理铺开在巷口，门脸不大，招牌却显眼：“老周修锁配钥匙，二十年手艺”。木质招牌被岁月浸得发黄，“二十”两字已有些模糊，但“修锁配钥匙”五个字依然清晰。老周五十来岁，背微驼，手指粗短，指腹布满老茧。他修锁时极专注，镊子夹着锁芯，放大镜凑近，像在看一件古董。邻居都说，老周修锁不是为了赚钱——他定的价二十年没涨过：配普通钥匙两块，修自行车锁五块，换防盗门锁芯三十。去年秋天，巷子里搬来个年轻人，小吴，在附近互联网公司上班。小吴第一次来修锁是因为忘带钥匙，防盗门反锁了。老周蹲在门口，听小吴讲“项目赶进度，熬夜到凌晨”，工具在锁孔里转了三圈，“咔嗒”一声，锁开了。小吴要多给钱，老周摆了摆手：“年轻人不容易，按老价收。”后来小吴常来，有时是配钥匙，有时是修电动车锁。一来二去，两人熟了。小吴说老周的手艺“太传统”，建议他“搞个小程序，线上接单，还能直播修锁”。老周摇头：“修锁得见人见锁，线上说不清楚。直播？我这粗手粗脚的，播啥？”今年春天，老周的铺子要拆迁了。巷口贴出公告，说要建“智慧社区”，修锁铺、早餐摊这些“低端业态”得搬离。老周蹲在招牌下抽了半宿烟，第二天把工具一件件擦得锃亮。拆迁前一天，小吴来了。他举着手机：“周叔，我帮您拍了修锁的过程，剪了个短视频，配文‘二十年手艺，藏在巷子里的锁匠’。您看，播放量都十万了！”老周盯着手机里的自己——放大镜下的锁芯，粗短手指的灵活转动，镜头扫过斑驳的招牌……他突然鼻子发酸：“我这手艺，还有人看？”“何止看？”小吴划着评论，“‘手艺人该被记住’‘想学这门手艺’‘求地址’……”老周的眼睛亮了。拆迁当天，社区主任来帮忙搬东西，瞥见小吴手机里的视频，愣了愣：“老周，您这可是‘非遗’潜力项目！我们重新规划了，您的铺子留着，算社区文化体验点，还能教居民修锁！”现在，老周的铺子里多了块新招牌：“老周锁艺，社区文化体验点”。他依然每天修锁配钥匙，但多了项“副业”——教小朋友认识锁的结构，带退休老人学简单的修锁技巧。小吴成了他的“技术顾问”，帮他做线上预约，还开了直播账号。镜头里的老周，还是那副专注的模样，只是偶尔会抬头对观众笑：“想学的，来巷口找我啊！”6.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.老周的招牌“二十年手艺”暗示其坚守传统，与后文“智慧社区”拆迁形成对比。B.小吴建议老周“搞小程序、直播修锁”，起初老周拒绝，体现他对新技术的排斥。C.老周看到自己修锁的短视频后“鼻子发酸”，是因为他没想到手艺会被大众关注。D.社区最终保留老周的铺子，既因短视频的传播，也因传统手艺的文化价值被认可。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说以“修理铺”为线索，串联起老周与小吴的交往、拆迁风波到转型成功的情节。B.对老周“手指粗短，指腹布满老茧”的细节描写，突出其长期从事修锁工作的特点。C.小说语言平实，多用对话推动情节，如小吴与老周的对话体现代际观念的碰撞与融合。D.结尾写老周“带退休老人学修锁技巧”，暗示传统手艺在传承中找到了新的生命力。8.小说中“招牌”多次出现，有什么作用？请结合文本简要分析。（4分）9.有人认为，小说中小吴这一角色是推动情节发展的关键。请结合文本谈谈你的理解。（6分）古代诗文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10~14题。杜暹，濮阳人也。初举明经，补婺州参军。秩满将归，州吏以纸万张赠之，暹惟受百张，曰：“今之受者，欲遗亲故耳。多则伤廉。”