Listening and Speaking教学设计高中英语人教版2019必修第三册-人教版2019

ListeningandSpeaking教学设计高中英语人教版2019必修第三册-人教版2019科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）ListeningandSpeaking教学设计高中英语人教版2019必修第三册-人教版2019设计思路本课程设计以人教版2019年高中英语必修第三册为依据，围绕ListeningandSpeaking的教学内容，旨在提高学生的听力理解和口语表达能力。通过创设真实、生动的教学情境，引导学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力。课程内容紧密结合课本，注重听说技能的培养，注重实际应用，力求提高学生的英语综合素质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言能力，通过听力练习，提高学生对英语语音、词汇和语法知识的运用能力；2.学习能力，通过自主探究和合作学习，提升学生的自主学习策略和合作学习意识；3.文化意识，通过了解不同文化背景下的语言表达，增强学生对跨文化交际的认识和尊重；4.思维品质，通过分析听力材料，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力；5.人格品质，通过参与课堂互动，培养学生自信、开放和积极向上的学习态度。教学难点与重点1.教学重点，

①理解听力材料的主旨和大意，能够捕捉关键信息；

②正确运用所学的语法和词汇进行口语表达，尤其是对于特定话题的词汇和句型结构；

②能够在听力和口语活动中，灵活运用听、说、读、写四种技能，实现语言的综合运用。

2.教学难点，

①准确识别和区分听力材料中的不同语音、语调，理解语流中的连读和省音现象；

②在理解长句和复杂信息时，能够快速抓住关键信息，排除干扰；

②在口语表达中，能够流畅地运用恰当的词汇和句型，表达自己的观点和感受；

②在跨文化交流的语境中，能够运用适当的礼貌用语和交际策略，尊重并适应不同的文化习惯。教学方法与策略1.采用任务型教学法，通过设计真实的听力任务和口语表达任务，激发学生的学习兴趣。

2.结合小组合作学习，让学生在小组中练习听力理解和口语表达，培养合作能力和沟通技巧。

3.利用多媒体资源，如音频、视频和在线互动平台，丰富课堂内容，提高教学效果。

4.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习对话，增强口语表达的流利度和准确性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对ListeningandSpeaking的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为良好的听力理解和口语表达能力对学习英语有什么重要性？”

展示一些关于有效沟通的图片或视频片段，让学生初步感受良好听说能力在日常生活和工作中的应用。

简短介绍ListeningandSpeaking的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.ListeningandSpeaking基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解ListeningandSpeaking的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解ListeningandSpeaking的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍听力技能和口语表达技巧，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.ListeningandSpeaking案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解ListeningandSpeaking的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的ListeningandSpeaking案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解ListeningandSpeaking的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用ListeningandSpeaking技能解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与ListeningandSpeaking相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对ListeningandSpeaking的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调ListeningandSpeaking的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括ListeningandSpeaking的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调ListeningandSpeaking在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用ListeningandSpeaking技能。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的听说能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-听取一段英语听力材料，并总结主要内容。

-准备一个简短的英语口语演讲，分享自己对ListeningandSpeaking的理解和体会。

教学过程设计结束。知识点梳理1.听力技巧

-词汇识别：掌握常用词汇的发音和拼写，提高听力理解能力。

-语法理解：熟悉基本语法结构，理解句子成分和句意。

-语音语调：识别不同的语音语调，理解说话者的情感和意图。

-主旨大意：捕捉听力材料的主旨和大意，理解文章的中心思想。

2.口语表达

-语音清晰：确保发音准确，语调自然，提高口语的吸引力。

-词汇运用：灵活运用词汇，丰富语言表达。

-句型结构：掌握不同句型结构，提高口语表达的多样性。

-交际策略：了解跨文化交流的礼仪和习惯，提高交际效果。

3.听力材料类型

-对话：日常对话、商务对话、学术讨论等。

-故事：寓言、传说、故事会等。

-讲座：科普讲座、学术报告、演讲等。

-新闻：新闻报道、天气预报、体育赛事等。

4.口语练习方法

-模仿练习：模仿录音或视频中的发音和语调。

-角色扮演：模拟实际场景，进行对话练习。

-小组讨论：与同学合作，进行话题讨论。

-主题演讲：准备并发表关于特定主题的演讲。

5.听力理解策略

-预测：根据上下文和背景知识，预测听力材料的内容。

-留意关键词：关注听力材料中的关键词和短语。

-注意细节：关注听力材料中的具体细节，如时间、地点、人物等。

-信息整合：将听力材料中的信息进行整合，形成完整的理解。

6.口语表达策略

-准备充分：提前准备演讲或对话的内容，确保表达流畅。

-逻辑清晰：按照一定的逻辑顺序组织语言，使表达更有条理。

-适应听众：根据听众的特点和需求，调整表达方式和内容。

-互动交流：鼓励听众参与，提高口语表达的互动性。

7.听说能力评估

-听力测试：通过听力测试评估学生的听力理解能力。

-口语测试：通过口语测试评估学生的口语表达能力。

-综合评估：结合听力测试和口语测试，全面评估学生的听说能力。教学反思与总结哎呀，这节课上下来，感觉挺有收获的。咱们来看看，这节课里，我教得怎么样，学生学得怎么样吧。

