Unit 1 Meeting new people 第2课时 Part A Lets learn ＆ Listen and chant（教学设计）人教PEP版（2024）英语三年级下册

Unit1Meetingnewpeople第2课时PartALet’slearn＆Listenandchant（教学设计）人教PEP版（2024）英语三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit1Meetingnewpeople第2课时PartALet’slearn＆Listenandchant

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学习兴趣，提高语言实践能力。通过“Meetingnewpeople”主题的学习，学生能够运用新词汇和句型进行交流，增强跨文化交流意识。同时，通过听力和口语练习，提升学生的语感和语音语调，促进英语学科核心素养的形成。学情分析针对三年级学生的特点，本节课的教学设计考虑了以下学情：

1.学生层次：三年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语的兴趣较高，但英语基础相对薄弱。部分学生在日常生活中接触英语较少，英语词汇量有限，语法知识掌握程度不一。

2.知识方面：学生在之前的学习中已接触过一些基本的英语词汇和句型，如颜色、数字、家庭成员等。但对于本节课涉及的新词汇和句型，如“nicetomeetyou”、“mynameis...”等，部分学生可能不太熟悉。

3.能力方面：学生的听说能力相对较弱，对于英语口语表达和听力理解存在一定的困难。此外，学生的书写能力也需进一步提高。

4.素质方面：三年级学生好奇心强，对新事物充满兴趣，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。因此，在教学过程中，教师需注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

5.行为习惯：部分学生在课堂上表现出一定的纪律问题，如注意力不集中、插话等。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，教师需在教学中注重培养学生的良好学习习惯。

（1）创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣；

（2）通过多样化的教学活动，提高学生的听说能力；

（3）注重培养学生的自主学习能力和良好学习习惯；

（4）关注学生的个体差异，给予适当的学习支持。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、英语教材（人教PEP版三年级下册）、学生练习册。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：英语学习APP、在线英语词典、相关英语教学视频。

4.教学手段：实物教具（如图片卡片、小玩具）、角色扮演道具、课堂互动软件（如互动白板、投票软件）。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

老师：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Areyoureadytolearnnewthings?

2.学生用英语回答，并简单介绍自己。

学生：Goodmorning,teacher.I'mfine,thankyou.Mynameis...

3.老师引导学生回顾上节课的内容，为新课做好铺垫。

老师：Lastclass,welearnedsomenewwordsandphrasesaboutmeetingnewpeople.Cananyonetellmewhatwelearned?

4.学生回答，老师给予肯定和鼓励。

二、新课呈现（15分钟）

1.老师展示课文图片，引导学生观察并思考。

老师：Lookatthepicturesonthescreen.Canyouguesswhatwearegoingtolearntoday?

2.学生猜测，老师揭示课题：Unit1Meetingnewpeople.

3.老师用PPT展示新词汇和句型，并带领学生朗读。

老师：Now,let'slearnsomenewwordsandphrases.Pleaselistencarefullyandrepeatafterme.

-nicetomeetyou

-mynameis...

-Howoldareyou?

-Iam...

-Nicetomeetyou,too.

4.学生跟读，老师纠正发音和语调。

5.老师引导学生进行小组活动，运用新词汇和句型进行对话。

老师：Workinpairsandpracticethedialogue.Remembertousethenewwordsandphraseswejustlearned.

6.学生分组练习，老师巡回指导。

三、课堂活动（20分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，巩固所学内容。

老师：Now,let'sdoarole-playactivity.Onestudentwillbetheteacher,andtheotherstudentwillbethestudent.Theywillusethenewwordsandphrasestohaveaconversation.

2.学生积极参与，老师给予适当指导。

3.老师邀请学生上台展示，给予表扬和鼓励。

4.老师组织学生进行小组竞赛，巩固所学知识。

老师：Now,let'shaveacompetition.Divideintoteamsandanswerthefollowingquestions.Theteamwiththemostcorrectanswerswillwin.

5.学生分组竞赛，老师计时并记录分数。

四、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容。

老师：Today,welearnedaboutmeetingnewpeople.Whatdidwelearn?

2.学生回答，老师总结：Welearnedsomenewwordsandphrases,suchas"nicetomeetyou,""mynameis,""Howoldareyou?"and"Iam."

3.老师强调课堂重点和难点。

老师：Thekeypointoftoday'sclassistousethenewwordsandphrasestohaveaconversation.Thedifficultyistopronouncethewordscorrectly.

4.老师布置课后作业。

老师：Forhomework,pleasepracticethedialoguewithyourfamilymembers.Trytousethenewwordsandphrasesasmuchaspossible.

