第8课 北宋的政治教学设计 统编版七年级历史下册

-1-第8课北宋的政治教学设计统编版七年级历史下册教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解北宋时期政治制度的特点及其影响，包括中央集权制度的加强、科举制度的完善、以及政治腐败等问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级上册已学的隋唐时期政治制度相关，通过对比分析，使学生了解政治制度在历史发展中的演变过程。教材内容涉及《统编版七年级历史下册》第8课《北宋的政治》。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析北宋政治制度演变的能力。

2.增强学生理解历史发展规律，认识政治制度对社会发展影响的意识。

3.提升学生历史思维和批判性思维能力，能够从多角度评价历史人物与事件。教学难点与重点1.教学重点，

①北宋中央集权制度的形成及其对国家治理的影响。

②科举制度在北宋时期的演变及其对社会阶层流动的作用。

2.教学难点，

①如何准确理解中央集权制度在北宋时期的具体表现和影响。

②分析科举制度在北宋时期的变化，及其对社会结构和思想文化的影响。

③结合历史背景，引导学生批判性思考政治腐败问题及其对国家治理的挑战。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解关键知识点，引导学生进行讨论，加深对中央集权制度和科举制度演变的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟北宋时期的官员和考生，体验不同角色的日常生活和决策过程，增强对历史情境的感知。

3.利用多媒体展示北宋时期的政治图景，如绘制地图、展示历史图片和视频，帮助学生直观理解历史背景和制度变迁。

4.设置案例研究，让学生分析具体历史事件，培养独立思考和解决问题的能力。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《北宋的政治》这一课。在上一节课中，我们了解了唐朝的繁荣与衰落。今天，我们将探索北宋时期政治制度的演变，以及这一时期政治的特点。

