篮球教学设计

篮球教学设计

篮球教学设计1

教学内容篮球：1、原地双手胸前接球；2、行进间运球教学目

标1、认知目标：通过教学，使学生懂得原地双手胸前接球与行进

间运球的动作要领，领会运动的节奏感，数学教案一篮球。

2、技能目标：通过教学，使95%以上的学生在初步掌握双手胸

前接球的技术同时基本能跟上音乐节奏，50%左右的学生能在教师指

导下完成双手胸前接球动作；85%以上的学生能熟练地掌握原地双手

胸前接球动作和较好地掌握行进间运球技术。

3、情感目标：通过教学，初步培养学生对篮球运动的鉴赏能力

及发展学生自学、自练、自控、自调、自评的能力和狼子野心造思

维能力，培养集体荣誉感，体验成功感。课的部分课的内容组织教

法和学练法各项内容时间练习次数

教师活动

学生活动

准备部分

6,7分钟

一、体育委员整队、报告人数

二、师生问好

三、提出本课教学目标与要求

四、检查服装，安排见习生

五、舞蹈“兔子舞”

“left、left-right、right--go、Lurnaround--go、go、

go!"

1）单人跳

2）前后搭肩跳要求：声音宏亮，

精神饱满，

注重仪表，

语言亲切。

一、组织：集体练习

二、教法与步骤：

1、教师边讲解边示范

2、教师口令指挥学生练习（1）

3、集体纠正

4、教师用音乐指挥学生练习（2）

一、体育委员四列横队整队

二、要求：快、静、齐

三、集合队形：图示一

00000000

00000000

00000000

00000000

舞蹈练习队形：图示二

二、学练法与步骤：

1）观察教师示范、理解动作要领;

