《股份的资本凭证-股票》教学设计（高中一年级思想政治）_第1页
《股份的资本凭证-股票》教学设计（高中一年级思想政治）_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《股份的资本凭证——股票》教学设计（高中一年级思想政治）一、教学背景与设计理念本节课是高中一年级思想政治必修模块《经济与社会》中“投资理财的选择”单元的起始课，对应课程标准关于“解析不同理财方式的特点与功能，增强风险意识，理性参与投资”的要求。股票作为现代市场经济中最具代表性的金融产品之一，不仅是企业融资的重要渠道，也是居民财产性收入的重要来源。然而，高中阶段的学生虽然对“股票”一词耳熟能详，甚至部分学生家庭直接参与股市投资，但其对股票的本质属性、运作机制、收益来源与风险特征往往停留在感性认知层面，甚至存在“炒股就是赌博”“一夜暴富”等认知偏差。因此，本节课的设计理念定位于：以学科核心素养为导向，通过“现象追问—本质探究—价值辨析”的认知路径，帮助学生穿透纷繁复杂的市场表象，建立对股票这一金融工具的理性认知框架。教学中将融入数学建模思想（复利计算）、历史视角（股份制起源）、法律知识（股东权利）等跨学科元素，体现新课标倡导的综合性、实践性特征，着力培养学生的科学精神和理性思维能力。二、学情分析【基础】高一年级学生正处于形式运算思维阶段，具备一定的逻辑推理能力和抽象思维能力，能够理解“权利与义务对等”“收益与风险匹配”等辩证关系。在知识储备上，学生通过初中《道德与法治》课程已经初步了解“公有制为主体、多种所有制共同发展”的基本经济制度，对“公司”这一市场主体有模糊印象，但尚未系统学习现代企业制度。在生活经验上，绝大多数学生听说过股票，约三分之一的学生表示家人曾参与股市投资，这为课堂提供了丰富的真实素材，但也带来了“先入为主”的误解需要纠正。【重要】学生普遍缺乏对金融风险的敬畏意识，容易受媒体渲染的“造富神话”影响，亟需通过严谨的学理分析建立正确的财富观与风险观。三、教学目标设计（一）知识目标【基础】准确识记股票的定义，明确股票是股份签发的证明股东所持股份的凭证；【重点】完整阐述股东享有的法定权利（参加股东大会、投票表决、参与决策、收取股息或分红）及应承担的有偿责任；【难点】清晰区分股票投资的两种收入形式（股息红利与差价收益）及其决定因素；准确复述股票的基本特征（不可返还性、流通性、风险性、收益性）。（二）能力目标能够运用股票价格计算公式P=i/r（P为股票价格，i为预期股息，r为同期银行存款利率）进行简单的股价估算；【高频考点】能够对比分析股票与储蓄、债券等其他理财方式的差异，初步形成综合考量风险与收益的决策能力；能够通过小组合作方式，收集并分析一家上市公司的基本信息，完成模拟投资决策的简单报告。（三）情感态度与价值观目标【非常重要】辩证认识股票市场的功能：既承认其为企业和国家经济建设筹集资金、促进资源优化配置的积极作用，也深刻理解“股市有风险，入市需谨慎”的警示意义；培养学生理性投资、量力而行、风险自负的责任意识；引导学生摒弃投机心理，树立通过合法劳动与理

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论