时州僚别者，见而叹曰：“昔清吏受一大钱，何异于此！”开元四年，迁监察御史，往碛西①覆屯②。会安西副都护郭虔瓘与西突厥可汗阿史那献、镇守使刘遐庆等不叶，更相执奏。诏暹按其事实。时暹已行至凉州，承诏便往碛西。蕃人赍金以遗，暹固辞。左右曰：“公远使绝域，不可先蕃人情。”暹不得已受之，埋于幕下。既去，乃移牒令取之。蕃人大惊，度碛追之，不及而止。暹素友爱，抚异母弟昱甚厚。常以公清勤俭为己任，弱冠便自誓不受亲友赠遗，以终其身。及卒，上甚悼惜，遣中使就家视其丧事，赠尚书右丞相，谥曰“贞孝”。（节选自《旧唐书·杜暹传》，有删改）注：①碛西：指沙漠以西地区，唐代安西都护府辖地。②覆屯：核查驻军情况。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.昔清吏受一大钱/何异于此/B.昔清吏受一大/钱何异于此/C.昔清吏受/一大钱何异于此/D.昔清吏受一大钱何/异于此/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.明经：汉代开始的科举科目，唐代为“九经”考试，与进士科并为重要科目。B.秩满：指官员任职期满。“秩”本指官员的俸禄，后引申为官员的职位、品级。C.迁：古代官职变动用语，此处指升职，类似的还有“擢”“陟”，降职则称“谪”。D.谥：古代帝王、大臣等死后，依其生平事迹给予的称号，“贞孝”是杜暹的谥号。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.杜暹任婺州参军期满归乡时，州吏赠纸万张，他仅取百张，认为多取会损害廉洁。B.杜暹被派往碛西核查驻军情况时，安西地区将领不和，他奉诏调查事实真相。C.蕃人送金给杜暹，他起初坚决拒绝，在左右劝说下接受，离开后命令蕃人取回。D.杜暹一生友爱，厚待异母弟，自青年起发誓不受亲友馈赠，去世后得到皇帝追赠。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）会安西副都护郭虔瓘与西突厥可汗阿史那献、镇守使刘遐庆等不叶，更相执奏。（2）暹素友爱，抚异母弟昱甚厚。常以公清勤俭为己任。14.杜暹的“清廉”体现在哪些方面？请结合文本简要概括。（3分）语言文字运用（本题共5小题，20分）阅读下面的文字，完成15~19题。①“围炉煮茶”是近年来流行的休闲方式：在炭炉上煮一壶茶，周围摆上烤红薯、栗子、棉花糖等小食，约上三五好友，围坐闲聊。这种源于古代文人“茶寮煮茶”的雅趣，经过现代改造，②成为年轻人放松身心、社交聚会的新选择。但“围炉煮茶”也存在安全隐患。炭炉燃烧会产生一氧化碳，若在密闭空间使用，③容易导致一氧化碳中毒。此外，烤物时若离火源过近，可能引发火灾；滚烫的茶壶倾倒，还可能造成烫伤。某消防部门提醒：④进行“围炉煮茶”时，应选择通风良好的场所；炭炉需放置在防火垫上，与易燃物保持1米以上距离；⑤配备灭火器材，如灭火器或水桶；⑥老人、儿童参与时，需有专人看护，避免靠近火源。15.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（3分）原句：这种源于古代文人“茶寮煮茶”的雅趣，经过现代改造，成为年轻人放松身心、社交聚会的新选择。16.下列选项中，与文中“围炉煮茶”引号用法相同的一项是（3分）A.我们要坚决抵制“台独”分裂行径。B.他说话总爱用“之乎者也”显示学问。C.这里的“风景”不是自然之景，而是人间温情。D.《诗经》中“昔我往矣，杨柳依依”一句广为流传。17.请根据上下文，在文中①~⑥处填入恰当的关联词语，使语意连贯。