2）听口令练习（1）

3）根据音乐节奏练习（2）

三、要求：

1、前脚掌着地

2、能跟上音乐节奏L5-2.0

2.5-3.0

1.5-2.05-6次

5-6次基本部分

33,34分钟

一、原地双手胸前接球

1、熟悉球性：

1）双手弹拨球

2）环绕颈部交接球

3）环绕腹背交接球

4）环绕单腿交接球

5）环绕双腿交接球

6）双手抛接球

7）单手抛接球

教学重点：球感

教学难点：动作协调一、组织：

每人一球，同时进行练习。

二、教法与步骤：

1）教师示范，同时归纳、讲解动作要领；

2）观察学生练习；

3）集体纠正；

4）教师用音乐指挥学生练习

一、讲解示范与练习队形同上：

二、学练法与步骤：

1）观察教师示范，理解动作要领；

2）一人一球练习；

3）按音乐节奏练习；

三、要求尽可能不掉队，初中数学教案《数学教案一篮球》。

2.5-3.0

1.5-2.02_8拍2、原地双手胸前接球练习

1）模仿练习

2）反弹传接球练习

3）近距离双手胸前传接球练习

4）远距离双手胸前传接球练习

5）自定距离传接球练习

教学重点：迎、接、收

教学难点：接球后的.后引缓冲动作。一、组织：二人一球练习

二、教法与步骤：

1、学生练习；

2、归纳、诱导、纠正错误动作。

3、教师示范、讲解

4、学生练习时巡回辅导，个别纠正，给予学生提示与鼓励。

5、提示学生如何观察与评价动作；

6、教师用音乐指挥学生练习一、讲解与示范队形同上

（略）

二、学练法与步骤：

1）认真听讲、仔细观察示范、理解重点；

2）观察对比示范、回答教师提问；

3）二人一球练习（1）--（4）

4）按音乐节奏调节距离做传接球练习（5）

三、要求：动作到位0.5-1.0

1.5-2.0

1.5-2.0

1.5-2.0

1.5-2.03-4次

7-8次

8-10次

8-10次

8-10次

8T0次二、行进间运球

1）原地运球：

A、高、低运球

B、体前换手运球

2）行进间运球：

A、向前运球

B、急停急起运球

3）综合练习：

left、left左手向前运球两次一right,right右手向前运球

两次一go、turnaround急停急起--go、go、go原地低运球三次。

教学重点：腕动指压

教学难点：运球节奏

4）行进间运球接力赛

方法：把学生分成人数相等的八组，面向圆心纵队站立，教师

发令后，各队第一人行进间运球绕过标志物后跑回，连续二次。当

回来后触及第二人手时，第二人迅速运球跑出，依次类推，以各队

最后一人运球到本队起跑线的为胜。一、组织：

一人一球，同时进行练习；

二、教法与步骤：

1）教师示范、讲解

2）教师用手势、信号指挥学生练习（1）、（2）；

3）集体纠正

4）教师用口令指挥学生练习（3）；

5）教师用音乐指挥学生练习（3）

一、接力组织：

全班分成八组同时进行

二、教法与步骤：

1）教师示范、讲解；

2）学生练习；

3）教师讲解比赛的方法、规则；

4）组织学生比赛。一、行进间运球队形：

同上（略）

二、学练法与步骤：

1）观察教师示范，领会动作要领；

2）根据教师手势、信号进行练习（1）、（2）；

3）听教师口令练习（3）；

4）按音乐节奏练习（3）；

三、要求：减少失误

一、接力讲解与练习队形：

二、学练法与步骤：

1）理解练习方法；

2）学生练习；

3）分组做接力比赛。

三、要求：

遵守规则

1.5-2.0

1.5-2.0

1.5-2.0

1.5-2.0

2.5-3.0

1.5-2.0

1.5-2.0

4.5-5.0

9-10次

9-10次

4-5次

4-5次

3-4次

3-4次

1次

2次结束部分一、放松整理活动

1）舞蹈（持球波浪操）

2）自创造型

二、小结讲评

三、收回器材

四、师生再见一、组织：全班集体进行

二、教法与步兼：

1）学生练习时，提示学生放松；

2）教师简要讲解自创造型方法；一、队形同上圆圈形

二、学练法与步骤：

1）在音乐伴奏下放松

2）自创造型

三、要求：

造型优美，富有表现力2.5-3.0

1.5-2.02次

1次场地器材篮球场一只；篮球41只；录音机一台；标志物若

千。平均心率：130T35次/分

最高心率：170T80次/分

练习密度：30-35%心率曲线（略）

数学教案一篮球篮球教学设计2

学习目标：在合作学习中掌握多种运球和传球技能

学习内容：小篮球

学习步骤：

一、自主活动、活跃情绪

教师活动：教师讲解分组要求和活动要求，协调学生的分组并

参与学生的游戏。

学生活动：学生自主结合2一—6人一组，利用篮球进行游戏或

