2026年全国教师资格之中学化学学科知识与教学能力考试专项特训题（附答案）

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、“能源和环境”是世界各国共同面临的问题，我国各地正在进行“资源节约型”“环境友好型”两型社会建设，保护环境、节约能源要从我做起。下列做法错误的是（）。A.尽可能用太阳能热水器代替电热水器B.养成及时关掉水龙头和人走关灯的习惯C.用洗脸水冲厕所，将废报纸送到废品收购站D.将生活垃圾、建筑垃圾装在一起丢人垃圾箱

2、化学与我们的日常生活紧密相关．下列说法错误的是（）A.生活中常用肥皂水检验硬水和软水，硬水通过煮沸可以降低硬度B.生活中常见的物质(括号内为主要成分):生石灰(CaO)、食醋(CH3COOH)、熟石灰(Ca(OH)2)、石灰石(CaCO2)，它们的主要成分分别属于氧化物、酸、碱、盐C.生活中火灾时有发生,炒菜时油锅着火可用锅盖盖灭,家用电器着火立即用水灭火D.生活中常食用的一些果汁的pH分别为:苹果汁(2.9-3.3)、橘子汁(3-4)、葡葡汁(3.5-4.5)，胃酸过多的人应少喝上述果汁

3、化学在环境保护、资源核能源利用等方面起着重要的作用．下列说法不正确的是（）A.涂由刷油漆能防止钢铁生锈B.使用可降解塑料可以减少“白色污染C.PM2.5专用口罩中使用了活性炭。是利用了活性炭的吸附性D.目前计入空气污染指数的有害气体主要包括:SO2、CO、NO2、O2等

4、中学化学教学内容的精髓是（）。A.化学事实性知识B.化学情谊类知识C.化学理论性知识D.化学技能性知识

5、制定化学教学目标的直接依据是（）。A.化学课程目标B.化学教学内容C.学生的科学素养基础D.学生身心发展特点

6、学生是课程的主体，学情分析是教学设计的一个重要环节，以下不属于学情分析内容的是（）。A.分析学生已经具备的与本节课教学内容相关的知识经验和能力水平B.分析学习应该达到的终极目标中的未知知识C.分析学生如何来进行学习D.分析学生的兴趣及性格

7、在体积固定的绝热密闭容器中发生如下反应：4H2（g）+2CO（g）CH3OCH3（g）+H2O（g），下列选项不能判断该反应已达到平衡状态是（）。A.v正（H2）=2v逆（CO）B.平衡常数K不再随时间而变化C.混合气体的密度保持不变D.混合气体的平均相对分子质量不随时间而变化

8、进入20世纪．化学科学经历了迅速发展的创新百年，取得了若干项重大成就。下列各项中，不属于这个时期的重大化学成就的是（）。A.放射性元素的发现B.现代量子化学理论的建立C.蛋白质的人工合成D.制陶技术的成熟应用

9、下列属于“情感态度与价值观”目标的是（）。A.懂得合理利用和保护水资源的重要性B.学习用对比的方法探究二氧化碳和水的反应C.知道物质是由分子、原子等构成的D.学会从化学的角度研究物质的方法‘

10、关于化学课程与教材，下列说法正确的是（）。A.教材和课本是一回事情B.一个课程标准，只允许编制一套教材C.基础教育阶段的化学课程是指学科课程D.教材是课程的具体化

11、教学语言是教师进行化学教学时最常用的工具和手段，下列哪一项不是教学语言具有的特点（）。A.科学性B.逻辑性C.启发性D.人文性

12、t℃时，将0．200mol/L的某一元酸HA与0．200mol/L的NaOH溶液等体积混合，所得混合溶液中部分离子浓度如表1所示：下列说法中正确的是（）。A.所得溶液中：c（Na+）>c（A-）>c（HA）>c（OH-）B.t℃时，水的离子积Kw＜1.0×10-14C.t℃时，一元酸HA的电离常数K=3.10×10-8D.t℃时，0.100mol/LNaA溶液中A一的水解率为0.400％

13、化学学习活动的定向环节主要是（）。A.明确所要解决的问题B.实施解决问题的方案C.得出相应的结论D.对问题及解决问题的过程进行反思与评价

14、m、n、p、q为原子序数依次增大的短周期主族元素，最外层电子数之和为18，n3-与p2+具有相同电子层结构，下列叙述错误的是（）。A.m、n、q一定均是非金属元素B.离子半径的大小：q>n>pC.最高价氧化物对应水化物的酸性：q>n>mD.m、n、q分别与P形成的二元化合物均含有共价键

15、下列叙述中正确的是（）。A.通过用氢气与乙烯加成的方法除去乙烷中含有的少量乙烯B.乙醇和汽油都是可再生能源，所以要大力发展“乙醇汽油”C.用水可区分苯、溴苯和硝基苯D.一定条件下，用新制的Cu（OH）2悬浊液可区分葡萄糖和蔗糖

16、下列有关水的知识中，可以用氢键的知识来解释的是（）。A.水比硫化氢气体气体稳定B.水的熔沸点比硫化氢的高C.氯化氢气体易溶于水D.0℃，水的密度比冰大

17、化学教学情境设计的常见途径可能有：①从学科与生活的结合点人手，创设情境；⑦从学科与社会的结合点人手，创设情境；③利用问题探究创设情境；④利用认知矛盾创设情境。其中正确的是()。A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④

18、碱性硼化钒（VB2）—空气电池工作时发生的反应为4VB2+11O2=4B2O3+2V2O5。用该电池作电源，选用惰性电极电解硫酸铜溶液，实验装置如图l所示。下列说法正确的是（）。A.电池工作时，VB2电极发生的电极反应为2VB2+11H2O-22e-=V2O5+2B2O3+22H+B.电池工作时，OH-向a电极移动C.实验过程中，电极b上有红色物质析出D.实验过程中，电子从b电极流向a电极

19、下列能在无色透明溶液中大量共存的离子组是（）。A.Na+、Al3+、HCO、NOB.AlO、Cl-、Mg2+、K+C.NH、Na+、CH3COO-、NOD.Na+、NO、ClO-、I-

20、实验室有三瓶无色溶液，但是标签已经模糊不清。已知这三瓶溶液分别为Ba（（OH）2溶液、稀盐酸、NaCl溶液中的一种。下列物质不可以鉴别出这三种溶液的是（）。A.紫色石蕊溶液B.无色酚酞溶液C.碳酸钠溶液D.pH试纸

21、衡量化学学习任务是否完成和完成质量如何的决定性因素是（）。A.教师的化学教学活动B.学生的化学学习活动C.学校的化学教学资源D.学生的实际能力

22、在一固定容积的密闭容器中进行反应已知反应过程中某一时刻S02、02、S03的浓度分别为0．2mol／L、0．1mol／L、0．2mol／L，当反应达到平衡时，可能存在的数据是（）。A.SO2为O.4mol／L，O2为0.2mol／LB.SO2为O.25mol／LC.SO2、S03均为0.15mol／LD.SO3为0.40mol／L

