Lesson 40 What are you going to do I m going to 教学设计初中英语第一册 上半册新概念英语

Lesson40WhatareyougoingtodoImgoingto...教学设计初中英语第一册上半册新概念英语授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析Lesson40WhatareyougoingtodoI'mgoingto...教学设计初中英语第一册上半册新概念英语。本节课以日常活动为话题，通过询问和回答问题，帮助学生掌握一般将来时态，并能运用所学知识进行简单的预测和表达。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的语言运用能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。学生将通过参与课堂活动，提高英语口语表达能力，学会用英语描述未来计划和愿望，同时增强对英语文化背景的理解和尊重。通过合作学习和问题解决，培养学生的跨文化交际意识和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触并掌握了一些基本的英语语法知识，如现在时态、过去时态等。此外，他们对于日常生活中的基本词汇和表达也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们在语言学习上具备一定的接受能力和模仿能力，能够通过听力、口语练习来提高自己的英语水平。学习风格方面，部分学生可能更倾向于通过听力、口语练习来学习，而另一部分学生可能更习惯于通过阅读和写作来提高英语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般将来时态时，学生可能会遇到以下困难：一是对时态的区分不够清晰，容易混淆；二是缺乏实际语境，难以运用所学知识进行表达；三是词汇量不足，影响句子结构和表达效果。针对这些困难，教师应通过丰富的教学活动和实际语境的创设，帮助学生克服挑战，提高英语学习效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，帮助学生理解一般将来时的构成和用法，并结合例句进行示范。

2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在实际情境中练习使用一般将来时态。

3.任务型教学法：设计相关的任务，如角色扮演、对话练习等，激发学生的参与热情和自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示教材内容，增强视觉冲击力，提高学生的注意力。

2.视频辅助：播放与主题相关的英语视频，让学生在观看中学习语言表达和时态运用。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，如在线练习、听力材料等，扩展学习渠道。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于学生未来计划的英语视频，如学生谈论他们的梦想职业、旅行计划等。

2.提出问题：引导学生思考并回答：“Whataretheygoingtodo?”

3.学生自由讨论：分组讨论，分享自己的未来计划，并使用一般将来时态表达。

讲授新课（15分钟）

1.介绍一般将来时态的概念和构成：will+动词原形。

2.通过例句讲解一般将来时的用法，如：“Iwillgotothemoviestomorrow.”

3.展示一般将来时的否定形式和疑问形式，如：“Iwillnotgotothemoviestomorrow.”和“Willyougotothemoviestomorrow?”

4.通过PPT展示不同场景下的例句，帮助学生理解一般将来时的实际应用。

巩固练习（10分钟）

1.练习1：完成填空题，使用一般将来时态填空。

2.练习2：角色扮演，学生根据情境使用一般将来时态进行对话。

3.练习3：小组讨论，每个小组设计一个关于未来计划的情景对话，并在全班展示。

课堂提问（5分钟）

1.提问1：一般将来时态的构成是什么？

2.提问2：如何形成一般将来时的否定形式和疑问形式？

3.提问3：请举例说明一般将来时态在日常生活中的应用。

师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“Whatareyougoingtodothisweekend?”学生回答，并使用一般将来时态。

2.学生提问环节：学生可以提出关于一般将来时态的问题，教师进行解答。

3.教师展示一个关于未来计划的情景，学生猜测教师将要做什么，并使用一般将来时态。

创新教学环节（5分钟）

1.使用游戏教学法：设计一个“未来计划”的英语接龙游戏，学生依次说出自己的未来计划，并使用一般将来时态。

2.利用技术手段：使用在线平台，让学生在虚拟环境中进行角色扮演，模拟未来情景。

1.总结本节课所学内容，强调一般将来时态的重要性和应用场景。

2.布置作业：要求学生写一篇关于未来计划的短文，使用一般将来时态描述自己的梦想和计划。

教学时间总计：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-日常活动词汇表：提供一系列与日常生活相关的词汇，如“gotoschool”、“watchTV”、“dohomework”等，帮助学生丰富一般将来时态的词汇量。

-未来职业讨论话题：收集一些未来可能出现的职业，如“roboticengineer”、“virtualrealitydesigner”等，用于课堂讨论或写作练习。

-文化背景知识：介绍一些与未来计划相关的文化习俗，如不同的节日庆祝方式、家庭传统等，帮助学生了解不同文化背景下的未来概念。

-现代技术发展：展示一些现代科技的发展，如人工智能、航天技术等，让学生思考未来科技对个人生活的影响。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生收集和记忆与未来计划相关的词汇，可以通过制作词汇卡片或使用词汇软件进行复习。