五、课堂延伸（5分钟）

1.老师组织学生进行英语歌曲演唱，活跃课堂气氛。

老师：Let'ssingasongtogether.Thesongisaboutmeetingnewpeople.

2.学生齐唱，老师给予掌声和鼓励。

3.老师总结本节课，结束课堂。

老师：That'sallfortoday'sclass.Ihopeyouhavelearnedsomethingnew.Seeyounextclass!拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-**阅读材料一：《MyNewFriend》**

内容摘要：这篇短文讲述了一个学生遇到新朋友的故事。通过阅读，学生可以学习如何用英语介绍自己和新朋友，以及如何表达对新朋友的欢迎和友好。

阅读目标：通过阅读，学生能够复习和巩固本节课学习的词汇和句型，提高阅读理解能力。

-**阅读材料二：《CountriesandCultures》**

内容摘要：这篇短文介绍了不同国家的文化和习俗。学生可以通过阅读了解不同国家的问候方式、生活习惯等，拓宽国际视野。

阅读目标：通过阅读，学生能够了解跨文化交流的重要性，增强文化意识。

-**阅读材料三：《MyFamily》**

内容摘要：这篇短文描述了一个学生的家庭成员。学生可以通过阅读学习如何用英语介绍家庭成员，并了解不同家庭结构的表达方式。

阅读目标：通过阅读，学生能够复习家庭词汇，提高口语表达能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-**词汇拓展**：学生可以收集更多关于介绍自己和询问他人信息的英语词汇，如“age”、“hobbies”、“school”等，并尝试将这些词汇应用到日常对话中。

-**语法探究**：学生可以研究如何用英语正确地表达年龄、职业、兴趣爱好等个人信息，并尝试自己编写简单的介绍自己的句子。

-**文化体验**：学生可以调查自己所在社区或家庭中的不同文化习俗，如节日庆祝、饮食习惯等，并用英语记录下来，与同学分享。

-**角色扮演**：学生可以选择一个自己熟悉的故事或角色，用英语进行角色扮演，提高口语表达和听力理解能力。

-**创作活动**：学生可以创作一个简短的英语故事，内容可以是关于自己与新朋友相遇的经历，以此来巩固和拓展所学知识。板书设计①知识点：

-新词汇：nicetomeetyou,mynameis,Howoldareyou?,Iam,Nicetomeetyou,too.

-基本句型：Howareyou?；What'syourname?；Howoldareyou?；Iam...

-问候语：Hello/Hi；Goodmorning/afternoon/evening；Goodbye.

②词：

-名词：name,age,family

-形容词：nice,old,new

③句型：

-Howareyou?

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Iam...

-Nicetomeetyou.

-Nicetomeetyou,too.重点题型整理1.**填空题**

-题型：根据句意，填入合适的单词。

-例题：Iam__________yearsold.Iamfrom__________.

-答案：seven,China

2.**选择题**

-题型：从给出的选项中选择正确的答案。

-例题：What'syourname?

A.Iamseven.

B.MynameisTom.

C.Iamnice.

-答案：B

3.**匹配题**

-题型：将左边的句子与右边的句子进行匹配。

-例题：

-1.Howoldareyou?

-2.Iamnicetomeetyou.

-3.MynameisLily.

-4.What'syourname?

-5.Iamsevenyearsold.

-答案：1-5

4.**问答题**

-题型：根据课文内容回答问题。

-例题：Whatisthenameofthenewfriendinthestory?

-答案：Thenewfriend'snameisTom.

5.**角色扮演题**

-题型：学生根据课文内容进行角色扮演。

-例题：Onestudentistheteacherandtheotheristhestudent.Theyneedtousethephrases"Howoldareyou?"and"Iam..."tohaveaconversation.

-答案：学生通过角色扮演，能够自然地运用所学句型和词汇进行对话。例如：

-Teacher:Howoldareyou?

-Student:Iamsevenyearsold.

-Teacher:Nicetomeetyou.

-Student:Nicetomeetyou,too.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟真实场景，让学生在具体的情境中运用所学知识，比如设置一个“新朋友见面会”的情境，让学生在实际对话中练习新词汇和句型。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体教学设备，如投影仪和电脑，来展示图片和视频，这样不仅增加了课堂的趣味性，也帮助学生更好地理解和记忆新知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：我发现有些学生在课堂上不太积极参与，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者害怕犯错。

2.课堂管理：有时候课堂纪律管理上存在一些问题，比如个别学生注意力不集中，这影响了整体的教学效果。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这种评价方式可能不够全面。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，比如小组讨论、游戏等，让学生在活动中学习，同时鼓励他们表达自己的观点。