23、下列不属于导入新课技能的构成程序的是（）。A.集中注意B.拓展思维C.明确目的D.进人课题

24、下列教学行为不恰当的是（）。A.在钠的性质教学中，做钠与水反应的演示实验B.在讲授“离子键”与“共价键”概念时，采用列表比较的方法C.在“萃取”技能教学中，教师只是讲解实验要点，不安排学生动手做D.在“原电池”教学中，组织学生开展有关原电池工作原理的讨论

25、化学教材是化学教师进行教学的基本资料，化学教材分析时化学教学设计的一个重要环节，以下不属于化学教材分析内容的是（）。A.分析和理解教材内容B.把握教材的重点难点C.挖掘教材内容的教学价值D.确定教材的教学目标

26、下列各组物质的溶液混合后，所得溶液一定呈碱性的是（）A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

27、气体的溶解度通常指在（）时，一定温度下溶解在1体积水里达到饱和状态时气体的体积，常记为1:x。A.101kPaB.103kPaC.105kPaD.108kPa

28、化学教学目标陈述的基本成分是（）。A.主体B.行为C.条件D.程度

29、下列哪项不属于《义务教育化学课程标准(2011年版)》中“身边的化学物质”设置的二级主题?（）A.生活中常见的化合物B.我们周围的空气C.常见的化学合成材料D.金属与金属矿物

30、教材是教学内容的载体，教材分析是教学设计的一个重要环节。下列不属于化学教材分析内容要素的是()。A.设计化学作业B.挖掘教材内容的教学价值C.把握教材的重难点D.分析和理解教材内容

31、表格中各组物质之间通过一步反应不可以实现如图2所示转化关系的是（）。A.B.C.D.

32、（）是指教师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式，辩证地否定主体的教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认知加工过程。A.他人听评课B.教学反思C.校本教研活动D.批改学生作业

33、下列比较中，不符合实际的是（）。A.空气中氮气比氧气多B.厕所清洁剂比炉具清洁剂pH小C.钢铁门窗比铝合金门窗更耐腐蚀D.化肥KNO3比NH4NO3营养元素种类多

34、初中化学课程标准中确立了化学课程改革的基本理念，下列选项与之无关的是（）。A.注意提供多样化的学习评价方式对学生进行考核B.注重评价学生的科学探究能力和实践能力C.重视学生在情感、态度与价值观方面的发展D.重视双基，以基本知识和基本技能为教学中心

35、有关化学教学内容表述正确的是（）。A.化学教学内容就是化学课程内容B.化学教学内容就是化学教材内容C.化学教学内容就是化学教科书内容D.化学教学内容是对化学课程内容和化学教科书内容的再选择和再组织

36、下列说法中正确的是()。A.分子式为C7H16。的烷烃，含有3个甲基的同分异构体有3种B.聚乙烯可发生加成反应，还能使KMn04。酸性溶液褪色C.甲苯中所有原子都处于同一平面D.相同质量的甲烷和乙烷完全燃烧.乙烷耗氧量多

37、设N为阿伏加德罗常数值，下列说法正确的是（）。A.常温常压下46g有机物碳CHO中含有极性键数目为7N，B.25℃时，1LpH=12的氢氧化钡溶液中含有OH数目为0.02N，C.4.6g钠与足量0反应后的产物中含离子数目为0.3N，D.标准状况下，2.24LCl，通入足量水中，反应转移的电子数目为0.01N

38、实验室中，下列有关试剂的保存方法错误的是（）。A.少量金属钠保存在煤油中B.液溴用水封保存C.烧碱溶液保存在带玻璃塞的试剂瓶中D.浓硝酸存在棕色细口瓶中

39、下列关于离子检验的说法，正确的是（）。A.向某溶液中加入AgNO3溶液，生成白色沉淀，该溶液中一定含有Cl-B.向某溶液中加入稀盐酸，产生无色气体，则该溶液中一定含有C.向某溶液中加入盐酸酸化的BaCl2溶液，有白色沉淀生成，该溶液中一定含有D.向某溶液中加入2滴KSCN溶液，溶液不显红色，再向溶液中加几滴新制的氯水，溶液变为红色，该溶液中一定含有Fe2+

40、化学与日常生活密切相关，下列说法错误的是（）。A.碘酒是指单质碘的乙醇溶液B.“84消毒液”的有效成分是NaClOC.浓硫酸可刻蚀石英制艺术品D.装饰材料释放的甲醛会造成污染

41、A、B为两种重要的有机合成原料，其结构简式如图2所示，下列有关说法正确的是（）。A.A与B互为同分异构体B.A与B都能与溴的四氯化碳溶液发生加成反应C.在一定条件下A与B均能发生取代反应D.A与B都能与碳酸氢钠反应产生气体

42、小玲同学对所学部分化学知识归纳如下，其中有错误的一组是A.见表格选项AB.见表格选项BC.见表格选项CD.见表格选项D

43、为保证教学达到预期的目标，教师在教学过程中，不断地对教学活动本身进行积极主动地计划、检查、评价、反馈和调节的能力是（）。A.教学认知能力B.教学监控能力C.教学操作能力D.教学沟通能力

44、在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、观察、个案研究等手段，收集有关资料，进而得出科学的结论。这种研究方法可以称为（）。A.观察法B.文献法C.调查法D.讨论法

45、在教育理论指导下，通过运用问卷、访谈、观察、个案研究等手段，收集有关资料，进而得出科学的结论。这种研究方法可以称为()。A.观察法B.文献法C.讨论法D.调查法

46、下列溶液中有关物质的量浓度关系正确的是（）。A.25℃时，pH=2的HA溶液与pH=12的MOH溶液任意比混合：c（H+）+c（M+）=c（OH-）+c（A-）B.pH相等的CH3COONa、NaOH和Na2CO3三种溶液：c（NaOH）＜c（CH3COONa）＜c（Na2CO3）C.物质的量浓度相等的CH3COOH和CH3COONa溶液等体积混合：c（CH3COO-）+c（OH-）=c（H+）-c（CH3COOH）D.0.1mol/L的NaHA溶液，其pH=4，c（HA-）>c（H+）>c（H2A）>c（A2-）

47、化学教材编写时，在介绍水污染、矿物分布、温室效应、化学能的利用等知识时，在相关章节设立讨论和调查研究等课题．设置开展活动的课时，这体现了化学教材编写时（）。A.根据课程标准选取核心知识，重视化学基本概念的理念B.重视学生实践能力的培养C.从学生的生活经验和社会现实中取材D.依据学生心理特点，合理组织和编排教材