-写作练习：指导学生撰写一篇关于未来梦想的短文，要求使用一般将来时态，并尽量结合个人经历和文化背景。

-角色扮演：组织学生进行角色扮演活动，模拟未来职业的场景，如模拟法官、医生、教师等职业，加强语言实践。

-小组合作：让学生分组讨论，每个小组选择一个未来职业，共同设计一个职业介绍，包括职业描述、工作内容、所需技能等。

-课外阅读：推荐一些关于未来科技、职业规划的书籍或文章，让学生在课外阅读中拓展知识面。

-实践项目：鼓励学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际行动来规划自己的未来，并将这些经历融入英语表达中。

-家庭作业：设计一些家庭作业，如让学生与家人讨论他们的未来计划，并记录下来，以增强家庭互动和语言交流。

-项目研究：指导学生进行一个小型的研究项目，如调查当地未来的职业发展趋势，并将研究结果以报告的形式呈现。板书设计①本文重点知识点：

-一般将来时态的构成：will+动词原形

-一般将来时的否定形式：willnot+动词原形

-一般将来时的疑问形式：Will+主语+动词原形？

②重点词汇：

-gotoschool

-watchTV

-dohomework

-goonholiday

-visitfriends

-traveltodifferentcountries

③重点句型：

-Iwillgotothemoviestomorrow.

-Shewillnotgotothepartybecausesheissick.

-Willyouhelpmewithmyhomework?

-TheywilltraveltoJapannextsummer.教学反思与改进在今天的课堂上，我注意到学生们对于一般将来时态的理解和应用有了明显的进步。他们能够正确地构造句子，并在角色扮演中流利地使用这个时态。然而，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我发现有些学生在使用一般将来时态时，对于will和won't的发音不够准确，这可能会影响他们的口语交流。为了解决这个问题，我计划在接下来的课程中增加发音练习，特别是对于这些容易混淆的单词。

其次，我在课堂上发现了一些学生在表达未来计划时，词汇量有限，导致句子不够丰富。为了提高他们的词汇量，我打算引入一些与未来相关的词汇和短语，并在课堂上进行扩展练习。

此外，我注意到在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这可能是因为他们对自己的英语水平缺乏信心。为了提高学生的参与度，我打算在下次课堂上采用更多的互动式教学方法，比如小组竞赛，这样可以激发他们的学习兴趣和团队协作精神。

最后，我在布置作业时发现，有些学生对于写作练习感到困难，特别是在组织句子和段落结构上。为了帮助学生提高写作能力，我计划提供一些写作模板和指导，同时鼓励他们多读一些关于未来计划的英语文章，以增强他们的写作灵感。课后作业1.完成以下句子，使用一般将来时态：

-Mybrother_____________(play)videogamestomorrow.

-Ifit_____________(rain)tomorrow,we_____________(stay)home.

-I_____________(travel)toSpainnextsummer.

2.用一般将来时态改写下列句子：

-Heisplayingvideogamesnow.

-Theyarestayinghomebecauseoftherain.

-IamtravelingtoSpainnextsummer.

3.根据图片内容，用一般将来时态描述接下来的动作或计划：

-Picture:Achildisdrawingapictureofafuturehouse.

-Thechild_____________(draw)apictureofafuturehouse.

4.完成对话，使用一般将来时态填空：

-A:Whatareyougoingtodoafterschool?

-B:_____________(do)myhomework.Then,I_____________(go)tothelibrary.

5.写一篇短文，描述你的未来计划，使用一般将来时态：

-Title:MyFuturePlans

-I_____________(study)medicineatuniversity.AfterIgraduate,I_____________(work)atahospital.I_____________(help)patientseveryday.Ialso_____________(travel)todifferentcountriestolearnabouttheircultures.Ibelievemyfuturewillbefullofchallengesandopportunities.教学评价与反馈1.课堂表现：学生们在课堂上积极参与，对于一般将来时态的练习和讨论表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够正确使用will和won't，并在角色扮演中流畅地表达自己的未来计划。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够合作完成角色扮演任务，并且能够使用一般将来时态进行对话。他们的表现显示出良好的团队协作能力和语言运用能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对于一般将来时态的构成和用法有较好的掌握，但部分学生在实际应用中仍存在一些问题，如时态混淆和词汇选择不当。

4.学生自评与互评：鼓励学生们进行自我评价和互评，他们能够诚实地指出自己在语言表达和时态使用上的不足，并提出了改进的建议。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，我将提供以下