教师公开招聘考试教育理论综合知识（认知过程）模拟试卷3

教师公开招聘考试教育理论综合知识

（认知过程）模拟试卷3（共5套）

（共130题）

教师公开招聘考试教育理论综合知识

（认知过程）模拟试卷第1套

一、单项选择题（本题共78题，每题1.0分，共18

分。）

1、视觉适应表现为感受性（）

A、提高

B、降低

C、有时提高有时降低

D、既不提高也不降低

标准答案：C

知识点解析：感觉适应时，通常微弱刺激的持续作用能使感受性上升，强刺激的持

续作用能使感受性下降。所以选答案C。

2、看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是（）

A、感觉

B、视觉

C、色觉

D、知觉

标准答案：D

知识点解析：此题容易混淆，一旦确定某个事物时，就已经是知觉了，而不是感

觉。

3、在感知事物时，人总是根据以往的知识经验来理解它，并用语词加以概括，赋

予它确定的含义，称为知觉（）

A、选择性

B、整体性

C、恒常性

D、理解性

标准答案：D

知识点解析：知觉理解性是指人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验

去认识它。

4、黑人的牙齿总是给人以特别洁白的感觉，“月明星稀”，都是感觉的（）

A、补偿

B、适应

C、同时对比

D、继时对比

标准答案：C

知识点解析：在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫感觉适应。不同刺激

作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。感觉对比分为两种：

同时对比和继时对比。两种感觉同时发生所形成的对比叫同时对比。如明暗相邻的

边界上，看起来亮处更亮，暗处更暗了（即马赫带现象），这是明度的对比；题干

中，黑人的牙齿总是给人以特别洁白的感觉，这是色彩的同时对比现象。

5、根据知觉反映客观对象的特性不同进行分类，不包括（）

A、空间知觉

B、时间知觉

C、运动知觉

D、触摸知觉

标准答案：D

知识点解析：知觉可分为：空间知觉、时间知觉、运动知觉。

6、看书的时候用红笔划重点以便阅读是利用知觉的（）

A、选择性

B、整体性

C、理解性

D、恒常性

标准答案：A

知识点解析：知觉的选择性是指人根据当前的需要，对客观刺激物有选择地作为知

觉对象进行加工的过程。题干所述是利用了知觉的选择性。

7、朱老师上课时，经常将每节课的教学重点内容圈画出来，加强学生对这些重点

内容的理解，这体现了知觉的（）

A、强度律

B、差异律

C、活动律

D、组合律

标准答案：B

知识点解析：差异律针对的是感知对象与它背景的差异而言。凡是观察对象与背景

的差别越大，对象就被感知得越清晰。题干当中，教师将重点内容圈出来，使得重

点内容能够与其他内容相区别开。

8、注意的两个最基本的特点是（）

A、指向性与选择性

B、指向性与集中性

C、紧张性与集中性

D、紧张性与选择性

标准答案：B

知识点解析：注意的两个最基本的特点是指向性与集中性。

9、上课过程中，突然有人推门进来，大家会不由自主地把头转向门开的方向。这

种表现是（）

A、无意注意

B、有意注意

C、有意后注意

D、观察注意

标准答案：A

知识点解析：注意分为无意注意、有意注意和有意后注意，据此可排除D。无意注

意又称不随意注意,是没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发

生的注意；有意注意也弥随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力的注意；

有意后注意也称随意后注意，它是有着自觉目的，但无需意志努力地注意。由“不

由自主”可知，题干中的行为没有预定的目的、不需要意志努力，应是无意注意。

故选Ao

10、上课时，学生边听讲边记笔记，这种活动中的注意品质主要属于注意（）

A、范围

B、转移

C、分配

D、分散

标准答案：C

知识点解析：注意的分配是指在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事着

几种不同的活动。

标准答案：A

知识点解析：再造想象是依据词语的描述或符号的示意在头脑中形成与之相应的新

形象的过程。创造想象是按照一定目的、任务，使用自己以往积累的表象，在头脑

中独立地创造出新形象的过程。根据有关资料对北极的描绘而想象出北极冰天雪地

的风光，属于再造想象，故选A。

16、天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。人们由此得出“朝霞不

出门，晚霞行千里'’的结论。这主要体现的思维特征是（）

A、间接性

13、抽象性

C、概括性

D、理解性

标准答案：C

知识点解析：思维的概括性指思维所反映的不是个别的事物或事物的个别属性，而

是一类事物所共有的本质特征以及事物所具有的普遍的或必然的联系。通过天空中

出现朝霞就会下雨，天空出现晚霞就会放晴这一现象，人们能够从表面深入内部得

出结论，这是思维的概括性特征。

17、北京奥运会场馆“鸟巢”的设计者主要运用的是（）

A、常规思维

B、创造思维

C、动作思维

D、逻辑思维

标准答案：B

知识点解析：“鸟巢”是设计者创造出来的新颖、独特的形象，运用了创造思维。

18、由词汇按•定的语法所构成的复杂符号系统是（）

A、语言

B、言语

C、技能

D、技巧

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

二、多项选择题（本题共3题，每题1.0分，共3分。）

19、我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识。并能在以

后的生活中加以运用。这种对知识的记忆是（）

标准答案：A,D,E

知识点解析：暂无解析

20、下列有助于克服遗忘的是（）

标准答案：A,B,C,D

知识点解析：暂无解析

21、良好的记忆品质有（）

标准答案：A,B,C

知识点解析•：培养一个人的良好记忆品质，要以记忆的正确性和备用性为主导，以

持久性为基础，以敏捷性为条件八

三、填空题（本题共［题，每题1.0分，共1分。）

22、短时记忆的容量大约是组块。

标准答案：7±2个

知识点解析：暂无解析

四、判断题（本题共3题，每题7.0分，共3分。）

23、遗忘规律是先慢后快，这意味着学生可以在学习一段时间之后再加强复习。

（）

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：遗忘是在学习之后立即产生的，其规律是先快后慢，这意味着学生在

学习之后要及时复习。

24、知觉和感觉都只是反映事物的外部特征和外部联系，它们都是人类认识世界的

初级形式，都属于知识的感性阶段。（）

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：感觉和知觉都是人类认识世界的初级形式，反映的是事物的外部特征

和外部联系。

25、为了做好教学工作，使学生处于良好的注意状态，更好地完成学习任务，教师

必须考虑到，使学生的有意注意和无意注意，在整个教学过程中呈有节奏的轮换和

交替。（）

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：为了做好教学工作，使学生处于良好的注意状态，更好地完成学习任

