Unit 1 A New Start Developing ideas High School Hints 逐字稿 教学设计-高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit1ANewStartDevelopingideasHighSchoolHints逐字稿教学设计-高中英语外研版（2019）必修第一册主备人备课成员教材分析Unit1ANewStartDevelopingideasHighSchoolHints逐字稿教学设计-高中英语外研版（2019）必修第一册，本章节围绕高中新生入学后的校园生活展开，通过描述新同学、新环境和新活动，引导学生关注校园生活，提高英语听说读写能力。教学内容贴近学生实际，有助于激发学生学习英语的兴趣。核心素养目标本章节旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习新同学、新环境和校园活动的描述，学生能够提高跨文化交流的意识和能力，培养批判性思维，同时增强自主学习英语的意识和能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并运用新词汇，如"campus"、"classmates"、"activities"等，能够在语境中正确使用；

②掌握描述校园生活的常用句型和表达方式，如"I'mexcitedabout..."、"Ilike..."、"Wearegoingto..."等；

③学会根据课文内容进行信息提取和归纳，理解文章的主旨大意。

2.教学难点，

①正确理解并区分近义词，如"excited"和"happy"，"activities"和"events"等；

②在实际语境中运用语法知识，如现在进行时态和一般将来时态的区分和使用；

③培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，能够对文章内容进行分析和评价。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中英语外研版（2019）必修第一册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的校园生活图片、学生活动视频以及相关的图表，以丰富教学内容和激发学习兴趣。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和互动讨论。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排学生分组进行角色扮演和讨论，营造互动式学习环境。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示校园生活相关的图片或视频，提出问题如“Doyoulikeyournewschool?”，引导学生思考并分享他们的校园生活经验。

-回顾旧知：简短回顾上节课学到的关于校园生活的英语词汇和句型，如“classroom”、“library”、“teacher”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细介绍本节课的主要词汇，如“campus”、“classmates”、“activities”等，并讲解它们的用法和搭配。

-通过PPT或黑板展示语法点，如现在进行时态和一般将来时态的用法，并举例说明。

-举例说明：

-利用课文中的对话或故事情节，通过角色扮演的方式让学生体验和练习新学的词汇和句型。

-展示校园活动的图片或视频，让学生用新学的语言描述场景。

-互动探究：

-组织小组讨论，让学生讨论他们最喜欢的校园活动，并使用新学的语言表达自己的观点。

-安排学生进行角色扮演，模拟校园生活中的不同场景，如参加社团活动、与老师交流等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分发练习题，让学生完成听力、阅读、填空和写作练习，巩固对新词汇和句型的理解。

-组织学生进行小组竞赛，看哪个小组能最快且准确地完成练习。

-教师指导：

-在学生练习过程中，巡回指导，及时纠正错误，鼓励学生独立思考。

-针对学生的练习情况，给予个别指导，帮助解决他们在学习中遇到的问题。

4.总结与拓展（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-提出拓展活动，如让学生课后收集更多关于校园生活的英语材料，准备下一节课的分享。

5.作业布置（约1分钟）

-布置书面作业，包括课后练习题的完成和一篇关于自己校园生活的短文写作。

-布置口语作业，要求学生回家后与家人或朋友用英语交流一天的学校生活。

教学过程中，教师应注重学生的参与度和互动性，鼓励学生主动学习，培养他们的自主学习能力。同时，教师应关注每个学生的学习进度，确保所有学生都能跟上教学节奏。教学资源拓展1.拓展资源：

-校园生活英语词汇表：提供更多与校园生活相关的英语词汇，如“schooltrip”、“studentcouncil”、“schooluniform”等。

-校园文化介绍：收集不同国家的校园文化介绍，如美国大学的自由氛围、日本学校的纪律性等，帮助学生了解不同文化背景下的校园生活。

-校园活动案例：收集国内外知名大学的校园活动案例，如文化节、体育赛事、志愿者活动等，让学生了解校园活动的多样性和丰富性。

-校园安全知识：提供校园安全相关的英语资料，如“firesafety”、“firstaid”等，提高学生的安全意识。

2.拓展建议：

-学生可以尝试用英语撰写一篇关于自己学校或理想学校的短文，描述校园环境、设施和活动。

-鼓励学生参与学校的英语角活动，与其他同学用英语交流校园生活经验。

-组织学生观看关于校园生活的英文电影或纪录片，提高他们的英语听力和文化理解能力。

-学生可以查找并阅读一些关于校园生活的英文文章或博客，了解不同文化背景下的校园生活。

-安排学生进行小组合作，研究一个校园活动，如校运会、文化节等，并制作成英语报告或演示文稿。

-鼓励学生参与学校组织的英语演讲或写作比赛，提高他们的英语表达能力和创造力。

-学生可以尝试用英语记录自己在校园中的日常生活，如上课、参加社团活动等，培养英语写作习惯。

-组织学生进行校园英语角活动，模拟真实的校园生活场景，提高学生的英语口语交流能力。

-学生可以尝试用英语设计一个校园活动，如文化节、运动会等，并制定活动计划。

-鼓励学生参加校外的英语交流活动，如国际学生交流活动、英语夏令营等，拓宽国际视野。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①校园生活的基本描述词汇：campus,classroom,library,canteen,dormitory,playground。

②校园活动的常见表达：schoolevent,sportsday,culturalfestival,clubmeeting,volunteerwork。

③学生的日常交流用语：Howdoyoulikeyournewschool?Ienjoymyclasses.I'mexcitedabouttheschooltrip.