48、下列变化中，只涉及物理变化的是（）。A.次氯酸漂白B.盐酸除锈C.石油分馏D.煤的干馏

49、下列过程放出热量的是（）A.液氨气化B.钠与水反应C.碳酸钙分解D.化学键的断裂

50、下列有关中学化学教科书的说法正确的是（）。A.教科书是教师教学参考之一，教学不必完全依照教科书B.教科书设置各种栏目的主要目的是提高学生的学习兴趣C.教科书是学生学习的主要依据，其内容学生都应该掌握D.教科书中习题是教师确定教学内容深度和广度的主要依据

51、化学与社会、生产、生活密切相关。下列说法正确的是（）。A.石英可导电，能用于生产光导纤维B.粗盐经过溶解、过滤、蒸发结晶，即可得到纯净物氯化钠C.明矾净水，靠的是与水反应生成的胶体D.常见的氮肥都属于铵盐类无机物

52、氧气跟世间万物如影随形。下列关于氧气的说法正确的是()。A.氧气从淡蓝色液体变成无色气体发生了化学变化B.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，并有无色刺激性气味气体产生C.氧气瓶通常是黑身黄字D.用带火星的木条可以检验氧气

53、下列事实不能用电化学原理解释的是（）。A.铝片不需要特殊的保护方法B.炒过菜的铁锅未清洗易生锈C.轮船水线以下的船壳上镶有一定数量的锌D.镀锌铁比镀锡铁耐腐蚀

54、分类是化学学习的一种重要方法，下列有关分类正确的是（）。①混合物：氯水、氨水、水玻璃、水银、福尔马林、淀粉②含有氧元素的化合物叫氧化物③CO2、NO、P2O3均为酸性氧化物，Na2O、Na2O2均为碱性氧化物④同位素：1H+、2H2、3H⑤同素异形体：C60、C80、金刚石、石墨⑥浓盐酸、浓硫酸、浓硝酸均具有氧化性，都属于氧化性酸⑦化合物：烧碱、冰醋酸、HD、聚氯乙烯⑧强电解质溶液的导电能力一定强⑨在熔融状态下能导电的化合物为离子化合物⑩有单质参加的反应或有单质产生的反应是氧化还原反应A.全部正确B.①②③⑤C.⑤⑨D.②⑤⑥⑦⑨⑩

55、在化学课堂教学过程中，教师管理、组织学生，引起学生注意，调动学生的积极性．使其活泼、主动地学习，建立和谐融洽的课堂氛同和教学秩序，从而实现预定的教学目标，这样的行为方式称为化学教师的课堂组织。这里强调三点，不包括以下（）。A.强调它是教师的行为，课堂教学如何组织取决于教师预先的谋划和设计B.强调课堂组织的指向要服从于预定的教学目标，是为了教学目标的顺利实现C.强调了课堂组织要着眼于如何能够使教学过程有序，课堂气氛和谐，有利于学生注意力集中和学生活泼、生动的学习状态的形成D.强调学生的学习效率，一切为学习成绩服务

56、从不同角度阐述了化学基本观念，但其本质的内涵基本是相同的，下列属于化学基本观念方面的是（）。①物质观②微粒观③元素观④运动观⑤分类观⑥科学价值观A.①②③④⑤⑥B.①②③C.①②④⑤⑥D.①②③④⑤

57、下列表述不属于化学学科核心素养的是（）。A.宏观辨识与微观探析B.宏观特征与物质性质C.科学探究与创新意识D.科学精神与社会责任

58、短周期主族的非金属元素X、Y、Z在周期表中的位置如图l所示。下列有关说法一定正确的是（）。A.简单气态氢化物的稳定性：Z>Y>XB.第一电离能：Z>Y>XC.含氧酸的酸性：Z>Y>XD.元素的最高化合价：Z=Y>X

59、在普通高中化学课程标准中“了解居室装修材料的主要成分及其作用”内容标准对应的课程模块是（）。A.化学1B.化学与生活C.物质结构与性质D.实验化学

60、学生在学习氧化还原反应的时候．教师会结合初中学过的四大反应类型的特点．让学生深入理解氧化还原反应的特点．其中运用的逻辑思维方法是（）。A.反证B.归纳C.比较D.分析

61、下列比较中，正确的是（）。A.同温和同物质的量浓度时，HF比HCN易电离，则溶液pH：NaF>NaCNB.C.D.将①0.01mol·L-1的CH3COOH溶液；②0.01mol·L-1的盐酸；③pH=12的氨水；④pH=12的NaOH溶液稀释相同倍数后溶液的pH：③>④>②>①

62、高中化学课程中，侧重反映化学学科的核心研究领域和核心知识的是（）。A.化学与技术B.实验化学C.化学反应原理D.化学与生活

63、N、33As位于同一主族，下列关系不正确的是（）。A.原子半径:N＜AsB.非金属性:N＜AsC.热稳定性:NH3>AsH3D.酸性:HNO3>H3AsO4

64、12密闭容器内有a、b、c、d四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如下表所示，下列说法不正确的是A.d可能是催化剂B.表中x为4.64C.c中元素的种类等于a、b两种物质中元素的种类之和D.若a与b的相对分子质量之比为2：1，则反应中a与b的化学计量数之比为2：1

65、下列叙述错误的是()。A.S02使溴水褪色与乙烯使KMn04溶液褪色的原理相同B.制备乙酸乙酯时可用热的NaOH溶液收集产物以除去其中的乙酸C.用饱和食盐水替代水跟电石反应.可以减缓乙炔的产生速率D.用AgN03溶液可以鉴别KCl和KI

66、短周期元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大，且原子最外层电子数之和为13。X的原子半径比Y的小，X与W同主族，2是地壳中含量最高的元素。下列说法正确的是（）。A.原子半径的大小顺序：r（Y）>r（Z）>r（W）B.元素Z、W的简单离子的电子层结构不同C.元素Y的简单气态氢化物的热稳定性比2的强D.只含X、Y、Z三种元素的化合物，可能是离子化合物，也可能是共价化合物

67、盐类水解原理属于（）。A.化学事实性知识B.化学理论性知识C.化学技能性知识D.化学情意类知识

68、电浮选凝聚法是工业上采用的一种污水处理方法，即保持污水的pH在5.0~6.0之间，通过电解生成Fe（OH）3胶体，Fe（OH）3胶体具有吸附作用，可吸附水中的污物而使其沉淀下来，起到净水的作用，其原理如图所示。下列说法正确的是（）。A.石墨电极上发生氧化反应B.根据图示，物质A为CO2C.为增强污水的导电能力，可向污水中加入适量乙醇D.甲烷燃料电池中CO32-向空气——极移动