务，教师必须考虑到，使学生的有意注意和无意注意，在整个教学过程中（或一节

课内）呈有节奏的轮换和交替，即当学生在长时间的有意注意下疲劳了，注意要分

散时，利用一些可以诱发无意注意的学习材料，唤起学生对学习的无意注意，使学

生心理活动保持在连续学习的水平上。

教师公开招聘考试教育理论综合知识

（认知过程）模拟试卷第2套

一、单项选择题（本题共"题，每题L0分，共17

分。）

1、吃糖后接着吃橘子会觉得橘子酸，这是感觉的（）

A、适应

B、同时对比

C、继时对比

D、差别感受性

标准答案：C

知识点露析：先后作用于同一感受器为继时对比。

2、“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的（）

A、选择性

B、整体性

C、理解性

D、恒常性

标准答案：C

知识点解析：知觉理解性是指人在知觉某一客观对象时，总是利用已有的知识经验

去认识它，并用语词把它标志出来。

3、白天进电影院，刚开始什么也看不清，过了一会，慢慢能看清事物，这种现象

属于（）

A、视觉明适应

听觉适应

C、嗅觉适应

D、视觉暗适应

标准答案：D

知识点解析：视觉的适应分为暗适应和明适应，暗适应是指从亮的环境到暗的环

境，开始看不到东西，后来逐渐看到了东西。

4、人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映是（）

A、感觉

B、知觉

C、表象

D、想象

标准答案：B

知识点解析：人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映是知觉。感觉是人脑对

直接作用于感觉器官的事物单一属性的反应。表象是对于识记过的事物在头脑中形

成的形象。想象是对头胸中的表象进行加工改造，创造新形象的过程。

5、古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”，描写的心理现象是（）

A、空间错觉

B、时间错觉

C、运动错觉

D、视觉错觉

标准答案：B

知识点解析：题干中提及的这句诗指，欢乐高兴时觉得夜晚太短，而寂寞孤独时则

觉得夜很长，描写的是不同状态下对同一时间的感觉不同，即产生了时间错觉。

6、一个实际身高为180厘米的人，距离观察者分别为3米、5米、15米时，观察

者都觉得这个人的大小是不变的。这是由于知觉具有（）

A、选择性

B、整体性

C、理解性

D、恒常性

标准答案：D

知识点解析：一个人离我们距离远近时的大小保持不变，属于知觉的恒常性。

7、儿童刚学习“鸟”字时，“鸟”与“乌”等形近字常混淆，这是由于这时期儿童的观

察品质缺乏（）

A、精确性

B、顺序性

C、目的性

D、敏捷性

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

8、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有

适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的（）

A、有意注意

B、无意注意

C、想象

D、共鸣

标准答案：B

知识点解析：无意注意是没有预定目的、不需要意志努力的注意。无意注意乂称不

随意注意，就是我们经常说的不经意。引起无意注意的原因有两个方面：刺激物的

特点和人的内部状态。教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音

抑扬顿挫，并伴有适当的表情属于刺激物的特点，故本题选B。

9、在阅读时有人能够“一目十行”，这种现象反映的注意品质是（）

A、注意的稳定性

13、注意的分配

C、注意的广度

D、注意的转移

标准答案：C

知识点解析：注意的广度也称注意的范围，是指在同一时间内，意识所能清楚地把

握的对象数量。题中“一目十行”强调文字的数量，所以应选C。

10、“自由联想''或"触景生情'’引起的回忆是一种（）

A、有意回忆

B、无意回忆

C、直接回忆

D、追忆

标准答案：B

知识点解析：回忆也叫再现，根据有无明确目的和是否需要意志努力，可把回忆分