每处不超过2字。（5分）18.请用“不仅……而且……”的句式，概括“围炉煮茶”的特点和隐患。（4分）19.学校拟开展“冬季安全常识”宣传活动，需设计一条关于“围炉煮茶”的安全提示语。要求：语言简洁，有警示性，不超过20字。（5分）写作（60分）20.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）有人说，“专注”是成功的关键，只有心无旁骛，才能在某一领域深耕；也有人说，“跨界”是时代的趋势，打破边界才能激发创新活力。对此，你有怎样的思考和感悟？请写一篇文章，体现你的认识。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案及详解现代文阅读Ⅰ1.B（“导致”表述绝对，材料一原文为“与数字环境的‘沉浸式’特征密切相关”，并非直接因果关系；“无法辨识”错误，原文是“难以辨识”。）2.D（A项“只需”错误，材料一强调“协同机制”；B项“完全无法替代”错误，材料二指出电子阅读在获取即时信息时效率更高；C项“比传统传播更有效”无依据，材料三仅说明“降低门槛”。）3.B（数字素养核心是“信息甄别、价值判断与责任意识”，B项体现主动验证信息真伪，符合核心；A、C、D均为操作技能或情绪表达。）4.①材料一从青少年数字素养提升角度，分析数字技术对信息传播的负面影响（如“信息茧房”）及应对策略；②材料三从知识传播形式创新角度，肯定数字技术（短视频）对知识普及的推动作用，同时指出“轻量化”需避免过度娱乐化。（每点2分，共4分）5.示例：①举办“信息甄别工作坊”，结合材料一“技能—素养失衡”问题，通过案例分析培养学生的信息验证能力；②开展“纸质书与电子书阅读对比实验”，依据材料二“阅读载体服务于阅读目的”，引导学生根据需求选择载体；③组织“知识类短视频创作大赛”，呼应材料三“知识的轻量化传播”，鼓励学生用生动形式传播科学知识，平衡“易懂”与“准确”。（每条建议1分，理由1分，共6分）现代文阅读Ⅱ6.B（“对新技术的排斥”错误，老周拒绝是因为“修锁得见人见锁”，认为线上无法替代线下，并非排斥新技术。）7.A（“修理铺”是线索，但情节还包括老周与小吴的关系变化、社区规划调整等，“串联”表述准确；其他选项均正确。）8.①“老周修锁配钥匙，二十年手艺”的旧招牌体现老周坚守传统手艺；②拆迁前招牌“斑驳”暗示传统手艺面临危机；③新招牌“老周锁艺，社区文化体验点”象征传统手艺在新时代的转型与传承。（每点2分，答出两点即可，共4分）9.①推动矛盾发展：小吴最初建议老周“线上接单、直播修锁”，引发老周对传统与新技术的思考；②解决矛盾关键：小吴拍摄修锁短视频并传播，让社区认识到老周手艺的文化价值，促成铺子保留；③促进传承：小吴担任“技术顾问”，帮助老周开展线上预约和直播，推动传统手艺与现代技术结合。（每点2分，共6分）古代诗文阅读10.A（“受一大钱”为动宾结构，“何异于此”为反问，正确断句为“昔清吏受一大钱/何异于此/”。）11.A（明经科汉代已有，但作为科举科目是从隋代开始，唐代为重要科目。）12.C（“离开后命令蕃人取回”错误，原文“移牒令取之”指杜暹离开后发公文让蕃人取走埋下的金子。）13.（1）恰逢安西副都护郭虔瓘与西突厥可汗阿史那献、镇守使刘遐庆等人不和，交替上奏争执。（“会”“不叶”“更相执奏”各1分，句意1分）（2）杜暹向来重友爱，抚养异母弟杜昱非常优厚。常把公正清廉、勤勉节俭作为自己的责任。（“素”“抚”“以……为”各1分，句意1分）14.①任婺州参军时，拒