69、以实验为基础是化学学科的重要特征之一，化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。下列关于化学实验的作用说法不正确的是（）。A.化学实验能够激发学生的化学学习兴趣B.化学实验能够创设生动活泼的化学教学情境C.实验探究是转变学生学习方式和发展科学探究能力的重要途径D.化学实验是落实“情感态度与价值观”目标的唯一手段

70、手机芯片是一种在半导体材料上集合多种电子元器件的电路模块。下列可用作半导体材料的是（）。A.铝合金B.单晶硅C.二氧化硅D.硅酸盐

71、设NA为阿伏加德罗常数的值，下列说法正确的是（）。A.标准状况下，5.6LCO2与足量Na2O2反应转移的电子数为0.5NAB.50mLl2mol／L的盐酸与足量MnO2共热，转移的电子数为0.3NAC.3mol单质Fe完全转化为Fe3O4，失去8NA电子D.0.1mol丙烯酸中含有的双键数目为0.1/VA

72、学生把参与学习活动的典型资料收集起来，以此反映自己学习和发展历程的评价方式是（）。A.活动表现评价B.纸笔测验C.档案袋评价D.终结性评价

73、以下各种尾气吸收装置中，不适合于吸收HCl气体，而且不能防止倒吸的是（）。A.B.C.D.

74、某学生运用“如果一种物质中的元素处于中间价态．那么这种物质既有氧化性又有还原性”的规律，得出“一氧化碳既有氧化性又有还原性”。这种学习运用的逻辑思维方法是（）。A.演绎B.归纳C.分类D.类比

75、学段教学设计进行的工作中，要求编制（）A.课程教学计划B.课时教学计划C.课题教学计划D.学期教学计划

76、根据已有知识“碱金属具有很强的金属性，能与水发生剧烈反应”“铯是碱金属元素”，由此可以推出“铯也能与水发生剧烈反应”。这里用到的逻辑思维方法是（）。A.演绎B.归纳C.比较D.类比

77、《义务教育化学课程标准（2011年版）》的课程内容包括5个一级主题，每个一级主题由若干个二级主题（单元）构成，下列属于二级主题的是（）。A.物质构成的奥秘B.科学探究C.化学物质的多样性D.物质的化学变化

78、下列有关物质应用的说法，正确的是（）。A.生石灰用作食品抗氧化剂B.盐类都可做调味品C.铝罐可久盛食醋D.小苏打是面包发酵粉的主要成分

79、在标准状况下，石墨燃烧反应的焓变为-393.7kJ/mol，金刚石燃烧反应的焓变为-395.6kJ/mol。则石墨转变为金刚石的反应焓变为（）。A.-789.3kJ/molB.+1.9kJ/molC.-1.9kJ/molD.0

80、表l中有关实验操作、现象和解释或结论都正确的是（）。A.AB.BC.CD.D二、多选题

81、对体验性学习目标的描述中．属于同一水平层次的是（）。A.经历、参与、认识B.感受、认同、保持C.认同、体会、认识D.经历、关注、增强

82、下面不属于初中化学学习的实验技能的是（）。A.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液B.初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱度C.树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯D.初步学会根据某些性质检验和区分一些物质

83、化学新课程实施中，最有利于促进学生学习方式改变、提高学生科学素养的一种评价方法是（）。A.纸笔诊断性测验B.纸笔总结性测验C.档案袋评价D.活动表现评价

84、化学工作者一直关注食品安全，发现有人将工业染料“苏丹红1号”非法用作食用色素．苏丹红是一系列人工合成染料，其中“苏丹红4号”的结构式如图：下列关于“苏丹红4号”说法正确的是（）A.不能发生加成反应B.属于甲苯同系物C.属于芳香烃D.能发生水解反应

85、下列实验方案正确、能达到相应实验预期目的且安全的是（）。A.制取少量蒸馏水B.用铜和浓硝酸制取少量N02C.比较MnO2、Cl2、I2的氧化性D.探究NaHC03的热稳定性

86、化学教学研究的起点环节是（）。A.选定课题B.查阅文献C.研究设计D.收集资料

87、义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现基础性，要给学生提供未来发展所需要的（）。A.最基础的化学知识和技能B.运用化学知识解决实际问题的方法C.化学科学探究的能力D.创新意识

88、NA表示阿伏加德罗常数，下列叙述正确的是（）。A.molFel2与足量氯气反应时转移的电子数为2NAB.2L0.5mol／L硫酸钾溶液中阴离子所带电荷数为NA。C.1molNa202固体中含离子总数为4NA。D.丙烯和环丙烷组成的42g混合气体中氢原子的个数为6NA

89、下列关于活动表现评价的表述，正确的是（）。A.活动表现评价的主要形式是自我评价B.活动表现评价既评价学生的过程表现，又评价学生的学习结果C.活动表现评价的主要形式是教师评价D.活动表现评价只能在活动进行过程中开展

90、图1是关于管套实验装置（部分装置未画出）进行的实验，叙述错误的是（）。A.利用甲装置可以制取少量H，B.利用乙装置（P处放带火星木条，q处伸入水中）可以验证Na2O2与水反应既生成氧气，又放出热量C.利用丙装置验证KHCO3和K2CO3的热稳定性，X中应放的物质是K2CO3D.利用丁装置制取SO2，并检验其还原性，小试管中的试剂可为酸性KMnO4溶液

91、下列关于分散系的说法不正确的是（）。A.所有的分散系都是混合物B.浊液中分散质颗粒不能透过滤纸C.碘酒这种分散系的溶质是酒精D.雾是小水滴的聚集体分散到大气中形成的分散系

92、在学习氯气的相关性质时，学习完物理性质教师没有马上学习化学性质，而是以快问快答的形式来检验学生对氯气物理性质的掌握情况。这种评价方式属于（）。A.即时表现评价B.活动表现评价C.作业评价D.档案袋评价

93、化学实验设计的首要原则是（）。A.简约性原则B.安全性原则C.科学性原则D.绿色化原则

94、初中溶解平衡学得不好，到了高中由于理解力增强，对化学平衡理解加深，从而促进了解平衡的理解，这种迁移现象是（）。A.垂直迁移B.逆向迁移C.顺向迁移D.水平迁移

95、在化学课堂上，刘老师经常运用形象的语言，引导学生形成对化学反应过程的清晰表象，丰富学生的感性认识，从而帮助学生正确理解知识和提高认知能力。这里刘老师主要运用的调控是（）。A.课堂环境调控B.教学语言调控C.注意调控D.教学机智调控

96、下列属于“知识与技能”教学目标的是（）。A.培养对实验的观察、分析能力B.养成尊重科学、实事求是的科学态度C.知道物质燃烧的必要条件D.通过实验探究.学会科学探究的方法

