Chapter2 My hobbies over the years教学设计小学英语6A香港朗文版

PAGE课题Chapter2Myhobbiesovertheyears教学设计小学英语6A香港朗文版课程基本信息1.课程名称：小学英语6A香港朗文版Chapter2Myhobbiesovertheyears

2.教学年级和班级：六年级A班

3.授课时间：2023年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，提高他们的跨文化交流意识。学生将通过本课学习，掌握描述个人兴趣爱好的表达方式，增强语感和语用能力。同时，通过讨论个人成长经历，提升自我认知和反思能力，培养积极的生活态度和价值观。此外，课程还将鼓励学生尊重多元文化，培养合作学习的精神。教学难点与重点1.教学重点

-重点内容：本节课的核心内容是教授学生如何用英语描述个人兴趣爱好的变化过程。具体包括：

-使用现在进行时和一般过去时来描述过去和现在的兴趣。

-使用合适的连词和过渡语来连接不同时间段的兴趣变化。

-运用正确的介词和短语，如“overtheyears”来表达时间的连续性。

2.教学难点

-难点内容：学生在描述兴趣变化时可能会遇到的难点包括：

-正确使用时态变化：学生需要理解并掌握如何从一般过去时转换到一般现在时，以及如何使用现在进行时来描述当前的爱好。

-连词和过渡语的使用：学生可能难以选择合适的连词和过渡语来自然地连接不同时间段的描述，导致句子结构不流畅。

-词汇的丰富性：学生可能缺乏足够的词汇来表达复杂的兴趣变化，影响描述的准确性和丰富性。

-文化背景知识：由于学生对不同文化的了解有限，可能在描述兴趣时缺乏对文化差异的敏感性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：香港朗文版小学英语教材配套电子资源平台。

-信息化资源：英语听力材料、相关视频资料、在线词典和语法练习网站。

-教学手段：实物教具（如图片卡片、兴趣相关的图片）、互动游戏、角色扮演活动。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以轻松的问候开始课程，询问学生是否有特别的爱好，并简要分享自己的一个爱好。

2.学生自由发言，分享自己的爱好，并用英语简单描述。

3.引导学生思考：爱好是如何随时间变化的？

二、新课导入（10分钟）

1.展示课题：“Myhobbiesovertheyears”。

2.提问：Whatdoyouthinkthischapterwillbeabout?

3.学生猜测，教师总结：Thischapterwilltalkabouthowourhobbieschangeovertime.

4.预览课文标题和插图，激发学生兴趣。

三、课文学习（25分钟）

1.阅读课文

a.学生自由阅读课文，注意理解大意。

b.教师提问：Whatisthemainideaofthisparagraph?

c.学生回答，教师总结：Thisparagraphtalksabouthowtheauthor'shobbychangedfromplayingcomputergamestoplayingthepiano.

2.分析课文结构

a.教师讲解段落结构：主题句+支持句。

b.学生找出每个段落的主题句和支持句。

c.教师引导学生分析段落之间的逻辑关系。

3.词汇学习

a.教师挑选重点词汇进行讲解，如“change”、“overtheyears”等。

b.学生跟读并尝试用新词汇造句。

4.句型学习

a.教师展示典型句型，如：Myhobbywas...butnowitis...

b.学生模仿句型，用自己感兴趣的活动进行替换。

c.教师点评并纠正发音和语法。

四、活动实践（15分钟）

1.小组讨论

a.将学生分成小组，讨论自己童年和现在的爱好变化。

b.每个小组选出一个代表，用英语分享他们的讨论结果。

2.角色扮演

a.教师准备一个关于爱好变化的情景剧本。

b.学生分组进行角色扮演，练习对话和表演。

c.教师点评并给出改进建议。

五、巩固练习（10分钟）

1.完成课后练习题，如填空、选择题等。

2.教师讲解答案，并纠正学生的错误。

六、总结与作业（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生回顾自己的爱好变化，并思考：Myhobbieshavechangedalotovertheyears.Whatdoesthistellusaboutlife?