为有意回忆和无意回忆。有意回忆是指有明确的目的并需要一定意志努力的回忆，

如学生课堂上对教师提问的回答。无意回忆是指事先没有预定目的也不需要意志努

力的回忆，如题干中提到的“触景生情”，此外还有“睹物思人”等。

11、记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉记忆阶段帮助学生

更有效地学习的方法是（）

A、吸引学生的注意

B、为复述留有时间

C、帮助学生进行精细加工

D、经常安排练习

标准答案：A

知识点解析：注意是信息从瞬时记忆进入短时记忆的关键。

12、知识遗忘的发展进程是（）

A、先快后慢

B、均衡递减

C、先慢后快

D、逐渐加快

标准答案：A

知识点解析：遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓慢；遗忘的发展是不均衡

的，其规律是先快后慢，呈负加速型。

13、李小明同学今天在参加物理考试时，对于一些简单而熟悉的力学公式，却怎么

也想不起来。其中涉及的遗忘理论主要是（）

A、衰退理论

B、干扰理论

C、动机性遗忘理论

D、提取失败理论

标准答案：D

知识点解析：提取失败理论强调遗忘是由于缺少一种可供提取的线索，在考试中产

生遗忘往往就是由于缺少线索而引起的，故本题选D。

14、人们偶然看到天上的朵朵白云会下意识地脱口说出它像棉絮、小山等，这种心

理现象是（）

A^无意想象

B、有意想象

C、幻想

D、幻觉

标准答案：A

知识点解析：看到天上的白云，会下意识地脱口说出它像棉絮、小山等，属于没有

预先目的想象，是无意想象。

15、按照设计图想象自己未来的家，这属于（）

A、再造想象

B、创造想象

C、无意想象

D、空想

标准答案：A

知识点解析：再造想象是指根据语言的描述或者图表模型的示意，在头脑中形成相

应形象的想象。按照设计图想象自己未来的家，这屈于再造想象。

16、“一题多解，演绎推理”是（）

A、再现思维

B、求同思维

C、辐合思维

D、发散思维

标准答案：D

知识点解析：求同思维乂称辐合思维、聚合思维，是把问题所提供的各种信息集中

起来，得出一个正确的或最好的答案的思维。发散思维又称辐射思维，是从一个目

标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维，如数学中的“一题多解”。再现思

维是依靠过去的记忆而进行的思维。把已经学过的知识原封不动地照搬套用，就属

于这一种。

17、幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个，时，他的思维种类属于（）

A、直觉行动思维

B、抽象思维

C、形象思维

D、发散思维

标准答案：C

知识点解析：形象思维是用人脑中的表象进行的思维。

二、多项选择题（本题共3题，每题7.0分，共3分。）

18、下列不属于模像直观的是（）

标准答案：B,C,D

知识点解析：模像直观即观察与教材相关的模型与图像，形成感知表象。网络模拟

动画是模像直观。

19、下列状态中，属于注意分配的有（）

标准答案：A,B,C,D

知识点解析：注意的分配是指在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事着

几种不同的活动。

20、按思维发展水平的不同，可分为（）

标准答案：A,B,C

知识点解析：根据思维发展水平不同，可将思维划分为直观动作思维、具体形象思

维、抽象逻辑思维。

三、填空题（本题共2题，每题7.0分，共2分。）

21、注意是人的心理活动对一定对象的指向和o

标准答案：集中

知识点解析：暂无解析

22、根据思维的凭借物和解决问题的方式，可以将思维分为、具体形象思

维和抽象逻辑思维。

标准答案：直观动作思维

知识点解析：暂无解析

四、判断题（本题共2题，每题分，共2分。）

23、创造性思维就是力求获得创造性成果的思维。（）

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：创造性思维是以新颖,独特的方式来解决问题的思维方式，并不是将

