Chapter 1 Changes at home教学设计小学英语新思维小学英语5A-新思维小学英语

Chapter1Changesathome教学设计小学英语新思维小学英语5A-新思维小学英语讲授人Xx老师课时1序号001课题内容Xx教学时间2025年10月课程基本信息1.课程名称：Chapter1Changesathome教学设计

2.教学年级和班级：小学英语新思维五年级

3.授课时间：2023年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过角色扮演和小组讨论，提高学生在真实语境中运用英语交流的能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过了解不同家庭的变化，培养学生的文化敏感性和尊重多元文化的态度。

3.培养学生的观察能力和批判性思维，通过分析家庭变化的图片和故事，引导学生观察细节，提出自己的观点。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生在之前的学习中已经接触过基本的家庭词汇和描述家庭变化的句子结构，具备一定的英语基础。他们对家庭成员、日常活动等有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习兴趣较高。他们在学习上表现出较强的合作意识和动手能力，喜欢通过角色扮演和游戏活动来学习。部分学生可能偏向于视觉学习，喜欢通过图片和视频来理解新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在英语发音和语调上可能存在困难，需要教师给予更多指导和练习机会。此外，对于家庭变化的描述和表达，学生可能难以找到合适的词汇和句型，需要教师提供丰富的语言材料和有效的教学策略。同时，学生在理解跨文化差异时可能存在障碍，需要教师通过实例和讨论帮助学生建立正确的文化意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《新思维小学英语》五年级上册教材，以便于课堂互动和课后复习。

2.辅助材料：准备与家庭变化相关的图片、视频片段以及描述家庭变化的英语动画，以丰富教学形式。

3.实验器材：准备一些家庭场景的模型或图片，用于角色扮演活动，增强学生的参与感。

4.教室布置：设置多个小组讨论区，并确保每个小组都有足够的空间进行角色扮演和小组活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouknowwhatchangesarehappeninginyourfamily?”来引起学生的兴趣，并鼓励他们分享自己的家庭变化。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的家庭成员词汇和描述家庭活动的句子结构，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的家庭变化主题，包括使用新的词汇和句型来描述家庭的变化，如“myfamilyhasanewdog”、“mybrothermovedtoanewschool”等。

-举例说明：教师通过展示家庭变化的图片或视频，结合实际例子，帮助学生理解如何运用新学的词汇和句型。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们思考并描述自己家庭的变化，鼓励学生用英语表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，一个学生扮演家庭成员，另一个学生扮演提问者，询问对方家庭的变化。教师巡回指导，确保学生正确使用新学的词汇和句型。

-教师指导：教师在学生活动过程中给予必要的指导和纠正，确保学生能够正确运用所学知识。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生创作：学生根据本节课的内容，创作一个小故事，描述自己家庭的变化，并尝试使用至少三个新学的词汇或句型。

-教师评价：教师对学生的创作进行评价，鼓励学生的创意和语言运用。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调家庭变化的重要性，并鼓励学生在日常生活中注意观察和描述家庭的变化。

-学生反思：学生思考自己在课堂上的表现，总结学习收获，并提出改进建议。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，完成以下作业：

-用英语写一篇短文，描述自己家庭的变化。

-制作一个家庭变化的图片展示，可以用图画和文字相结合的方式。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习情况，适时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与并掌握本节课的知识点。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭变化的故事书：选择一些适合小学生阅读的故事书，其中包含家庭变化的主题，如《小兔子的新家》、《小猫的新玩具》等，这些故事可以帮助学生从故事中学习如何用英语描述变化。

-家庭变化相关的英语歌曲：收集一些与家庭变化相关的英语歌曲，如《FamilyTree》、《NewHome》等，通过歌曲的学习，学生可以在轻松愉快的氛围中复习和巩固家庭词汇和句型。

