Unit 4 Friends Forever Starting out and Understanding ideas 教学设计-高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit4FriendsForeverStartingoutandUnderstandingideas教学设计-高中英语外研版（2019）必修第一册课题课时课程基本信息1.课程名称：Unit4FriendsForeverStartingoutandUnderstandingideas教学设计

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年4月20日，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和语言运用能力。通过学习单元主题“FriendsForever”，学生能够提高跨文化交流意识，增强对友谊价值的认识。同时，通过词汇、语法和阅读技能的练习，学生将提升英语综合运用能力，培养批判性思维和问题解决能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入高中一年级之前，已经接触并学习了一定的英语基础知识，包括基础的语法、词汇和日常交流用语。他们对英语字母、发音规则有一定的了解，并能进行简单的对话和写作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中一年级的学生通常对英语学习保持一定的兴趣，尤其是在接触新朋友和探索不同文化时。他们的学习能力较强，能够适应新的学习环境和内容。学习风格上，部分学生可能偏好通过听力和口语练习来提高语言技能，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和写作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习Unit4FriendsForever时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是词汇量不足，尤其是与友谊相关的词汇；二是语法结构复杂，如过去时态的运用；三是阅读理解能力有限，难以把握文章的主旨和大意。此外，学生可能因为文化差异对友谊的理解存在偏差，需要教师引导和解释。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解友谊的内涵和表达方式，帮助学生理解课文内容。

2.讨论法：组织学生就友谊的重要性、友谊的表现形式等话题进行小组讨论，提高学生的思辨能力。

3.实践法：通过角色扮演活动，让学生在实际情境中运用所学词汇和语法，增强语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示友谊相关的图片和视频，激发学生学习兴趣。

2.互动软件：运用互动英语学习软件，让学生在游戏中学习词汇和语法。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，自主探究友谊相关的文化背景知识。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于友谊的英文短片，让学生在观看后分享自己对友谊的理解和感受。

2.提出问题：引导学生思考友谊的重要性，以及如何表达对朋友的感激之情。

3.用时：5分钟

讲授新课（20分钟）

1.词汇讲解：介绍与友谊相关的词汇，如bestfriend,loyal,helpful等，并通过例句让学生理解其用法。

2.语法讲解：讲解过去时态的构成和用法，结合友谊的场景进行实际例句分析。

3.阅读理解：呈现一篇关于友谊的短文，引导学生分析文章结构，提炼中心思想。

4.用时：20分钟

巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：让学生根据所学词汇，完成填空练习，巩固词汇记忆。

2.语法练习：设计一些过去时态的句子，让学生进行改写练习。

3.阅读练习：提供一篇与友谊相关的短文，让学生回答相关问题，检验阅读理解能力。

4.用时：10分钟

课堂提问（5分钟）

1.针对导入环节提出的问题，让学生分享自己的观点和感受。

2.针对讲授新课的内容，提问学生是否理解，并鼓励他们提出疑问。

3.用时：5分钟

师生互动环节（5分钟）

1.教师组织学生进行小组讨论，探讨友谊在不同文化背景下的表现形式。

2.学生分享自己的友谊故事，教师给予点评和指导。

3.用时：5分钟

创新教学环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生分组扮演不同角色，模拟友谊场景，运用所学知识进行对话。

2.创意写作：鼓励学生以友谊为主题，创作一段短文或诗歌。

3.用时：5分钟

1.教师总结本节课的重点内容，强调友谊的重要性和表达方式。

2.引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，培养良好的友谊观念。

3.用时：5分钟

教学过程设计总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-友谊相关的电影片段：如《老友记》（Friends）中的经典友谊场景，可以用于课堂讨论，分析友谊在不同文化中的表现。