重点放在获得创造性成果上。

24、指向性是注意的唯一特点。（）

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：注意的特点包括指向性和集中性。

五、简答题（本题共7题，每题分，共7分。）

25、简述如何培养学生曳好的记忆力。

标准答案：为了培养学生良好的记忆力，教师应做到：（1）明确记忆目的，增强学

习的主动性；（2）理解材料的意义，减少机械记忆的使用；（3）对材料进行精细加

工，促进深度理解：（4）运用组块化策略，合理组织材料；（5）运用多重编码方式，

提高加工质量；（6）注重复习方法，防止知识遗忘。

知识点解析：暂无解析

教师公开招聘考试教育理论综合知识

（认知过程）模拟试卷第3套

一、单项选择题（本题共20题，每题7.0分，共20

分。）

1、人从明处突然进入暗处人的感觉阈限（）

A、缓慢下降

B、急速下降

C、缓慢上升

D、急速上升

标准答案：A

知识点解析：人从明处突然进入暗处人的感觉阈限缓慢下降，感受性上升。

2、看见一面红旗，人们马上能认出它，这时的心理活动是（）

A、感觉

B、视觉

C、色觉

D、知觉

标准答案：D

知识点解析：此题容易混淆，一旦确定某个事物时，就已经是知觉了，而不是感

觉。

3、人们在对整体的知觉和对个别成分的知觉上（）

A、前者优于后者

B、前者劣于后者

C、两者没有差别

D、两者相辅相成

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

4、盲人可以借助自己的触摸觉来代替自己的视觉，这是感觉的（）

A、补偿作用

B、互相作用

C、联觉现象

D、适应现象

标准答案：A

知识点角》析：感觉的补偿作用是指当人的某些感觉缺失后，可以由其他感觉来弥

补。

5、人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映是（）

A、感觉

B、知觉

C、表象

D、想象

标准答案：B

知识点解析：人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映是知觉。感觉是人脑对

直接作用于感觉器官的事物单一属性的反应。表象是对于识记过的事物在头脑中形

成的形象。想象是对头胸中的表象进行加工改造，创造新形象的过程。

6、下列关于错觉的表述正确的是（）

A、错觉是在人们的头脑中出现的幻觉

B、错觉是由于客观事物本身的改变引起的

C、错觉是对事物的一种不正确的知觉

D、错觉对于人们认识客观世界只有消极作用

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

7、“窥一斑而知全豹”是知觉的（）

A、选择性

B、整体性

C、理解性

D、恒常性

标准答案：B

知识点解析：“窥一斑而知全豹”的引申义为，通过局部了解全部，体现了知觉的整

体性。所谓知觉的整体性是指，在知觉过程中，人们不是孤立地反映刺激物的个别

特性和属性，而是多个个别属性的有机综合，反映事物的整体和关系。

8、教师课件的字不宜太小，这是运用感知规律的（）

A、差异律

B、活动律

C、强度律

D、组合律

标准答案：C

知识点解析：对被感知的事物，必须达到一定的强度，才能感知得清晰。一般人对

雷鸣电闪是容易感知的，因为它的感知强度很高，而对于昆虫的活动，如对蚂蚁行

走的声音就难以觉察。教师课件字不宜太小是运用感知规律的强度律。

9、（）指注意指向于•定事物时持有的聚精会神的程度。

A、注意的稳定性

B、注意的分配

C、注意的转移

D、注意的集中性

标准答案：D

知识点解析：注意的稳定性是指，注意集中在一定对象上的持续时间。注意的分配

是指，在同一时间内，壬注意指向不同的对象，同时从事着几种不同的活动。注意

的转移是个体根据新的任务，主动把注意由一个对象转移到另一个对象上。注意的

集中性是指，心理活动在选择对象的同时，对别的事物的影响加以抑制而不予理

会，以保证对所选对象作出清晰的反映。

10、上课过程中，突然有人推门进来，大家会不由自主地把头转向门开的方向。这

种表现是（）

A、无意注意

有意注意

C、有意后注意

D、观察注意

标准答案：A

知识点解析：注意分为无意注意、有意注意和有意后注意，据此可排除D。无意注

意又称不随意注意，是没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所发

生的注意；有意注意也称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力的注意；

有意后注意也称随意后注意，它是有着自觉目的，但无须意志努力地注意。由“不

由自主”可知，题干中的行为没有预定的目的、不需要意志努力，应是无意注意。

故选Ao

11、教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生的动向，这是（）

A、注意的广度

B、注意的转移

C、注意的分配

D、注意的稳定性

标准答案：C

知识点解析：注意的分配是指，在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象

或活动上的特性。例如：边听边讲边做笔记，自拉自唱等。

12、“十年离别后，长大一相逢。问姓惊初见，称名忆旧容。”这是一种（）

A、再认

B、有意再现

C、直接再现

D、间接再现

标准答案：D

知识点解析：经历过的事物不在面前时，也能够在头脑中浮现，这种现象叫作再