活动。

组织：2-—6人一组，自由分散在三片篮球场。

二、合作探究、掌握技能

重点：传接球时上下肢的协调动作。

难点：传接球时两人间的默契配合。

教师活动：提出分组要求和活动要求，组织学生分小组练习，

巡回指导，及时点评，加以鼓励。

学生活动：

1、自主分小组，通过相互观察、帮助进行各种运球练习，并通

过相互的协商进行多种形式的.运球练习，通过互动合作的练习熟练

运球技能。

2、组织各小组展示厂一2种本小组最得意的练习形式，通过相

互的了解，进行取长补短地练习。

教师活动：提出分组要求，巡回指导，及时示范纠错。

学生活动：1、两人一组，一位男生带领一位女生进行胸前传接

球

习，利用男生的动作优势来带领女生练习。

3、小组扩大，6--8人一组，学生小组商讨传球练习的形式，

利用多种形式进行传球，体验同伴间的相互配合和传球时的上下肢

协调用力动作。

4、分小组展示，相互学习、积极交流（以你觉得他们一组什么

地方最好进行点评）

组织：自由分散自主组织（确保小组活动有安全距离）

三、创新延伸、展示技能

教师活动：鼓励、提示，协助游戏。

学生活动：

1、小组商讨、利用篮球，借助所掌握的技能创编一个游戏，并

亲身体验游戏的乐趣。

2、游戏表演、展示，评选最佳创思小组、最善于合作小组、技

能娴熟小组，每个小组评出进步最大的组员、合作最好的伙伴。

组织：自由分散，形式自主

场地器材：二片篮球场、每生一球篮球教学设计3

一、指导思想

坚持以“健康第一”为指导思想，激发运动兴趣培养学生终身

体育的意识为依据c以学生的身心发展为中心，促进学生身体、心

理和社会适应能力的综合发展。在教学中通过之前所学知识的复习,

引导学生对新学内容的学习，同时让学生了解运球在篮球比赛中的

作用。

二、教材分析

行进间运球在篮球教材中是一个重要的教学内容，是学好篮球

的一项必备技术，是在掌握原地运球动作技能的基础上进行教学的,

主要学习行进间运球的基本动作，进一步培养学生对篮球运动的兴

趣，提高学生的运球能力，把学练活动和积极、愉快的心情融合在

一起，获得运动的'乐趣和成功的体验。

三、学情分析

作为四年级学生，身体素质和运动能力已有了一定的基础，学

生具有活泼好动和丰富的想象力，模仿能力，表现欲望强，勇于展

示自己。学生对篮球运动具有一定的基础及了解，对篮球运动的兴

趣很浓，因此，我注意培养学生对篮球运动的兴趣，注重学生在运

球时运球高度和运球时的节奏的掌握。但他们对于运球的技术基础

不是太好，学生在练习运球时动作太随便，因此形成运球时动作不

规范，不协调及控制球的能力较差的状态。

四、教学目标

1、认知目标：通过学习，初步学习篮球行进间运球的基本动作

方法，掌握运球时的按拍球动作技术。

2、技能目标：发展学生协调、灵敏、下肢力量等素质，不断提

高行进间运球的水平。

3、情感目标：培养学生克服困难，积极上进的品质，并在学习

中体验运动乐趣。

五、教学方法

在教学过程中主要采用：探究教学法、示范法和游戏教学法。

1、探究教学法：教师依据教学目标，让学生自主探究、讨论、

交流、协作并根据自己的特点去选择学习，并思考、分析、归纳形

成自己正确的动作，教师只对学生的学习效果作针对性引导和小结,

激励学生以积极的态度去学习。

2、示范法：教师根据学生的特点进行讲解并示范，这些示范有

利学生掌握正确的动作，使学生获得具体、形象、生动的直接经验,

便于学生获得更多的知识。

3、游戏教学法：通过游戏，进一步巩固行进间运球的技术动作。

4、自学法：学生自己分析、讨论学习，培养学生独立获取知识

的能力。篮球教学设计4

一、指导思想

本课内容以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心。根

据新的《课程标准》精神，在教学中，要充分体现学生的主体性，

发挥教师的主导作用。挖掘教材的内涵，培养学生”主动参与、乐

于探究”的良好学习习惯和团结向上、勇于拼搏集体主义精神，在

学习中逐步形成敢于迎接挑战的积极态度和坚强的意志品质。为其

终身体育打下基础C

二、教材分析

交叉步持球突破技术接行进间单手低手投篮是水平五中的教学

内容之一，是篮球运动中运用较为广泛的一项技术，主要应用于进

攻、突破上篮，它的特点是出手速度快、不易被封盖，命中率高、

稳定性强。在实际的教学比赛中有很多学生对持球突破技术缺乏正

确的应用，因此为了培养学生对篮球的兴趣，提高学生在篮球比赛

进攻能力，把交叉步持球突破与行进间单手低手投篮技术结合起来,

应用到比赛中，大大增强了学生的篮球技术的实用性。在素质练习

中采用一跑训练来提高学生团结协作积极主动参与，把练习推向高潮!