（学生）老师好，我们准备好了。

二、新课导入

1.引导学生回顾唐朝政治制度的特点，为北宋政治制度的演变做铺垫。

（老师）同学们，还记得唐朝时期的政治制度吗？有哪些特点？

（学生）唐朝实行三省六部制，加强了中央集权，但地方权力过大。

（老师）很好，唐朝的三省六部制确实加强了中央集权，但也存在地方权力过大的问题。接下来，我们将探讨北宋时期是如何解决这些问题，以及这一时期的政治特点。

2.介绍北宋时期政治制度的基本框架。

（老师）北宋时期，为了进一步加强中央集权，采取了哪些措施呢？

（学生）北宋时期加强了中央集权，实行了重文轻武的政策。

（老师）是的，北宋时期实行了重文轻武的政策，这一政策对当时的政治制度产生了哪些影响？

3.分析中央集权制度的形成及其对国家治理的影响。

（老师）首先，我们来看中央集权制度的形成。同学们，谁能告诉我北宋时期中央集权制度是如何形成的？

（学生）北宋时期，通过分割地方权力，加强了中央集权。

（老师）非常好！北宋时期中央集权制度的形成，主要是通过分割地方权力来实现的。接下来，我们来分析一下中央集权制度对国家治理的影响。

（学生）中央集权制度有利于国家统一和稳定，但也可能导致地方势力过弱。

（老师）没错，中央集权制度有利于国家统一和稳定，但也存在地方势力过弱的问题。同学们，你们认为中央集权制度在北宋时期有哪些具体表现？

（学生）中央集权制度在北宋时期的表现有：分割地方权力、实行科举制度、加强军事控制等。

4.探讨科举制度在北宋时期的演变及其对社会阶层流动的作用。

（老师）接下来，我们来探讨科举制度在北宋时期的演变。同学们，科举制度在北宋时期有哪些变化？

（学生）科举制度在北宋时期，考试的科目和难度都有所变化，增加了对文学和儒学知识的考察。

（老师）很好！科举制度在北宋时期的演变，确实增加了对文学和儒学知识的考察。这一变化对当时的社会阶层流动产生了哪些影响？

（学生）科举制度在北宋时期，有利于提高士人的地位，促进社会阶层流动。

（老师）是的，科举制度在北宋时期的确有利于提高士人的地位，促进社会阶层流动。同学们，你们认为科举制度在北宋时期有哪些作用？

（学生）科举制度在北宋时期的作用有：选拔人才、培养人才、促进文化繁荣等。

5.分析政治腐败问题及其对国家治理的挑战。

（老师）然而，在北宋时期，政治腐败也是一个不容忽视的问题。同学们，你们认为政治腐败对国家治理有哪些挑战？

（学生）政治腐败会导致国家治理混乱，影响社会稳定。

（老师）很好！政治腐败确实会对国家治理产生严重的影响。那么，北宋时期政治腐败的主要原因有哪些？

（学生）政治腐败的主要原因是官员腐败、制度漏洞、监督不力等。

（老师）是的，政治腐败的主要原因有官员腐败、制度漏洞、监督不力等。接下来，我们来探讨一下如何解决政治腐败问题。

6.总结本节课所学内容。

（老师）同学们，今天我们学习了北宋时期政治制度的特点，包括中央集权制度的形成、科举制度的演变以及政治腐败问题。希望同学们能够通过这节课的学习，对北宋时期政治制度有一个更深入的了解。

三、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，强调重点。

（老师）同学们，今天我们学习了北宋时期政治制度的特点，包括中央集权制度的形成、科举制度的演变以及政治腐败问题。现在，请同学们回顾一下本节课所学内容，并强调重点。

2.提出思考问题，引导学生深入思考。

（老师）同学们，今天我们学习了北宋时期政治制度的特点，但还有一些问题值得我们思考。比如，中央集权制度对国家治理有哪些影响？科举制度在北宋时期有哪些作用？政治腐败问题如何解决？请大家课后思考这些问题，并准备在下节课上分享你们的看法。

四、布置作业

1.查阅资料，了解北宋时期政治制度的相关知识。

（老师）同学们，课后请查阅相关资料，了解北宋时期政治制度的相关知识，为下节课做好准备。

2.思考问题，撰写小论文。

（老师）同学们，课后请思考本节课提出的问题，并撰写一篇小论文，字数不少于500字。

五、课堂反思

1.评估教学效果，总结教学经验。

（老师）同学们，今天我们完成了《北宋的政治》这一课的教学。课后，请同学们对我的教学进行评估，并提出宝贵意见，以便我改进教学。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。

（老师）同学们，课堂讨论是学习的重要环节。希望大家在今后的学习中，积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《宋史》中的《职官志》、《选举志》等章节，可以让学生深入了解北宋时期的官制和科举制度。

-《梦溪笔谈》中关于北宋时期社会生活的描述，帮助学生了解北宋时期的社会风貌。

-《续资治通鉴长编》中关于北宋政治事件的记载，为学生提供更丰富的历史背景信息。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以研究北宋时期的著名政治家如范仲淹、王安石等，分析他们的政治理念和改革措施。

-探究北宋时期的地方治理模式，如路、府、州、县等地方行政机构的设置和运作。

-研究北宋时期的法律制度，如《宋刑统》等，了解法律对国家治理的作用。

-分析北宋时期的文化政策，如重文轻武，探讨其对文学艺术发展的影响。

-通过对比分析，探讨北宋时期政治制度与唐朝、明朝等时期的异同，以及这些制度对后世的影响。

3.设计拓展活动：

-组织学生进行历史角色扮演，模拟北宋时期的科举考试，体验古代士人的考试过程。

-开展小组讨论，让学生就北宋时期的政治改革提出自己的观点和建议。

-鼓励学生撰写历史小论文，对北宋时期的政治制度进行深入分析。

-安排参观历史博物馆或图书馆，让学生通过实物和文献资料加深对北宋政治制度的学习。

4.利用多媒体资源：

-学生可以观看与北宋政治相关的纪录片或历史影视作品，如《大宋传奇之赵匡胤》、《清宫绝恋》等，以更直观的方式了解历史。

-利用网络资源，如在线历史论坛、历史博客等，参与讨论，扩大知识面。教学反思同学们，这节课我们一起探索了北宋的政治，我觉得这节课还是蛮有收获的。首先，我感觉我们通过角色扮演和历史图片的展示，大家对北宋时期中央集权制度的形成有了更直观的认识。看到大家积极参与讨论，我真的很高兴，这让我意识到教学不仅仅是知识的传授，更是激发学生兴趣和思考的过程。