现，也叫回忆。例如，阔别多年的亲人，只要有人提及他们，我们就会想到他们的

音容笑貌.根据再现是否需要中介性联想,又可将有意再现分为直接再现和间接再

现。直接再现是由当前事物直接唤起过去的经验，如一位数的加减乘除的结果在脑

中的再现，就属于直接再现；间接再现是指通过中介性联想方能唤起过去的经验，

题干中根据“姓名”这一中介，回忆其“旧容”属于间接再现。根据再现有无预定目

的，可以将再现分为无意再现和有意再现。没有预定目的，也不需要意志努力，自

然而然发生的再现，叫无意再现，如“睹物思人”；有一定的目的，需要一定的意志

努力，自觉发生的重现，叫有意重现，如“冥思苦想”。

13、记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段。在感觉记忆阶段帮助学生

更有效地学习的方法是（）

A、吸引学生的注意

B、为复述留有时间

C、帮助学生进行精细加工

D、经常安排练习

标准答案：A

知识点解析：注意是信息从瞬时记忆进人短时记忆的关键。

14、艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是（）

A、先快后慢

B、前后一样

C、先慢后快

D、没有规律

标准答案：A

知识点解析：艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是有规律的，最初遗忘很快，以

后逐渐减慢，即先快后慢，呈负加速型。

15、因为回忆某些痛苦的经历会使人感到不愉快，所以与之有关的时间可能更容易

遗忘，解释这种遗忘现象的理论是（）

A、消退学说

B、干扰学说

C、压抑学说

D、提取失败学说

标准答案：C

知识点解析：压抑学说认为，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的.痛苦的经

历产生.的不愉快感觉，就是引起压抑的动力源，遗忘了相关的时间，就是压抑的过

程0

16、记忆效果最好，精力耗费上最经济的学习程度为（）

A、50%

B、100%

C、150%

D、200%

标准答案：C

知识点露斤：一般来说，材料越多，越容易遗忘；学习程度太小或太大，都不利于

对知识的记忆。实验证明，过度学习（即能够背诵之后再进行的学习）达到50%,记

忆效果最好。也就是说，学习程度为150%时，记忆效果最好、精力上耗费最经

济。

17、一位演员根据剧本的描述而在头脑里想象出有关角色的生动形象，这是（）

A、再造想象

B、创造想象

C、科学想象

D、联合想象

标准答案：A

知识点解析：再造想象是根据言语的描述或图样的示意，在人脑中形成相应形象的

过程。本题中演员根据剧本的描述在头脑中形成了人物的形象属于再造想象。

18、天空出现朝霞，就会下雨；天空出现晚霞，就会放晴。人们由此得出“朝霞不

出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现的思维特征是（）

A、间接性

B、抽象性

C、概括性

D、理解性

标准答案：c

知识点漏析：思维的概石性指思维所反映的不是个别的事物或事物的个别属性，而

是一类事物所共有的本质特征以及事物所具有的普遍的或必然的联系。通过天空中

出现朝霞就会下雨，天空出现晚霞就会放晴这一现象，人们能够从表面深入内部得

出结论，这是思维的概格性特征。

19、教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途。学生给出可能答案是：建房子

用的材料、打人的武器、用于垫高、用于固定某东西……，这种寻求答案的思维方

式是（）

A、发散思维

B、形象思维

C、抽象思维

D、直觉思维

标准答案：A

知识点解析：发散思维也叫求异思维、分散思维，是指人们解决问题时，思路向各

种可能的方向扩散，从而求得多种答案。这一过程是从给予的信息中产生多种信息

的过程，因为发散思维使思考者不拘泥于一个途径、一个方法。

20、运用已有知识经验，按照现成方案与程序解决问题的思维是（）

A、常规性思维

B、集中性思维

「、创造性思维

D、发散性思维

标准答案：A

知识点解析：常规思维是指人们根据已有的知识经验，按现成的方案和程序直接解

决问题。

二、多项选择题（本题共3题，每题7.0分，共3分。）

21、下列不属于模像直观的是（）

标准答案：B,C,D

知识点解析：模象直观即观察与教材相关的模型与图像，形成感知表象。网络模拟

动画是模象直观。

22、注意的品质特征有（）

标准答案：A,B,C,D

知识点解析：注意的品质包括注意的范围、注意的稳定性、注意的分配、注意的转

移。

23、想象的过程有()

标准答案：A,B,C,E

知识点解析•：想象过程是一个对已有形象分析、综合的过程。想象的分析、综合活

动有以下几种形式：黏合、夸张和强调、拟人化、典型化。

三、填空题(本题共2题，每题1.0分，共2分。)

24、是社会现象，是语言学研究的对象；是心理现象，是心理学

研究的对象。

标准答案：语言言语

知识点解析：暂无解析

25、心理学家艾宾浩斯的研究发现，遗忘进程具有不均衡性，表现为o

标准答案：先快后慢

知识点解析：暂无解析

四、判断题(本题共3题，每题7.0分，共3分。)

26、遗忘规律是先慢后快，这意味着学生可以在学习一段时间之后再加强复习。

()

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：遗忘是在学习之后立即产生的，其规律是先快后慢，这意味着学生在

学习之后要及时复习。

27、人的感受性越高，则人的感觉阈限越高。()