97、下列装置应用于实验室制氯气并回收氯化锰的实验，能达到实验目的的是()。A.用装置甲制取氯气B.用装置乙除去氯气中的少量氯化氢C.用装置丙分离二氧化锰和氯化锰溶液D.用装置丁蒸干氯化锰溶液制MnCl2?4H2O

98、学习活动组织与评价设计包括（）。A.设计教学策略B.设计教学媒体C.设计评价方式D.以上三项

99、教材分析是教学设计的一个重要内容，该环节主要包括（）。①研读课程标准中相关内容②识别教材内容的知识类型③理清教材知识与技能的要点④分析教材内容之间的相互联系⑤理解教材内容的编排特点与呈现方式⑥挖掘化学教材内容的知识价值⑦选择和组织化学教学内容A.①②③④⑥B.②③④⑥⑦C.②③④⑤⑥⑦D.①②③④⑤⑥⑦

100、教师在进行“二氧化碳的溶解性”教学时，设计了如下活动，教师给出实验研究方案，学生在教师的引导下，向盛满二氧化碳气体的软塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖并振荡，观察现象，解释原因。该活动中学生的学习方式属于（）。A.被动接受式B.主动接受式C.引导探究式D.自主探究式

参考答案与解析

1、答案：D本题解析：用太阳能热水器代替电热水器、养成及时关掉水龙头和人走关灯的习惯、用洗脸水冲厕所、将废报纸送到废品收购站等行为都有利于节约自然资源，而生活垃圾和建筑垃圾应该分类扔进垃圾箱。故本题选D。

2、答案：C本题解析：

3、答案：D本题解析：

4、答案：C本题解析：化学理论性知识是指反映物质及其变化的本质属性和内在规律的化学基本概念和基本原理，是中学化学教学内容的精髓，它体现了而化学学科的基本概念，在化学教学中起着统领和制约全局的作用。

5、答案：A本题解析：化学课程目标是制定化学教学目标的直接依据。故正确答案为A项。

6、答案：D本题解析：学情分析具体而言，主要是分析以下几个方面：①分析学生的“已知”即学生已经具备的与本节课教学内容相关的知识经验和能力水平，明确这一点很重要，因为它决定着教学的起点。②分析学生的“未知”即学习应该达到的终极目标中的未知知识，还要涉及学生没有掌握的知识。③分析学生的“能知”即通过这节课的教学学生能达到怎样的目标，这是因材施教的基础。④分析学生的“想知”即除教学目标规定的要求外．学生还希望知道哪些目标以外的东西。这点往往会通过学生的疑问来体现。学生的“想知”可能会超出教学目标或学生的认知水平。⑤分析学生“怎么知”即学生如何来进行学习，它体现学生的认知风格、水平和习惯等。

7、答案：C本题解析：v正（H2）=2v正（CO）=2v逆（CO），正逆反应速率相等，达平衡状态，A项正确。绝热密闭容器中平衡常数K不再随时间而变化，说明体系温度不变，反应达平衡状态，B项正确。因该反应在体积固定的容器中发生，且反应物和生成物均为气体，所以只要反应发生，混合气体的密度就始终保持不变，由此不能判断反应已达到平衡状态，C项错误。混合气体的平均相对分子质量不随时间而变化，说明气体的物质的量不变，反应达平衡状态，D项正确。

8、答案：D本题解析：远在新石器时代，我们的祖先就已经能够制造出陶器，到唐宋时期，制陶水平已经很高。故本题选D。

9、答案：A本题解析：B、D两项属于“过程与方法”目标；C项属于“知识与技能”目标。

10、答案：D本题解析：教材是供教学用的资料，课本是教材的一种，教材和课本不是一回事，A项错误。一个课程标准，允许编制多套教材，B项错误。义务教育阶段的化学课程是以学科课程为主，学科课程与活动课程相结合，C项错误。故本题选D。

11、答案：D本题解析：教学语言的特点包括科学性、启发性、逻辑性、教育性和趣味性。故本题选D。

12、答案：C本题解析：

13、答案：A本题解析：化学学习活动的定向环节主要是明确所要解决的问题。故正确答案为A项。

14、答案：D本题解析：短周期主族元素m、n、P、q的原子序数依次增大，n3-与P2+具有相同的电子层结构，可知，n为N元素，p为Mg元素；四种原子最外层电子数之和为18，则可知m、q的最外层电子数之和为18-5-2=11，m的原子序数小于N，则m为C元素，q为Cl元素。由分析可知，m为C元素、n为N元素、q为Cl元素，三者都为非金属元素，A项正确。电子层结构相同的离子，核电荷数越大，离子半径越小；同主族带相同电荷的离子，电子层数越多，离子半径越大。q为Cl元素、n为N元素，P为M9元素，三者形成的离子分别为Cl-、N3-、Mg2+，则三者的离子半径大小顺序为q>n>p，B项正确。q、n、m三者最高价氧化物对应的水化物分别为HClO4、HNO3、H2CO3，其酸性：HClO4>HNO3>H2CO3，C项正确。C、N、Cl与Mg形成的二元化合物中，MgCl，为离子化合物，含有离子键，不含有共价键，D项错误。

15、答案：D本题解析：A项，乙烯和H2反应条件困难，且难以控制用量，应用通过溴水的方法除去乙烯；B项，汽油不是可再生资源；C项，用水不能区分溴苯和硝基苯，它们均在下层。

16、答案：B本题解析：对于选项A，水分子间存在氢键，硫化氢分子间不存在氢键，但是氢键影响的是物理性质，而稳定性属于化学性质，因此与氢键无关；对于选项B水分子间有氢键，而硫化氢分子间没有氢键，而氢键使水的熔沸点比硫化氢高；选项C中水分子间存在氢键，而氯化氢无法与水形成氢键，故与氢键无关；选项D中，水的密度比冰大是因为分子的排列方式不同，而与氢键无关。

17、答案：D本题解析：化学教学情景是一种特殊的教学环境，是教师为了支持学生的学习，根据教学目标和教学内容有目的地创设的教学环境。①②③④都是化学教学情境设计的常见途径。

18、答案：D本题解析：A池工作时，电解液KOH溶液为碱性溶液，因此VB2电极发生的电极反应为2VB2+22OH--22e-=V2O5+2B2O3+11H2O，A项错误。A池为原电池，a电极为正极，在原电池中阴离子移向负极，B项错误。实验过程中，B池为电解池，b电极为阳极，C电极为阴极，电极b为阳极，发生氧化反应，生成氧气，C项错误。电解池中外电路的电子从阳极经导线流向电源正极，本题中为b电极流向a电极，D项正确。

19、答案：C本题解析：Al3+和HCO相互促进水解，不能大量共存，A项错误。Mg2+会与AlO水解生成的OH-反应，生成Mg（OH）2沉淀，不能大量共存，B项错误。ClO-和I-可以发生氧化还原反应，不能大量共存，D项错误。故本题选C。