然后，我在讲解科举制度时，发现同学们对于科举制度的演变和作用理解得还不错。不过，我也发现有些同学对于科举制度对当时社会阶层流动的影响还不是很清楚。所以，我觉得在接下来的教学中，我需要更详细地解释这一点，可能通过一些具体的案例或者故事来帮助他们更好地理解。

再来说说政治腐败问题，我觉得这个话题比较敏感，但也是很重要的一部分。我在讲解时尽量保持了客观和公正，但我发现有些学生对此比较困惑。我意识到，在今后的教学中，我需要更加深入地探讨政治腐败的原因和影响，以及它是如何影响国家治理的。

另外，我发现有些学生在讨论时，他们的观点很有深度，这让我感到非常欣慰。这说明我们课堂讨论的效果是好的，学生们能够将所学知识与现实问题联系起来思考。但同时，我也发现有些学生参与度不高，这可能是因为他们对历史没有足够的兴趣或者对课堂讨论感到不自信。所以，我打算在今后的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，创造一个更加开放和包容的课堂氛围。板书设计1.北宋政治制度演变

①中央集权制度的形成

②科举制度的演变

③政治腐败问题

2.北宋政治特点

①重文轻武政策

②地方官制改革

③政治腐败现象

3.科举制度作用

①选拔和培养人才

②促进文化繁荣

③社会阶层流动

4.政治腐败原因

①官员腐败

②制度漏洞

③监督不力

5.中央集权制度影响

①国家统一和稳定

②地方势力过弱

③政治效率提高

6.科举制度演变

①科目增加

②难度提高

③考试内容变化重点题型整理1.题型：简述北宋中央集权制度的主要措施。

答案：北宋中央集权制度的主要措施包括分割地方权力，如设立路、府、州、县等地方行政机构；设立枢密院、中书省等中央机构，分别管理军事和行政；实行科举制度，选拔官员，减少地方豪族对地方权力的控制。

2.题型：分析北宋科举制度的特点及其对社会的影响。

答案：北宋科举制度的特点是考试科目增加，难度提高，考试内容变化，更加注重文学和儒学知识。这些特点对社会的影响包括选拔和培养人才，促进文化繁荣，以及促进社会阶层流动。

3.题型：解释“重文轻武”政策对北宋政治的影响。

答案：“重文轻武”政策使得北宋时期重视文化教育，提高士人地位，但也导致军队战斗力下降，政治腐败问题严重。

4.题型：探讨北宋时期政治腐败的主要原因。

答案：北宋时期政治腐败的主要原因是官员腐败，制度漏洞，以及监督不力。官员的权力过大，缺乏有效监督，导致腐败现象严重。

5.题型：分析北宋时期地方治理模式的特点。

答案：北宋时期地方治理模式的特点是中央集权，地方行政机构设置明确，但地方权力相对较弱，地方官员受中央严格控制。这种模式有利于国家统一和稳定，但也存在地方势力过弱的问题。教学评价1.课堂评价：

在课堂教学中，我将通过提问、观察学生的参与度和回答问题的情况来评价学生的学习情况。我会关注学生是否能够准确理解并应用所学知识，是否能够进行批判性思考。例如，在讨论北宋中央集权制度的影响时，我会提问学生：“中央集权制度对北宋时期的政治稳定有何影响？”通过学生的回答，我可以评估他们对这一知识点的掌握程度。

2.小组讨论评价：

我会鼓励学生参与小组讨论，通过观察他们在小组中的表现来评价他们的合作能力和沟通技巧。例如，在分析科举制度对社会阶层流动的影响时，我会观察学生在小组中的角色分配、是否能够提出有建设性的观点以及是否能够尊重他人的意见。

3.作业评价：

对于学生的作业，我会进行详细的批改和点评，确保每份作业都得到个性化的反馈。我会评价学生的作业是否能够准确地反映他们对知识点的理解，是否能够运用所学知识解决实际问题。例如，