A、正确

B、错误

标准答案：

知识"露析B：感受性越低，感觉阈限越高。

28、注意的广度指同一时间能把握的对象数量。()

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：注意的广度是指在同一时间内一个人能够清楚地觉察或认识客体的数

量，也叫注意范围。注意广度也表明知觉的范围。在同一时间内注意广度越大，知

觉的对象就越多，注意广度越小，知觉的对象也越少。

五、简答题（本题共［题，每题L0分，共7分。）

29、简述如何培养学生嵬好的记忆力。

标准答案：为了培养学生良好的记忆力，教师应做到：（1）明确记忆目的，增强学

习的主动性；（2）理解材料的意义，减少机械记忆的使用；（3）对材料进行精细加

工，促进深度理解；（4）运用组块化策略，合理组织材料；（5）运用多重编码方式，

提高加工质量；（6）注重复习方法，防止知识遗忘。

知识点解析：暂无解析

教师公开招聘考试教育理论综合知识

（认知过程）模拟试卷第4n

一、单项选择题（本题共17题，每题1.0分，共17

分。）

1、“月明星稀”是感觉的（）现象。

适应

A、

对比

B、

后象

C、

视觉

D、

标准答案：B

知识点解析：题干所述的是感觉对比现象。

2、在人的各种感觉中起主导作用的是（）

A^嗅觉

B、味觉

C、听觉

D、视觉

标准答案：D

知识点解析：视觉在人的各种感觉中居于主导地位，在人的整个一生所接受的知识

信息总量中，大约有90%左右是由视觉提供的；80%以上的操作活动是在视觉的

控制下完成的。

3、感知、记忆、思维是信息加工过程，也是我们获取和应用知识的基本过程，它

们属于（）

A、认知过程

B、情绪情感和意志过程

C、人格心理

D、动机系统

标准答案：A

知识点解析：认知过程包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等心理活动。

4、看到红、橙、黄色使人产生温暖的感觉的现象叫（）

A、感觉对比

感觉后象

C＞感觉适应

D、联觉

标准答案：D

知识点解析：联觉指一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的现象；

错觉指对客观事物的歪曲的、不正确的知觉。不同的颜色使人产生颜色之外其他的

感觉属于联觉，故选D。

5、下列关于错觉的表述正确的是（）

A、错觉是在人们的头脑中出现的幻觉

B、错觉是由于客观事物本身的改变引起的

C、错觉是对事物的一种不正确的知觉

D、错觉对于人们认识客观世界只有消极作用

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

6、我们熟悉的某位身材高大的人，不会因为他站的远，看上去矮小，就把他知觉

为一位身材矮小的人。这是知觉的（）

A、整体性

B、意义性

C、恒常性

D、选择性

标准答案：C

知识点解析：恒常性是指客观事物本身不变，但知觉的条件在一定范围内发生变化

时，人的知觉的映像仍然保持相对不变的特性。包括大小恒常、形状恒常、颜色恒

常等。题干描述的是典型的大小恒常。

7、“既见森林乂见树木”指的是（）

A、观察的目的性

B、观察的全面性

C、观察的准确性

D、观察的创新性

标准答案：B

知识点解析：观察的全面性，要求通过观察反映事物的全貌以及事物的组成部分和

相互联系，“既见森林又见树木”，指的是观察的全面性。

8、一名教师在走到安静的教室门口故意咳嗽两声，目的是引起学生的（）

A、无意注意

B、有意注意

C、有意后注意

D、随意注意

标准答案：A

知识点解析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、无需意志努力、不由自

主地对一定事物所发生的注意，是由一些主客观条件引起的，题干描述的就是无意

注意。有意注意也称随意注意，是有预先目的，必要时需要意志努力，主动地对一

定事物所发生的注意。有意后注意，是指事前有预定目的，不需意志努力的注意，

是由有意注意转化而来的一种特殊形态的注意。这种注意既不同于一般的无意注

意，即它仍然是自觉的，有目的的；又不同于一般的有意注意，即它不需要意志的

努力（或不需要明显的意志努力）。

9、”左手画方，右手画圆，令一时俱成”，这是在测试受令者（）

A、注意的稳定性

B、注意的分配

C、注意的广度

D、注意的转移

标准答案：B

知识点解析：注意的分配是指在同一时间内，把注意指向不同的对象，同时从事着

几种不同的活动。

10、有一位语文老师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就

买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成

“急燥”，老师就教学生：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字

再也不混淆了。下列关于该案例的分析，错误的是（）

A、该教师教学生进行了意义识记

B、意义识记的先决条件是理解，所有文字都可以用这种方法识记

C、该方法可以使学生获得较好的记忆效果

D、对于无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记