20、答案：B本题解析：A项，紫色石蕊溶液遇酸性溶液变红，遇碱性溶液变蓝，遇中性溶液不变色，NaCl、Ba（OH）2、稀盐酸三种溶液分别显中性、碱性、酸性，使紫色石蕊溶液分别显示紫色、蓝色、红色，能出现三种明显不同的现象，可以鉴别。B项，无色酚酞溶液遇酸性和中性溶液不变色，遇碱性溶液变红色，NaCl、Ba（OH）2、稀盐酸三种溶液使酚酞溶液分别显示无色、红色、无色，不能出现三种明显不同的现象，不能鉴别。C项，Na2CO3溶液与盐酸反应产生CO2气体，与Ba（OH）2溶液反应产生白色沉淀，与NaCl溶液不反应，能出现三种明显不同的现象，可以鉴别。D项，pH试纸测定NaCl、Ba（OH）2、稀盐酸三种溶液分别显不同的颜色，可以鉴别。

21、答案：B本题解析：学生的化学学习活动是衡量化学学习任务是否完成和完成质量如何的决定性因素。

22、答案：B本题解析：若SO3全部转化为S02和O2，则SO2为0．4mol／L，O2为0．2mol／L；若SO2和O2全部转化为SO1.则SO3为0．4mol／L，但是对于可逆反应来说，每一种物质均不能完全转化，所以A、D两项错误：C项，反应物和生成物的浓度不可能同时减小，C项错误。故本题选B。

23、答案：B本题解析：导入新课技能的构成程序的是集中注意、引起兴趣、明确目的、进入课题。

24、答案：C本题解析：化学是一门以实验为基础的学科，对于教学过程中可以在课堂上演示或者学生能动手操作的知识内容，教师应演示实验或组织学生动手操作。“萃取”的实验可以在课堂上演示或让学生动手操作，而不能只是教师讲解，因此C项的教学行为不恰当。

25、答案：D本题解析：本题考查化学教学设计的基本层次。化学教材分析内容包括分析和理解教材内容；把握教材的重点难点；挖掘教材内容的教学价值。故正确答案为D项。

26、答案：B本题解析：A项，若HCl过量，则混合的溶液呈酸性；C项，溶液呈现中性；D项，若NaHSO4的物质的量大于NaOH的物质的量，则混合后的溶液呈酸性。

27、答案：A本题解析：气体的溶解度，通常指在101kPa时，一定温度下溶解在1体积水里达到饱和状态时气体的体积，常记为1:x。

28、答案：B本题解析：暂无解析

29、答案：C本题解析：【知识点】义务教育化学课程内容【解析】“常见的化学合成材料”是“化学与社会发展”中的内容。故本题选c。

30、答案：A本题解析：化学作业是在分析教材的基础上设计的，不属于化学教材分析的内容要素。故本题选A。

31、答案：C本题解析：二氧化硅和碳酸钠熔融生成硅酸钠，硅酸钠和稀盐酸反应生成硅酸，硅酸与氢氧化钠反应生成硅酸钠，硅酸分解生成二氧化硅。氯化钠和氨气、二氧化碳反应生成碳酸氢钠，碳酸氢钠加热分解生成碳酸钠。碳酸钠和二氧化碳、水反应生成碳酸氢钠，碳酸钠和氯化钙反应生成氯化钠。氮气和氧气反应生成一氧化氮而不能生成二氧化氮；硝酸分解生成二氧化氮、氧气和水。碳不完全燃烧生成一氧化碳，一氧化碳燃烧生成二氧化碳。二氧化碳和碳反应生成一氧化碳，二氧化碳和镁反应生成碳。

32、答案：B本题解析：教学反思是指教师在教学过程中通过教学内省、教学体验、教学监控等方式，辩证地否定主体的教学观念、教学经验、教学行为的一种积极的认知加工过程。

33、答案：C本题解析：空气中氮气的体积分数为78％，氧气的体积分数为21％，A项正确。厕所清洁剂呈酸性，pH小于7，而炉具清洁剂呈碱性，pH大于7，B项正确。钢铁门窗与水、氧气充分接触时容易生锈，而铝合金门窗与空气接触时容易生成保护膜，因此钢铁门窗不如铝合金门窗更耐腐蚀，C项错误。化肥KNO3中含有钾元素和氮元素两种营养元素，而NH4NO3中只有氮元素一种营养元素，D项正确。

34、答案：D本题解析：初中化学课程标准中确立了化学课程改革的基本理念，即为每一个学生的发展提供多样化的学习评价方式，既要考核学生掌握知识、技能的程度，又要注重评价学生的科学探究能力和实践能力，还要重视考查学生在情感、态度与价值观方面的发展。

35、答案：D本题解析：化学课程内容指的是课程标准中的“内容标准”，是国家依据基础教育培养目标和化学课程目标确定的，相对稳定；化学教学内容是动态的，教师可以根据学生实际、学校化学教学资源等情况随时进行调整，是动态的。化学教材不是化学课程本身，是化学课程的物质载体，教材有多种表现形式，其中教科书是化学教材中最重要的表现形式。化学教师在选择教学内容时应该在领会化学教科书编写意图的同时积极开发和利用教科书之外的各种课程资源。

36、答案：A本题解析：分子式为C7H16的烷烃，含有3个甲基分子中，若含有l个支链，若支链为甲基，有2种结构；若支链为乙基，有l种结构，所以同分异构体共有3种，A项正确；聚乙烯不含不饱和键，不能发生加成反应，也不能使KMn04酸性溶液褪色，B项错误；甲苯中甲基上的3个H原子与苯环上的原子不共面，C项错误：根据化学方程式和相对分子质量可知．相同质量的甲烷和乙烷完全燃烧，甲烷耗氧量多，D项错误。

37、答案：C本题解析：

38、答案：C本题解析：金属钠能与空气中的氧气和水蒸气反应，须保存在煤油中隔离空气，A项正确。液溴易挥发，保存溴时应加入少量水，B项正确。烧碱溶液能与玻璃中的二氧化硅反应生成具有黏合性的硅酸钠，容易将瓶口和瓶塞黏结在一起，故烧碱溶液应保存在带橡皮塞的试剂瓶中，C项错误。浓硝酸见光易分解，须存放在棕色细口瓶中，D项正确。故本题选C。

39、答案：D本题解析：能使银离子产生白色沉淀的离子有氯离子、硫酸根离子等，所以加入AgNO3溶液，有白色沉淀生成，原溶液中不一定有氯离子，A项错误；反应生成无色气体，B项错误：溶液中含有银离子加人盐酸酸化的BaCl2溶液，也有白色沉淀生成，该溶液中不一定含有C项错误；向某溶液中加入2滴KSCN溶液，溶液不显红色，再向溶液中加几滴新制的氯水，溶液变为红色，该溶液中一定含有Fe2+,D项正确；故本题选D。