-诗歌和文学作品：选取一些描写友谊的诗歌或短篇故事，如莎士比亚的《十四行诗》或《简·爱》中的友谊描写，作为阅读材料。

-网络资源：利用在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供关于友谊的英语听力材料。

2.拓展建议：

-词汇拓展：鼓励学生收集更多与友谊相关的英语词汇，如enduring,devoted,companion等，并尝试在日记或写作中使用这些词汇。

-语法拓展：通过在线语法练习网站，如Grammarly或PurdueOnlineWritingLab，让学生进行语法练习，特别是过去时态的练习。

-阅读拓展：推荐学生阅读关于友谊的英文书籍，如《TheFaultinOurStars》或《ToKillaMockingbird》，并要求他们写读书报告。

-视频拓展：利用YouTube等视频平台，观看英语母语者谈论友谊的视频，提高学生的听力理解能力。

-口语练习：组织学生参与英语角或在线语言交换活动，与母语为英语的人练习用英语讨论友谊的话题。

-文化对比：引导学生研究不同文化中友谊的异同，如通过比较中西方的友谊观念，撰写一篇小论文。

-艺术创作：鼓励学生通过绘画、摄影或音乐等方式表达对友谊的理解，创作自己的艺术作品。

-社会实践：组织学生参与社区服务活动，如志愿服务或筹款活动，通过实际行动体验友谊的力量。课后作业1.写作练习：请学生以“MyBestFriend”为题，用英语描述自己最好的朋友，包括他们的外貌、性格特点以及你们之间的故事。要求使用至少五个与友谊相关的词汇或短语，如“loyal”，“devoted”，“companion”等。

答案示例：

MyBestFriend

MybestfriendisSarah.Shehaslong,straighthairandbrightblueeyes.Sarahisveryloyalandalwaysstandsbyme.Wehavebeenfriendssinceprimaryschool.Oneofourfavoriteactivitiesistogotothemoviestogether.Sheisagreatcompanion,andIfeelluckytohaveherasmyfriend.

2.语法练习：根据课文内容，将以下句子改写成过去时态。

答案示例：

Original:"Ioftengotothelibrarytostudywithmyfriends."

PastTense:"Iusedtogotothelibrarytostudywithmyfriends."

3.阅读理解：阅读以下短文，然后回答问题。

短文：

"Lastsummer,myfriendsandIwentonacampingtrip.Westayedinatentandcookedmealsoveracampfire.Weplayedgames,sangsongs,andtoldstories.Itwasoneofthebestexperiencesofmylife."

问题：Whatdidthespeakerandtheirfriendsdoonthecampingtrip?

答案：Thespeakerandtheirfriendsstayedinatent,cookedmealsoveracampfire,playedgames,sangsongs,andtoldstories.

4.词汇运用：从以下选项中选择正确的词汇或短语完成句子。

答案示例：

a)loyal

b)helpful

c)friendly

d)kind

-Mybrotherisalways(a)tomewhenIneedhelp.

-Sheisknownforher(b)personalityandiseveryone'sfavorite.

5.交际练习：假设你是课文中的角色，写一段对话，展示你和你的朋友之间的友谊。

答案示例：

Alice:"Hey,Bob,rememberthetimewewenttothebeachlastyear?"

Bob:"Oh,yeah!Thatwassomuchfun.Thesunwasshining,andwehadagreattime."

Alice:"Iknow,right?Weevenmadeasandcastletogether.Itwasthetallestoneonthebeach!"

Bob:"Absolutely.Andtheicecreamwehadwasthebestpartoftheday."作业布置与反馈作业布置：

1.写作作业：学生需根据本节课学习的友谊主题，撰写一篇短文，题目为“DescribingaFriendship”，内容要求描述一个特别的友谊故事，包括朋友的性格特点、共同经历的事件以及这段友谊对个人成长的影响。字数要求在150-200字之间。

2.词汇练习：学生需要从课文中选取五个与友谊相关的词汇，每个词汇写一个句子，展示其在具体语境中的使用。

3.语法练习：学生需完成至少五道关于过去时态的语法练习题，包括选择题和改写句子题。

4.阅读理解：学生需阅读一篇关于友谊的短文，然后回答相关问题，以检验对文章内容的理解。

作业反馈：

1.作业批改：教师将在课后及时批改学生的作业，确保每个学生的作业都能得到反馈。

2.反馈内容：教师将对学生的写