标准答案：B

知识点解析：意义识记是根据事物的内在联系，在反复领会、理解，弄清事物本身

意义的基础上所进行的史记。意义识记的先决条件是理解，但并不是所有文字都可

以通过题干中的方法识汜。

II、教师答疑时能够迅速灵活地提取脑中知识，以解决学生当前的问题，这主要体

现记忆品质的（）

A、准确性

B、持久性

C、敏捷性

D、准备性

标准答案：D

知识点解析：准备性是汜忆品质之一，即定向能力，是指能否迅速地提取保持在头

脑中的经验知识的能力。迅速地提取记忆的有关材料，在人类各种活动中有重要的

意义。

12、艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是（）

A、先快后慢

B、前后一样

C、先慢后快

D、没有规律

标准答案：A

知识点解析：艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是有规律的，最初遗忘很快，以

后逐渐减慢，即先快后慢，呈负加速型。

13、因为记忆是痛苦的或者是可怕的而发生了遗忘，这种遗忘被弗洛伊德称为（）

A、认知性遗忘

B、干扰性遗忘

C、动机性遗忘

D、消退性遗忘

标准答案：C

知识点解析：弗洛伊德的动机说认为，对可怕的恐怖的记忆我们会自动将它压抑到

潜意识之中.这种现象称之为“动机性遗忘这种遗忘常由一定的有意识或无意识

的动机所致，是个体心理自我保护的一种手段。故本题答案选C。

14、神话中孙悟空的形象运用的想象加工方式是（）

A、黏合

B、夸张

C、拟人化

D、典型化

标准答案：A

知识点解析：想象的认知加工方式有四种：黏合、夸张、人格化和典型化。黏合就

是把从未结合过的形象要素，结合在一起，构成新形象。例如“孙悟空”“猪八戒”的

形象就是通过黏合而形成的。在科技发明和艺术创作中，常使用黏合加工方式。夸

张就是对客观事物的形象中的某一部分进行改变，突出其特点，从而产生新形象，

如漫画中的人物形象、神话中的“千手观音”形象、童话中“大人国”和“小人国''的形

象等，都是使用了夸张而形成的。人格化就是对客观事物赋予人的形象和特征，从

而产生的新形象，如动画片中的“米老鼠”的形象、神话中的风神、火神、雷神、电

神的形象，都是通过人格化而创造出的新形象。典型化就是根据一类事物的共同特

征来创造新形象，如小说中的人物形象，就是作家综合了许多人的特点后创作出来

的。

15、我们读到“离离原上草，一岁一枯荣”时头脑中浮现出草原上一年四季不同的景

象，这是（）

A、空想

B、幻想

C、再造想象

D、创造想象

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

16、从一个目标出发，沿着各种不同途径寻求各种答案的思维是（）

A、发散思维

B、聚合思维

C、经验思维

D、理论思维

标准答案：A

知识点解析：聚合思维有的是人们在解决问题时，思路集中到一个方向扩散，从而

形成唯一的确定的答案。发散思维又叫求异思维和分散思维，指人们解决问题时，

思路向各种可能的方向干散，从而求得多种答案。故此题选择A。

17、我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比

较，最后选择一条短而方便的路。这样的思维是（）

A、直观动作思维

B、形象思维

C、逻辑思维

D、直觉思维

标准答案：B

知识点解析：形象思维是用人脑中的表象进行的思维。

二、多项选择题（本题共3题，每题1.0分，共3分。）

18、知觉的特性包括（）

标准答案：A,B,C

知识点解析：知觉的特性包括整体性、恒常性、选择性和理解性。知觉的特性不包

括间接性。

19、注意的品质特征有（）

标准答案：A,B,C,D

知识点解析：注意的品质包括注意的范围、注意的稳定性、注意的分配、注意的转

移。

20、下列属于再造想象的是（）

标准答案：A,D

知识点解析：再造想象指的是根据语言的表述或非语言的描绘（图样、图解、模

型、符号记录等）在头脑中形成有关事物的形象的想象。所以只有A和D属于再造

想象。

三、填空题（本题共2题，每题7.0分，共2分。）

21、是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。

标准答案：注意

知识点解析：暂无解析

22、科学工作者可以通过观察动物活动的异常现象，对地震灾害进行预测。这是因

为人的思维具有的特征。

标准答案：间接性

知识点解析：暂无解析

四、判断题（本题共2题，每题1.0分，共2分。）

23、“夜来风雨声，花落知多少。”说的是思维的概括性。（）

A、正确

B、错误

标准答案：B

知识点解析：思维的间接性是指，思维活动不直接反映作用于感觉器官的事物，而

是借助一定的中介和一定的知识经验来反映客观事物，这就是思维的间接性。思维

的间接性使人们的认识摆脱了对事物的依赖，从而扩大了认识的范围。题干中借用

风雨声、落花等物来反映春天的感受，反映了思维的间接性。

24、“侧耳倾听”“举目凝视”“屏息”等现象都是注意的外部表现。（）

A、正确

B、错误

标准答案：A

知识点解析：注意的外部表现有三种：第一，适应性动作出现，如侧耳倾听、举目