2.重点词汇：

①Newcomer：新来的学生，如“Thenewcomersareadjustingwelltothenewenvironment.”

②Exciting：令人兴奋的，如“Theschooltripwasexcitingandfun.”

③Activity：活动，如“Wehavemanyactivitiestochoosefrom.”

3.句型结构：

①一般现在时态描述习惯和活动，如“Iusuallygotothelibraryafterschool.”

②现在完成时态描述经历，如“Ihavevisitedallthelibrariesoncampus.”

③现在进行时态描述正在进行的动作，如“Wearehavingaschooltripthisweekend.”教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的积极参与和互动表现将被评价。学生是否能够主动参与课堂讨论，正确使用新学的词汇和句型，以及是否能流畅地进行角色扮演，这些都是评价的要点。学生是否能正确理解和回答教师提出的问题，也会被纳入评价范围。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论的成果展示将评价学生的合作能力、沟通技巧和语言运用能力。评价标准包括小组讨论的组织性、内容的丰富性、表达的自然性和准确性。学生是否能有效地利用课堂时间进行讨论，以及最终展示的质量，都是重要的评价点。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评价学生对本节课重点内容的掌握程度。测试可能包括听力、阅读理解、词汇运用和写作等部分。学生的答题速度、准确率和对问题的理解深度将是评价的重点。

4.家庭作业反馈：

家庭作业的完成情况和质量将作为评价学生课后学习态度和效果的一个指标。教师将检查作业的正确性和完整性，并给予书面或口头反馈，帮助学生识别错误并加强薄弱环节。

5.教师评价与反馈：

针对学生的整体表现，教师将给出具体的评价和反馈。评价将包括学生在课堂上的参与度、小组合作中的贡献、对新知识的掌握程度以及个人成长等方面。教师的反馈将旨在鼓励学生的进步，同时指出需要改进的地方，帮助学生制定个性化的学习计划。例如，对于在课堂表现中表现出色的学生，教师可能会表扬他们的积极参与和良好沟通；对于需要改进的学生，教师可能会建议他们在课后进行额外的复习和练习，并提供个性化的辅导。课后作业1.写作练习：

请以“ILikeMyNewSchool”为题，用英语写一篇短文，描述你对你新学校的感受。包括你喜欢的课程、校园设施和活动等。字数不少于100字。

答案示例：

ILikeMyNewSchool

Ihavebeenatmynewschoolforamonthnow,andIreallylikeit.Theteachersareverykindandhelpful,andtheclassesareinteresting.MyfavoritesubjectisEnglish,andIenjoyreadingbooksintheschoollibrary.Theschoolcanteenhasdeliciousfood,andtheplaygroundisgreatforsports.Ialsojoinedtheartclub,whereIcanexpressmycreativity.I'mexcitedabouttheschooltripwearegoingtohavenextmonth.

2.角色扮演：

根据课文中的对话，进行角色扮演练习。假设你是新来的学生，与你的同学进行对话，介绍你自己和你的兴趣爱好。

答案示例：

StudentA:Hi,I'mnewhere.MynameisAlice.What'syourname?

StudentB:Hi,I'mBob.It'snicetomeetyou,Alice.Doyoulikeyourclasses?

StudentA:Yes,Ido.I'mreallyexcitedaboutmyEnglishclass.Whataboutyou,Bob?

StudentB:Ilikemyscienceclassalot.Iloveexperimentsandlearningaboutthenaturalworld.

3.词汇运用：

用下列词汇完成句子，每个词只能使用一次。

-interesting,campus,library,school,trip

答案示例：

-Thecampusishugeandhasmanyinterestingplacestovisit.

-Ioftengotothelibraryafterschoolbecauseit'saquietplacetostudy.

-Schoollifeisfullofactivitiesandtripsthatwelookforwardto.

-Ican'twaitforournextschooltriptothemountains.

4.阅读理解：

阅读下面的短文，然后回答问题。

TheschooltripisscheduledfornextFriday.Wewillgotoanearbylakewherewecandovariousactivitieslikeswimming,boating,andhiking.Studentsareencouragedtobringtheirownsnacksandwaterbottles.Theschoolwillprovidetransportationandlifejackets.

Questions:

a)Whenistheschooltrip?

b)Whatactivitieswillthestudentsdoatthelake?

c)Whatshouldthestudentsbringwiththem?

答案示例：

a)TheschooltripisscheduledfornextFriday.

b)Thestudentswilldoactivitieslikeswimming,boating,andhikingatthelake.

c)Thestudentsshouldbringtheirownsnacksandwaterbottles.

5.写作任务：

假设你是一名新来的学生，写一封信给你的笔友，介绍你的新学校，包括你的班级、老师和同学。

答案示例：

Dear[Friend'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.Iwantedtosharesomenewswithyou.Irecentlystartedanewschool,andit'sgreat!I'minClass10A,andmyteachersarereallynice.MyfavoritesubjectisEnglish,andIenjoylearningnewthingseveryday.

TheschoolhasabiglibrarywhereIcanborrowbookstoread.Thecanteenservesdelici