第21课 寻踪溯源母亲河教学设计小学信息技术（信息科技）5年级武汉版

第21课寻踪溯源母亲河教学设计小学信息技术（信息科技）5年级武汉版学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕武汉版小学信息技术五年级教材第21课《寻踪溯源母亲河》展开，内容包括了解母亲河的起源、流域、文化内涵及其在历史发展中的重要作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在历史、地理等学科中学习到的相关知识相联系，如长江的地理位置、流域分布、历史文化等。通过信息技术手段，使学生更加直观地了解母亲河的源远流长和丰富内涵。核心素养目标1.培养学生的信息意识，通过学习母亲河的相关信息，让学生认识到信息技术在了解和保护自然文化遗产中的重要作用。

2.增强学生的计算思维，通过分析母亲河的地理信息，引导学生运用信息处理和逻辑推理能力解决实际问题。

3.提升学生的文化理解与传承意识，通过了解母亲河的历史文化，让学生认识到传统文化的重要性，激发对家乡和祖国的热爱之情。

4.培养学生的社会责任感，引导学生关注环境保护，树立可持续发展的理念。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的地理知识和历史常识，了解中国的地理分布和基本的历史脉络。他们可能对河流有一定的认识，但关于母亲河的具体信息，如起源、流域特点等，可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对家乡和祖国的历史文化通常有较高的兴趣，愿意探索和了解。他们的信息处理能力逐渐增强，能够通过图片、视频等多种媒体形式获取信息。学习风格上，部分学生可能更喜欢视觉和听觉的直观学习，而部分学生则可能更倾向于通过文字和图表来理解复杂概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过程中，学生可能对母亲河的地理位置和流域分布感到抽象难懂，需要通过具体的地图和实例来帮助理解。此外，对于历史文化知识的理解可能需要一定的背景知识支撑，对于一些学生来说，这可能是一个挑战。同时，如何将信息技术与历史文化知识相结合，让学生在实践中运用所学，也是他们可能面临的一个学习难点。教学资源-软硬件资源：计算机教室、投影仪、白板、电子地图软件

-课程平台：武汉版小学信息技术教学平台

-信息化资源：母亲河相关的图片、视频资料、电子地图、历史文献摘录

-教学手段：多媒体课件、实地考察模拟软件、小组讨论、角色扮演教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示长江流域的美丽风光图片，引导学生谈论对长江的印象，激发学生对母亲河的兴趣。

-回顾旧知：提问学生之前学过的关于河流的知识，如河流的特点、类型等，帮助学生回顾与新课相关的已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解母亲河的起源、流域、主要支流、地理位置等知识点，结合地图展示母亲河的流经省份和城市。

-举例说明：通过展示母亲河沿岸的历史文化遗迹图片，如三峡大坝、长江大桥等，帮助学生理解母亲河在历史发展中的作用。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探究母亲河对当地经济、文化的影响，以及如何保护母亲河的生态环境。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，利用计算机搜索母亲河的相关信息，如流域内的著名景点、历史事件等，并进行整理和分享。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡视教室，解答学生疑问，并给予适当指导。

4.拓展延伸（约10分钟）

-组织学生观看与母亲河相关的纪录片，了解母亲河的自然风光和人文历史。

-引导学生思考如何保护母亲河，提出自己的建议。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调母亲河的重要性和保护母亲河的必要性。

-学生反思：引导学生思考自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

6.课后作业（约10分钟）

-学生完成课后作业，包括：

1.撰写一篇关于母亲河的短文，描述自己对母亲河的认识和感受。

2.设计一份保护母亲河的宣传海报，提出自己的保护建议。

7.教学评价

-教师观察学生在课堂上的参与度、讨论积极性，以及作业完成情况，对学生的学习效果进行评价。

-学生自评和互评，鼓励学生反思自己的学习过程，提出改进意见。教学资源拓展1.拓展资源：

-母亲河的生态环境：介绍母亲河的生态环境现状，包括水质、生物多样性等，以及近年来政府采取的环保措施。

-母亲河的文化遗产：介绍母亲河沿岸的历史文化遗迹，如古建筑、名人故居、民间传说等，展现母亲河丰富的文化内涵。

-母亲河的地理特点：分析母亲河的地理特点，如地形、气候、水文等，探讨其对流域内经济、文化的影响。

-母亲河的经济发展：探讨母亲河流域内的经济发展状况，如农业、工业、旅游业等，分析母亲河对当地经济的作用。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读与母亲河相关的书籍，如《长江之歌》、《长江三峡》等，深入了解母亲河的历史文化。

-视频拓展：组织学生观看与母亲河相关的纪录片，如《长江七号》、《长江三峡工程》等，直观感受母亲河的壮丽景色和人文历史。

-实地考察：鼓励学生利用假期或周末时间，参观母亲河流域内的历史文化遗迹，亲身感受母亲河的魅力。

-小组研究：组织学生以小组为单位，开展母亲河流域内的环境、经济、文化等方面的研究，培养学生团队合作和独立思考能力。

-创意创作：引导学生结合所学知识，创作关于母亲河的诗歌、绘画、手抄报等作品，表达对母亲河的热爱之情。

-环保行动：鼓励学生参与母亲河的环保活动，如植树造林、清理河道垃圾等，提高学生的环保意识和社会责任感。

-互动交流：组织学生参加母亲河主题的讲座、研讨会等活动，与其他同学分享学习心得，拓宽知识面。

-家庭作业：布置与母亲河相关的家庭作业，如调查家庭成员对母亲河的了解程度，收集母亲河的民间故事等，增进家庭成员之间的互动。板书设计①母亲河的起源

-起源地点：青海省

-发源地：巴颜喀拉山脉

②母亲河的流域

-流经省份：青海、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海

-主要支流：嘉陵江、汉江、湘江、赣江、淮河等

③母亲河的文化内涵

-诗词歌赋：李白《将进酒》、杜甫《登高》等

-名胜古迹：三峡大坝、长江大桥、南京长江大桥等

-民间传说：白蛇传、梁山伯与祝英台等

④母亲河的地理特点

-地形：山地、丘陵、平原

-气候：亚热带、温带

-水文：流量大、含沙量高

⑤母亲河的经济发展

-农业：水稻、小麦、油菜等

-工业：钢铁、化工、机械等

-旅游业：长江三峡、南京、上海等旅游景点

⑥母亲河的生态环境保护

-环保措施：水质监测、植树造林、河道清理等

-生态问题：水污染、生物多样性减少等作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读任务，阅读《长江之歌》或《长江三峡》等与母亲河相关的书籍，并撰写一篇读书笔记，分享你对母亲河的认识和感悟。

2.设计一张关于母亲河的科普宣传海报，内容包括母亲河的地理位置、流域特点、文化内涵和环保措施等，展示你的创意和设计能力。

3.利用网络资源，收集母亲河流域内的著名景点、历史事件等资料，制作一份PPT，在班级内进行分享，介绍你所了解的母亲河。

作业反馈：

1.对于学生的读书笔记，我会检查他们是否能够准确概括书籍内容，是否能够结合自己的理解进行评论和反思。对于笔记中的错误或理解偏差，我会及时指出并给予纠正，同时鼓励学生提出自己的观点和思考。

2.在检查宣传海报时，我会关注学生的设计创