-家庭变化主题的英语视频：推荐一些适合小学生观看的英语视频，如动画短片、教育视频等，这些视频可以提供真实的语言环境，帮助学生理解家庭变化的语境。

2.拓展建议：

-家庭变化日记：鼓励学生记录自己家庭的变化，可以是每天的细微变化，也可以是重要的里程碑事件。学生可以用英语写日记，这不仅可以帮助他们练习英语写作，还能增强他们对家庭变化的观察和表达能力。

-家庭角色扮演游戏：设计一些家庭角色扮演游戏，让学生在游戏中扮演不同的家庭成员，讨论和描述家庭的变化。这种活动可以增强学生的语言运用能力和团队合作精神。

-家庭英语角：在学校或社区组织英语角活动，让学生有机会与外教或英语水平较高的同学交流，讨论家庭变化的话题，提高他们的英语口语能力。

-家庭英语海报：让学生制作关于家庭变化的英语海报，展示在学校的公共区域，这不仅是一种展示学习成果的方式，也能激发其他学生对家庭变化的兴趣。

-家庭英语演讲比赛：组织学生参加家庭英语演讲比赛，让他们准备一个关于家庭变化的演讲，这不仅锻炼了学生的英语表达能力，还能增强他们的自信心和演讲技巧。

-家庭英语调查：引导学生进行家庭英语调查，询问家庭成员关于家庭变化的问题，并将结果用英语记录下来，这样可以提高学生的调查能力和数据分析能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的英语表达

-家庭日常活动的描述

-家庭变化的英语句型

②本文重点词汇：

-familymembers（家庭成员）

-dailyactivities（日常活动）

-changes（变化）

③本文重点句型：

-Myfamilyhasanewmember.（我的家庭有了新成员。）

-Weoftengototheparktogether.（我们经常一起去公园。）

-Therearemanychangesinourhome.（我们的家里有很多变化。）教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生的参与度较高，能够积极回答问题，并在小组讨论中提出自己的观点。学生的发音和语调有所进步，能够较为准确地使用新学的词汇和句型进行描述。对于家庭变化的图片和视频，学生表现出浓厚的兴趣，能够从中学到新的表达方式。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生能够有效地合作，共同完成角色扮演和描述家庭变化的活动。他们的讨论内容丰富，能够结合自己的生活经验，用英语表达对家庭变化的看法。展示过程中，学生的表现自信，语言流畅，得到了同学和老师的认可。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对家庭变化的英语词汇和句型掌握较好，能够正确运用所学知识进行描述。测试结果显示，大部分学生能够正确拼写和运用新学的词汇，如“member”、“change”等，以及能够构建简单的句子，如“Myfamilyhasanewdog”和“Wemovedtoanewhouse”。

4.家庭作业反馈：对于家庭作业的完成情况，大部分学生能够按照要求完成英语日记和海报的制作。他们的作业内容丰富，表达了自己的家庭变化，并能够使用所学词汇和句型进行描述。教师在批改作业时，对学生的进步给予了肯定，并对存在的问题提出了改进建议。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学内容，教师对学生的表现给予了积极评价。对于课堂参与度高的学生，教师给予了表扬，并鼓励他们在今后的学习中继续保持。对于发音和语调方面存在问题的学生，教师提供了具体的指导和建议，帮助他们提高英语口语表达能力。同时，教师也对学生提出的改进建议表示赞赏，认为这有助于提高教学质量。在今后的教学中，教师将继续关注学生的个体差异，提供个性化的辅导，确保每位学生都能在英语学习中取得进步。教学反思教学反思

哎呀，今天这节课上的感觉还是不错的。咱们这节课是关于家庭变化的，这个主题挺贴近生活的，孩子们也很有话说。我觉得有几个地方做得还可以，也有一些地方可以改进。

首先，我发现孩子们对家庭变化的描述很有创意，他们能结合自己的生活实际，用英语说出来。不过，有的孩子在用新学的词汇和句型时还是有点吃力，尤其是那些发音和语调。所以，我觉得在接下来的教学中，我可能需要更多地进行个别辅导，特别是对于那些发音有困难的学生。

然后，小组讨论的时候，我看到学生们合作得挺开心的，他们互相帮助，共同完成任务。不过，我也注意到有些小组讨