40、答案：C本题解析：A项，碘酒是单质碘溶于酒精形成的分散系（溶液），A项正确；B项，“84消毒液”是由氯气和NaOH反应后得到的消毒剂。主要成分为NaCl和NaClO，其中具有漂白性的原因是NaClO与酸反应生成具有漂白性的HClO，所以有效成分为NaClO，B项正确；C项，浓硫酸不与玻璃的成分二氧化硅发生反应．而二氧化硅与氢氟酸反应：氢氟酸刻蚀石英制艺术品，C项错误；D项，甲醛为常用的合成黏合剂的材料，且甲醛有毒，则某些可用氢装饰材料挥发出甲醛和苯等有毒物质会对空气造成污染，D项正确。故本题选C。

41、答案：C本题解析：从结构简式中，明显可以看出B比A多一个碳原子，A、B不可能互为同分异构体，A项错误。A含有碳碳双键可与溴的四氯化碳溶液发生加成反应，B不能，B项错误。二者都含有苯环，且均含有羟基，都能发生取代反应，C项正确。A、B都不能与碳酸氢钠反应产生气体，D项错误。

42、答案：B本题解析：暂无解析

43、答案：B本题解析：A项，教师教学认知能力是以教学系统为认知对象，对教学目标、学习任务、学习者特点、教学策略与方法以及教学情境等进行分析判断的能力；B项，教学监控能力是指为保证教学达到预期的目的，教师监控的作用主要在于控制和调节，以保证教学能够顺利进行；C项，教学操作能力是指教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力；D项，教学沟通能力指教师在实现教学目标的过程中与教材、学生、社会等各方面信息交流的能力。

44、答案：C本题解析：调查法是有目的、有计划地运用观察、问卷、访谈、测验等手段获得事实材料的一种研究方法。如文献调查法、个别访谈法、座谈会调查法、问卷法。故本题选C。

45、答案：D本题解析：调查法是有目的、有计划地运用观察、问卷、访谈、测验等手段获得事实材料的一种研究方法，如文献调查法、个别访谈法、座谈会调查法、问卷法。

46、答案：A本题解析：

47、答案：C本题解析：教材编写时，应选取适当的题材和方式，教材编写既可以从实际问题中引出化学学习内容．也可以让学生在实际情景中展开学习，还可以将化学知识应用于实际情景。故本题选C。

48、答案：C本题解析：化学变化是有新物质生成的变化。物理变化是没有新物质生成的变化。次氯酸漂白，有新物质的生成，发生了化学变化，A项错误。盐酸除锈是盐酸与氧化铁反应生成氯化铁和水，有新物质的生成，属于化学变化，B项错误。石油分馏是利用物质沸点不同而分离物质的方法，该过程中没有新物质生成，属于物理变化，C项正确。煤的干馏是隔绝空气加强热使煤分解的方法，有新物质的生成，该过程中既有物理变化又有化学变化，D项错误。

49、答案：B本题解析：A．液态物质具有能量小于气态，则液氨气化吸收热量，故A错误；B．钠与水反应生成氢氧化钠和氢气，该反应为放热反应，故B正确；C．碳酸钙在高温下分解生成氧化钙和二氧化碳，该反应为吸热反应，故C错误；D．化学键旧键断裂需要吸收热量，故D错误；故选B．

50、答案：A本题解析：教科书只是教师教学的参考，不必照搬，A项正确。教科书设置各种栏目的主要目的是改进教师的教学方法和促进学生学习方式的转变，B项错误。教科书是学生学习的主要依据，但其内容不必全部掌握，需结合学生的知识水平及认知特点确定，C项错误。教师确定教学内容的深度和广度，应依据学生的知识水平、认知特点、考试要求等，不能依据习题，D项错误。故本题选A。

51、答案：C本题解析：石英的主要成分是二氧化硅，不导电，A项错误。粗盐经过溶解、过滤、蒸发结晶，得到的氯化钠中还含有可溶性杂质离子，B项错误。明矾中铝离子与水反应生成氢氧化铝胶体，氢氧化铝胶体可吸附水中的杂质达到净水的目的，C项正确。尿素属于有机物，D项错误。

52、答案：D本题解析：A是物理变化；B项硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰；C选项氧气瓶应是蓝身黑字。

53、答案：A本题解析：铝在表面能生成一层氧化铝保护膜，与电化学知识无关。炒过菜的铁锅未清洗易生锈，是因为铁和内部的碳与未清洗的菜汁形成了原电池，铁被腐蚀而生锈。轮船水线以下的船壳上镶有一定数量的锌，是因为形成了原电池后，锌比铁活泼，锌做负极被腐蚀，船体被保护。镀锌铁比镀锡铁耐腐蚀，是因为镀锌铁与潮湿的空气形成了原电池后，锌比铁活泼，锌被腐蚀，铁被保护。镀锡铁与潮湿的空气形成了原电池后，铁比锡活泼，铁做负极被腐蚀。

54、答案：C本题解析：水银是金属汞，属于纯净物，①错误；只含两种元素且其中一种是氧元素的化合物叫氧化物，②错误；NO不属于酸性氧化物，Na2O是碱性氧化物，但Na2O2不是碱性氧化物，③错误；同位素是指同种元素的不同原子，而1H+是离子，2H2是单质，④错误；C60、C60、金刚石、石墨都是由碳元素形成的不同单质，属于同素异形体，⑤正确；浓盐酸是非氧化性酸，⑥错误；HD是氢元素形成的单质，不是化合物，⑦错误；溶液的导电性与离子浓度和离子的电荷有关，与强弱电解质无关，强电解质的稀溶液如果离子浓度很小，导电能力也可以很弱，⑧错误；共价化合物在熔融状态下不导电，在熔融状态下能导电的化合物为离子化合物，⑨正确；有单质参加的反应或有单质产生的反应不一定是氧化还原反应，如同素异形体间的转化是非氧化还原反应，⑩错误。故本题选C。

55、答案：D本题解析：课堂组织强调A、B、C项中的三点，没有强调一切为学习成绩服务。

56、答案：A本题解析：中学化学教学中应培养或渗透的基本观念概括“物质观”、“微粒观”、“元素观”、“运动观”、“分类观”、“结构观”“守恒观”和“科学价值观”等八个方面。因此选择A

57、答案：B本题解析：化学学科核心素养包括“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学精神与社会责任”等5个维度。