凝视；第二，无关动作停止；第三，呼吸运动变化，如屏息静气。

五、简答题（本题共1题，每题7.0分，共7分。）

25、简述影响遗忘的因素。

标准答案：（1）学习材料的性质；（2）识记材料的数量和学习的程度；（3）记忆任务的

长久性与重要性；（4）识记的方法；（5）时间因素；（6）情绪和动机。

知识点解析：暂无解析

教师公开招聘考试教育理论综合知识

（认知过程）模拟试卷第5套

一、单项选择题（本题共18题，每题1.0分，共18

分。）

1、觉察刺激之间微弱差别的能力称为（）

A、绝对感觉阈限

B、绝对感受性

C、差别感觉阈限

D、差别感受性

标准答案：D

知识点解析：差别感受性是德国生理学家韦伯在研究感觉的差别阈限时发现，它表

示刚能觉察出两个同类刺激物之间最小差异的能力。

2、下列哪个选项不属于知觉的基本属性（）

A、知觉的选择性

B、知觉的规律性

C、知觉的理解性

D、知觉的恒常性

标准答案：B

知识点解析：知觉的基本属性不包括知觉的规律性。

3、人们在对整体的知觉和对个别成分的知觉上（）

A、前者优于后者

B、前者劣于后者

C、两者没有差别

D、两者相辅相成

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

4、注视发光的灯泡几秒钟，再闭上眼睛，就会在眼前的黑色背景上产生与灯泡相

似的光亮这种现象是（）

A、感觉后效

B、感觉对比

C、感觉适应

D、联觉现象

标准答案：A

知识点解析：当刺激对感受器的作用停止以后，感觉现象并没有立即停止，而是保

留一段时间，逐渐减弱，这种感觉残留现象称为感觉后效。

5、看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（）

A、色觉

B、知觉

C、感觉

D、统觉

标准答案：B

知识点解析：知觉是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。如果

只看到颜色、闻到气味属于感觉，能够看见并且知道它是玫瑰花则属于知觉。

6、当进入一间屋时，有人关注盆景，有人注意看条幅，这是知觉的（）

A、选择性

B、恒常性

C、理解性

D、整体性

标准答案：A

知识点解析：个体的关注点不同显示了知觉的选择性。

7、不管光线明与暗，我们都认为红旗是红色，这体现了知觉的（）

A、选择性

B、整体性

C、理解性

D、恒常性

标准答案：D

知识点解析：光线明暗是知觉条件的变化，”都认为红旗是红色”是知觉映像的相对

不变，体现了恒常性特点。

8、对一定对象的指向和集中是（）

A、感觉

注意

C、记忆

D、思维

标准答案：B

知识点解析：注意是心理活动对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之

一。它是人们获得知识、掌握技能、完成各种智力活动和实际操作的重要心理条

件。

9、教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是（）

A、有意注意

无意注意

C、有意后注意

D、随意注意

标准答案：B

知识点解析：无意注意是指没有明确目的，不需要意志努力的记忆。教师在上课的

时候突然停顿，就是引发学生的无意注意。

10、教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生的动向，这是（）

A、注意的广度

B、注意的转移

C、注意的分配

D、注意的稳定性

标准答案：C

知识点解析：注意的分配是指，在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象

或活动上的特性。例如：边听边讲边做笔记，自拉自唱等。

11、学生对接到大学录取通知书时的愉快心情的记忆是（）

A、形象记忆

B、情绪记忆

C、逻辑记忆

D、动作记忆

标准答案：B

知识点解析：情绪记忆是以过去体验过的情绪情感为内容的记忆。例如，学生对接

到理想大学录取通知书时愉快心情的记忆。情绪记忆的映像有时比其他形式的记忆

映像更持久，往往是一次形成而经久不忘，甚至终生难忘。

12、在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆是（）

A、瞬时记忆

B、短时记忆

C、长时记忆

D、无意记忆

标准答案：B

知识点解析•：短时记忆接受来自感觉记忆中的信息，并从长时记忆中提取信息，进

行有意识的加工。

13、学生刚学习英语时，对26个字母的记忆两头容易、中间难，可以对这种现象

做出理论解释的是（）

A、痕迹消退说

B、动机说

C、同化说

D、干扰说

标准答案：D

知识点解析：干扰说强调新旧材料之间互相干扰，遗忘是由于记忆材料互相抑制，

使所需要材料不能提取出来。题干所述是干扰说的观点。

14、根据艾宾浩斯遗忘曲线，为了学习效果更好，学生应该（）

A、分散学习

B、集中学习

C、及时复习

D、过度复习

标准答案：C

知识点解析：根据遗忘曲线先快后慢的规律，及时复习很重要。

15,学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象，这

种心理活动属于（）

A、无意记忆

B、