第12课 儿歌与童话 教学设计-四年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）

第12课儿歌与童话教学设计-四年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称设计思路本课以“第12课儿歌与童话”为主题，结合四年级下册小学美术同步备课资源包（苏少版）中的相关内容，旨在引导学生通过观察、欣赏、创作等方式，深入了解儿歌与童话的艺术魅力。课程设计注重培养学生的审美情趣和创造力，通过欣赏经典儿歌与童话插画，激发学生对美术的兴趣，提高学生的绘画技能。核心素养目标分析本课旨在培养学生的艺术素养和创造力，具体目标包括：1.提升学生的审美感知，学会从视觉角度欣赏儿歌与童话插画的艺术特点；2.培养学生的艺术表现能力，通过创作儿歌与童话插画，表达个人情感和想象力；3.增强学生的文化理解，了解儿歌与童话在传统文化中的地位和意义；4.培养学生的创新精神，鼓励学生在创作中尝试新的表现形式和创意。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级学生对美术有一定的认知基础，能够识别基本的颜色、形状和线条。他们可能已经接触过简单的绘画技巧，如平涂、勾线等。在儿歌与童话方面，学生可能已经通过阅读或观看动画电影对一些经典故事有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对色彩鲜艳、形象生动的儿歌与童话插画有较高的兴趣。他们的动手能力和观察力较强，能够通过绘画表达自己的想法。学习风格上，部分学生可能更倾向于模仿，而另一部分学生则更愿意尝试创新。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在创作过程中可能遇到的问题包括：如何将儿歌与童话的故事情节转化为视觉形象；如何运用绘画技巧表现角色的情感和故事氛围；如何保持画面构图和色彩的和谐。此外，部分学生可能对绘画技巧掌握不够熟练，需要教师给予更多的指导和鼓励。教学资源1.硬件资源：美术教室、画纸、彩色铅笔、水彩笔、画笔、调色板、剪刀、胶水等。

2.软件资源：苏少版美术教材四年级下册、多媒体教学设备（电脑、投影仪）。

3.课程平台：学校美术教学平台、网络资源库。

4.信息化资源：儿歌与童话插画图片、动画短片、在线绘画教学视频。

5.教学手段：演示法、讨论法、实践法、游戏法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对儿歌与童话的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听儿歌吗？有没有自己喜欢的童话故事？”

展示一些经典的儿歌与童话插画图片或视频片段，让学生初步感受儿歌与童话的艺术魅力。

简短介绍儿歌与童话的基本概念和它们在儿童成长中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.儿歌与童话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解儿歌与童话的基本概念、组成部分和创作特点。

过程：

讲解儿歌的定义，包括其主要特点是韵律、节奏和易于传唱。

详细介绍童话的组成部分，如角色、情节、主题等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.儿歌与童话案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解儿歌与童话的特性和创作技巧。

过程：

选择几个典型的儿歌和童话案例进行分析，如《小燕子》、《白雪公主》等。

详细介绍每个案例的创作背景、故事情节和艺术特色，让学生全面了解儿歌与童话的多样性。

引导学生思考这些案例如何通过音乐和故事传达情感，以及它们对儿童成长的影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个儿歌或童话主题进行深入讨论，如“我最喜欢的童话角色”、“儿歌中的生活智慧”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的创作灵感。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对儿歌与童话的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的选择、讨论过程和创意点子。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调儿歌与童话的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括儿歌与童话的基本概念、创作特点、案例分析等。

强调儿歌与童话在儿童教育和文化传承中的价值，鼓励学生欣赏和创作自己的儿歌与童话作品。

布置课后作业：让学生选择一首儿歌或一个童话故事，尝试用绘画或手工制作的方式表现出来，下节课分享自己的创作成果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.审美感知能力的提升：

2.创造力和想象力的激发：

学生在创作儿歌与童话插画的过程中，充分发挥了自己的想象力，将抽象的故事情节转化为具体的视觉形象。这种创作过程不仅锻炼了学生的创造力，也增强了他们的想象力。

3.绘画技能的提高：

4.文化理解能力的增强：

学生对儿歌与童话在传统文化中的地位和意义有了更深刻的理解。他们认识到这些作品不仅是儿童成长的陪伴，也是民族文化的重要组成部分。这种文化认同感的增强有助于学生形成正确的文化价值观。

5.合作与交流能力的提升：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在交流中提出自己的见解。这种合作与交流能力的提升对学生的未来学习和生活具有重要意义。

6.解决问题的能力：

学生在面对创作中的困难和挑战时，能够运用所学知识和技巧，尝试不同的解决方案。这种解决问题的能力不仅体现在绘画创作中，也能够迁移到其他学习和生活场景中。

7.情感表达能力的提高：

8.课后作业的完成情况：

学生在完成课后作业时，能够将课堂所学知识应用到实际创作中。他们的作业不仅展示了学习成果，也体现了个人对儿歌与童话的理解和热爱。板书设计①儿歌与童话的基本概念

-儿歌：韵律性强，易于传唱，表达儿童情感。

-童话：以儿童为主要受众，通过虚构的故事传达道德教育。

②儿歌与童话的组成部分

-儿歌：节奏、韵律、主题、歌词。

-童话：角色、情节、背景、主题。

③儿歌与童话的创作特点

-儿歌：简洁明了，朗朗上口。

-童话：富有想象力，寓意深刻。

④儿歌与童话的案例分析

-《小燕子》：春天主题，寓意生命的活力。

-《白雪公主》：善恶斗争，强调正义与善良。

⑤儿歌与童话的教育意义

-儿歌：培养儿童的音乐素养和情感表达。

-童话：传递道德教育，培养儿童的社会责任感。

⑥绘画技巧要点

-角色形象：生动、可爱、具有个性。

-情节表现：连贯、有趣、富有教育意义。

-色彩运用：鲜艳、和谐、符合主题。

⑦课后作业要求

-选择儿歌或童话进行创作。

-表现手法：绘画、手工制作等。

-作品展示：下节课分享创作心得。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起探索了儿歌与童话的奥秘。通过欣赏和讨论，同学们对儿歌与童话的基本概念、组成部分、创作特点以及它们的教育意义有了更深入的了解。我们学习了如何欣赏儿歌的韵律和童话的想象力，以及它们如何通过故