58、答案：A本题解析：同周期元素，从左到右，非金属性逐渐增强；同主族元素，从上到下，非金属性逐渐减弱。非金属性越强，简单气态氢化物越稳定，A项正确。若X是P，Y是S，Z是O，则第一电离能Z>X>Y，B项错误。若X是S，Y是Cl，Z是F，F没有含氧酸，也没有正化合价，C、D两项错误。故本题选A。

59、答案：B本题解析：“了解居室装修材料的主要成分及其作用”对应的课程模块是“化学与生活”。

60、答案：C本题解析：氧化还原反应与初中阶段学习过的四大反应有异同，教师通过比较让学生深入理解氧化还原反应的特点，其中运用的逻辑思维方法是比较。

61、答案：B本题解析：同温和同物质的量浓度时，HF比HCN易电离，这说明HF的酸性强于HCN，酸性越弱，相应的钠盐越容易水解，所得溶液碱性越强，pH越大，则溶液pH：NaF＜NaCN，A项错误。根据物料守恒可知，

62、答案：C本题解析：高中化学选修课程设置6个特点不同的模块，分别是：侧重体现化学在现实生活中的应用及其与社会发展相互关系的“化学与生活”“化学与技术”模块；侧重反映化学学科的核心研究领域和核心知识的“有机化学基础”“物质结构与性质”及“化学反应原理”模块；体现化学学科的基本特点和侧重探究能力和方法培养的“实验化学”模块。

63、答案：B本题解析：同主族元素从上到下非金属性依次减弱，原子半径逐渐增大，气态氢化物稳定性依次减弱，最高价氧化物对应水化物酸性依次减弱。

64、答案：B本题解析：@jin

65、答案：B本题解析：溶液虽然可以中和乙酸，但也会使乙酸乙酯发生水解，8项错误；C项，实验室制取乙烯实验中，由于电石和水的反应很剧烈，所以常用饱和食盐水代替水，目的是减缓电石与水的反应速率，C项正确；D项，AgN03和KCl产生白色沉淀AgCl，AgN03和KI产生黄色沉淀Agl，D项正确。故选B。

66、答案：D本题解析：2是地壳中含量最高的元素，则Z为O，X的原子半径比Y的小，且X的原子序数比Y的小，说明X和Y位于不同周期，故x为H，w与x同主族，且比2的原子序数大，那么X为Na，原子最外层电子数之和为13，经计算Y的最外层电子数为5，则Y为N、Y、Z、W的原子半径的大小顺序为r（W）>r（Y）>r（Z），A项错误。元素Z、W的简单离子的电子层结构相同，B项错误。NH3的热稳定性比H2O的热稳定性差，C项错误。只含H、N、O三种元素的化合物，铵盐是离子化合物，硝酸是共价化合物，D项正确。故本题选D。

67、答案：B本题解析：盐类水解的原理属于化学理论性知识。

68、答案：B本题解析：

69、答案：D本题解析：化学实验是落实“情感态度与价值观”目标的重要手段，但不是唯一手段。

70、答案：B本题解析：硅的导电性介于半导体与绝缘体之间，是良好的半导体材料。故本题选B。

71、答案：C本题解析：标准状况下，2.6LCO2的物质的量为0．25mol，由反应可知．0．25mol的CO2与足量的Na2O2反应，生成0．125mol的O2，转移电子数为0．25mol，即转移电子的数目为0．25NA，A项错误。MnO2只能与浓盐酸反应，当浓盐酸变稀时，反应即停止，lmol盐酸反应时转移0．5mol电子。50mL12mol／L的盐酸的物质的量为0．6mol，这0．6mol盐酸不能完全反应，转移电子的物质的量小于0．3mol，所以转移的电子数小于0．3NA，B项错误。lmol单质Fe完全转化为Fe3O4时失去8/3mol电子，3mol单质Fe完全转化为Fe3O4时失去8mol电子，所以失去的电子数为8NA，C项正确。每个丙烯酸分子中含有l个碳碳双键和l个碳氧双键，0．1mol丙烯酸中含有0．2mol双键，所以0．1mol丙烯酸中含有双键的数目为0．2NA，D项错误。故本题选C。

72、答案：C本题解析：档案袋是指由学生在教师的指导下搜集起来的，可以反映学生的努力情况、进步情况、学习成就等一系列的学习作品的汇集。它展示了学生某一段时间内、某一领域内的技能的发展。《义务教育化学课程标准（2011年版）》评价建议中关于档案袋评价的描述为“建立学习档案是要求学生把参与学习活动的典型资料收集起来。以此反映自己学习和发展历程”。活动表现评价要求学生在真实或模拟的情景中运用所学知识分析、解决某个实际问题，以评价学生在活动过程中的表现与活动成果。

73、答案：B本题解析：倒置漏斗伸入液面以下，不能起到防倒吸的作用，B项错误。

74、答案：A本题解析：【知识点】化学学习方法【解析】演绎是把一般规律和原理应用于特殊与个别，以验证一般规律和原理的实用性，即从一般到特殊。故本题选A。

75、答案：D本题解析：学段教学设计进行的工作中，要求编制学期教学

76、答案：A本题解析：演绎是从一般到特殊的逻辑推理方法。归纳是从特殊到一般的逻辑推理方法。比较是指找出对象间的异同，认识比较对象问的内在联系。类比是根据两个或两类对象有某些共有或相似属性推出一个研究对象可能具有另一个研究对象所具有的属性，是从个别到个别的逻辑思维方法。题干运用的是演绎的逻辑思维办法，故本题选A。

77、答案：C本题解析：“化学物质的多样性”是一级主题“物质构成的奥秘”下面的内容。

78、答案：D本题解析：【知识点】元素及其化合物【解析】A项，生石灰用作干燥剂，不能用作食品抗氧化剂，A项错误；B项，氯化钠可以用于调味品，但其他盐不一定(如亚硝酸钠)，B项错误；C项，铝与食醋发生反应，C项错误；D项，小苏打是面包发酵粉的主要成分之一，D项正确。故本题选D。

79、答案：B本题解析：

80、答案：D本题解析：在过量的Fe粉中加入稀HNO，反应生成Fe2+，滴入KSCN溶液，溶液不为红色，A项错误。向AgI沉淀中滴RU稀KCl溶液，AgI的溶解度更小，因此不会有白色沉淀出现，B项错误。Al箔插入浓HNO3中，无现象，原因是Al箔表面被浓HNO3氧化，形成致密的氧化膜，而稀HNO3会和铝箔反应生成NO气体，遇空气变为红棕色的NO2，C项错误。氨水溶液显碱性，用玻璃棒蘸取浓氨水点到红色石蕊试纸上，试纸变蓝色，D项正确。

81、答案：C本题解析：略

82、答案：C本题解析：“树立安全意识，能识别化学品安全使用标识，初步形成良好的实验工作习惯”是高中化学课程标准的要求。

83、答案：