3.布置作业：

a.写一篇短文，描述自己的一个爱好，并说明它是如何随时间变化的。

b.收集图片，展示自己童年和现在的爱好，准备下节课展示。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用现在进行时和一般过去时来描述个人兴趣爱好的变化。

-学生能够正确使用连词和过渡语，使句子结构更加流畅。

-学生词汇量得到扩充，能够用丰富的词汇表达个人兴趣的变化。

2.交际能力增强

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够用英语进行有效沟通。

-学生在分享自己的兴趣变化时，能够清晰、连贯地表达自己的观点。

-学生在模拟真实情境中，能够灵活运用所学知识，提高跨文化交流能力。

3.思维能力发展

-学生通过分析课文结构，学会了如何识别主题句和支持句，提高了阅读理解能力。

-学生在讨论和分享过程中，学会了如何从不同角度思考问题，培养了批判性思维。

-学生在描述个人兴趣变化时，能够反思自己的成长经历，提高自我认知能力。

4.文化意识培养

-学生在讨论和分享过程中，了解到了不同文化背景下人们对兴趣爱好的不同看法。

-学生在描述个人兴趣变化时，能够尊重多元文化，培养包容心态。

-学生在角色扮演活动中，学会了如何从他人的角度看待问题，提高了文化意识。

5.价值观塑造

-学生在描述个人兴趣变化时，能够认识到兴趣爱好对个人成长的重要性。

-学生在讨论和分享过程中，学会了如何坚持自己的爱好，培养了毅力。

-学生在描述个人兴趣变化时，能够表达对生活的热爱，树立积极的生活态度。课后作业1.书面作业

-题型：描述性写作

-要求：学生以"Myhobbiesovertheyears"为题，写一篇短文，描述自己从小学到现在的兴趣爱好变化。要求使用一般过去时和一般现在时，并使用至少三个过渡词来表达兴趣爱好的发展过程。

-示例答案：

"WhenIwasalittlekid,myhobbywasplayingwithcars.Ihadalotoftoycarsandspenthoursbuildingandracingthem.Overtheyears,myhobbieschanged.Istartedtolikedrawing,andIspentmyafternoonsintheparkdrawingtreesandflowers.Now,myfavoritehobbyisreadingbooks.IreadbookseverydaybeforeIgotobed."

2.听力作业

-题型：听力理解

-要求：学生听一段关于兴趣变化的英语对话或短文，然后回答问题。

-示例：

-Whatwasthespeaker'sfavoritehobbywhentheywereyoung?

-Howhasthespeaker'shobbychangedovertheyears?

-示例答案：

-Thespeaker'sfavoritehobbywhentheywereyoungwasplayingvideogames.

-Thespeaker'shobbyhaschangedfromplayingvideogamestopainting.

3.口语作业

-题型：口语表达

-要求：学生与同学进行角色扮演，模拟一个关于兴趣变化的对话。学生需要使用现在进行时和过去时来描述兴趣爱好的变化。

-示例：

-A:Whatdidyouliketodowhenyouwereachild?

-B:Ilikedtoplaysocceralot.

-A:Doyoustillplaysoccernow?

-B:No,nowIliketoreadbooks.

4.综合性作业

-题型：综合运用

-要求：学生根据课文内容，设计一个关于兴趣变化的调查问卷，并采访几位同学，记录他们的回答。

-示例：

-Whatwasyourfirsthobby?

-Whatisyourcurrenthobby?

-Howhasyourhobbychangedovertheyears?

-示例答案（假设）：

-Student1:Myfirsthobbywasdrawing.Now,Ienjoyplayingtheguitar.

-Student2:Istartedwithplayingchess,butnowIlovehiking.

5.创新作业

-题型：创造性写作

-要求：学生想象一个虚构的角色，描述这个角色的兴趣爱好是如何随时间变化的，并写一篇短文。

-示例：

-ThestoryofAlex:WhenAlexwasakid,helovedcollectinginsects.Ashegrewup,hishobbyshiftedtoastronomy,andnowhe'saprofessionalastronomer.板书设计①知识点

-现在进行时：am/is/are+动词-ing

-一般过去时：was/were+动词过去式

-过渡词：but,however,ontheotherhand,incontrast

②词汇

-hobby['hɒbi]n.爱好

-change[tʃeɪndʒ]v.改变

-overtheyears随着时间的推移

-from...to...从...到...

③句型

-Myhobbywas...butnowitis...

-Iusedto...butnowI...

-Overtheyears,myhobbyhaschangedfrom...to...反思改进措施反思改进措施

（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，比如小组讨论和角色扮演，让学生在活动中学习，这样可以提高他们的参与度和兴趣。

2.跨学科融合：我尝试将英语学习与其他学科如艺术、体育等相结合，让学生在了解不同文化的同时，也能学习到其他学科的知识。

（二）存在主要问题

1.学生参与度：虽然互动环节增多，但部分学生仍然显得比较被动，需要更多的鼓励和引导。

2.词汇教学：在词汇教学中，我发现学生对一些关键