首先，我发现同学们在听力部分还是有点吃力的，特别是一些长句和复杂的信息，他们能听懂，但反应有点慢。这说明我得加强他们的听力技巧训练，比如多做一些速记练习，提高他们捕捉关键信息的能力。

然后呢，口语表达这部分，有的同学挺流利的，但有些同学还是有点害羞，不敢开口。我注意到，我们在角色扮演环节，一些同学表现得很好，但还有一些同学不太敢参与。这说明我得创造更多机会，让他们多练习，比如可以设置一些轻松的话题，让他们慢慢克服害羞。

至于教学策略，我觉得分组讨论是个不错的办法，学生们在小组里能更好地交流，互相学习。不过，我发现有的小组讨论时有点乱，可能是因为我没有很好地引导。下次我得注意，要提前给出讨论方向，确保每个小组都能有目的地进行讨论。

教学效果嘛，我觉得还算不错。学生们对ListeningandSpeaking的理解比之前深了，他们也能更自信地开口说话了。不过，还有一些细节需要注意，比如个别同学对某些词汇的理解不够，我得在课后多加辅导。重点题型整理1.听力材料理解题

-题型：根据听力材料内容，回答以下问题。

-例题：Whatisthemaintopicoftheconversationbetweenthetwospeakers?

-答案：Themaintopicoftheconversationisaboutthenewenvironmentalprotectionpolicyinthecompany.

2.词汇填空题

-题型：在空白处填入适当的词汇，使句子完整、正确。

-例题：Theweatherisgetting__________(cold)everyday.

-答案：colder

3.句型转换题

-题型：将下列句子转换成不同的句型。

-例题：Hesayshewillcometomorrow.(转换成否定句)

-答案：Hesayshewon'tcometomorrow.

4.口语交际题

-题型：根据情景，选择合适的回答。

-例题：A:Howwasyourweekend?

B:__________

-答案：Itwasgreat.Iwenthikingwithmyfriends.

5.情景对话题

-题型：根据情景，完成对话。

-例题：A:Excuseme,whereisthenearestpostoffice?

B:__________

-答案：It'sonthecornerofthisstreet.Youcan'tmissit.板书设计1.重点知识点

①ListeningandSpeakingSkills

②MainTopicandMainIdeas

③VocabularyandCollocations

④GrammarStructures

⑤PronunciationandIntonation

2.关键词汇

①Listening:understand,identify,summarize,predict

②Speaking:express,communicate,present,engage

③Vocabulary:topic-relatedwords,collocations,synonyms,antonyms

④Grammar:presenttense,pasttense,futuretense,questionforms

⑤Pronunciation:stress,intonation,linking,connectedspeech

3.语法句型

①Presentsimple:Iusuallygotoschoolbybus.

②Pastsimple:Iwenttothelibraryyesterday.

③Futuresimple:IwillstudyEnglishnextsemester.

④Wh-questions:Whatdidyoudolastweekend?

⑤Yes/Noquestions:Areyougoingtothepartytonight?课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了ListeningandSpeaking的技巧，重点掌握了如何捕捉听力材料的主旨大意，以及如何用正确的语法和词汇进行口语表达。我们通过角色扮演、小组讨论等活动，提高了听说能力。希望大家在课后能够继续练习，特别是对于那些听起来或说起来有困难的部分，要多加练习。

当堂检测：

1.听力理解题：

Listentotheconversationandanswerthequestion.

A:Howdoyouusuallygotoschool?

B:__________

(答案：Iusuallygotoschoolbybike.)

2.口语表达题：

DescribeyourfavoritehobbyinEnglish.(用所学知识进行描述)

3.词汇匹配题：

Matchthewordswiththeirmeanings.

-1.summarize→a.torepeatthemainpointsofsomething

-2.express→b.tosaysomethingclearly

-3.identify→c.torecognizesomeoneorsomething

-4.communicate→d.tosendinformationorideas

4.语法应用题：