三、学情分析

本课教学对象为高中学生。高中学生身心发展已趋向成熟，具

备独立思考、判断、概括和模仿能力，在身体锻炼中也具备了较高

的基本运动能力。同时，学生还普遍存在的一个通病一一喜欢上体

育课但不喜欢跟着老师上，喜欢自已玩。鉴于此，在课中，一方面

针对性要非常强，针对学生普遍存在的问题，针对普遍重视不够的

细节，做到有的放矢，只有这样才能引起学生的兴趣，得到学生的

认可，提高课堂教学的有效性；另一方面也要加强组织纪律性的教

育，一个班的学生在水平层次上差异不小。在教学当中我们要把动

体和动脑很好的结合起来，给学生提供包造性和自主性学习的平台,

促使学生努力达到教学目标。

四、教学目标

1、认知目标：初步学习交叉步持球突破技术接行进间单手低手

投篮的动作技术

以及素质练习的一些基本知识。

2、技能目标：通过本次课的学习，使70%以上的学生能基本掌

握和完成叉步持球突破技术接行进间单手低手投篮的'动作，使60%

以上的学生能熟练掌握这一动作，达到命中率高，稳定性强，动作

协调优美；同时使80%以上的学生能掌握—跑训练积极参与，提高学

生的团结协作。

3、情感目标：激发学生的学习积极性和创造性，培养学生奋发

向上的意志品质。

五、教学重难点

重点：1、选择突破时机2、运球与上篮的衔接

难点：1、蹬跨有力，上步快，抢占有利位置2、手腕拨球的动

作

六、学法指导

高中生的思维能力和体育实践能力已得到了一定的发展，本次

课通过将理论知识与运动技能的有机结合，运用“诱思探究”教学

理论：在教学实践中，以“体验为红线”和以“思维为主攻”的教

学策略，来保证实现学生的主体地位和发挥教师的引导作用，学生

在学习时，行为表现为“探索一研究一应用”，心理上表现为“观

察一思维一迁移”C采用导学、导思、导练等教学方法，调动学生

思维参与体育学习，让学生通过探索（观察）一研究（思维）一应

用（迁移）的学习思维活动过程，达到了解动作技术的实质和规律,

让学生的知识学习、身体锻炼寓于教学、练习之中，在讲解与运用

交叉步持球突破技术接行进间单手低手投篮时，选择学生一对一的

“单挑”和学生与老师一对一的“单挑”，在极富挑战的情况下，

调动学生学习的主动性与积极性，提高课堂教学效果。

七、教学过程

1、开始部分，考虑运动本身的特点，让学生尽可能多接触球。

热身活动把侧滑步和急停跳起有机的结合起来，时刻在运动中去体

验篮球美，应用各种形式的运球练习，来提高控制球的能力。专项

准备活动，在配合动感音乐下，创编形式新颖的篮球操，来增强学

生球性球感，提高练习的积极性。

2、基本部分，以“思维为主攻”的教学策略，首先通过设疑

（在一对一的对抗

中，进攻队员一般采用什么技术摆脱防守进攻得分？）看教学

图。组织学生围绕提出设疑进行尝试练习，讲解、示范交叉步持球

突破接行进间单手低手投篮技术动作。分组练习，教师巡回指导，

请学生展示、教师评价纠错。继续练习及拓展提高练习，体能练习。

放松身心，（在节奏鲜明伦巴舞曲伴奏下，师生共同练习伦巴舞步,

达到身心放松的目的）自评、小结。

八、预计课的效果

学生能在教师指导下认真积极地参与练习，课堂气氛活跃。整

堂课练习密度为35%—40%,练习强度中等偏上，素质练习时强度达

到最高峰。

九、场地器材

篮球场1—2块，篮球若干篮球教学设计5

一、指导思想

本课程以“健康第一”为指导思想，实施素质教育为宗旨，以

学生为主体，充分利用情景教学、游戏、个性教育等多种教学方法

的同时，始终坚持以学生为本，注重激发学生的运动兴趣，发挥学

生的主体作用，培养学生的自主学练能力，让学生学会学习、学会

创造、学会合作，在体育与健康课堂上体验健康、自由和快乐的体

育。

二、教材分析

篮球是一项人民群众都非常喜欢的体育运动，在珠三角地区开

展得很普遍，学生兴趣高，有好多有扎实的基本功。将篮球教学融

入情景游戏及合作创新之中。寓教于乐，不仅提高了学生身体素质,

巩固了专项基本知识，而且进一步增强了学生间团结协作的精神，

促进学生知、情、意、行的整体发展，达到学生心理、生理获得满

足的教学效果。

三、学情分析

高二级学生成长发育很快，具备一定的自制力，在心理上逐渐

表现出成熟状态，对美的追求和个人表现比较强烈，随着身体的增

高、体力的增强、知识的增多、认识能力的提高，大部分学生能够

发挥团体的合作精神。因此，在教学中，逐步引导学生把动体与动

脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识的机会，从而提高

教学效果。

四、教学目标

1、认知目标：了解篮球技术及篮球规则和学练法以及在体育运

动中的作用；巩固提高篮球基本知识和技能。

2、技能目标：通过本次课的学习，使80%的学生能掌握篮球基

本动作要领。90%以上的学生掌握正确的篮球技术学习训练方法。提

高动作配合、团队精神及技术应用能力，发展创造性思维和自我评

价能力。

3、情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，培养自尊、自

信、积极进取和团结合作的优良品质。

五、教材选择

本课按照新课程标准《高中阶段》水平五的学习领域目标要求,

以高中篮球教学为课例进行教学。教学上采用教学比赛及游戏等方

法，使内容丰富，增强实效性和趣味性；使学习内容适应和服从学

生的需要，引导学生在宽松愉快的氛围中积极主动地学习。在相互

学习，相互交流中达到取长补短的'学习目的，从而让学生在原有的

水平上获得不同程度的提高，并通过相互的学习和交流，提高学生

积极进取和交往合作精神，体现心理健康和社会适应的学习目标。

六、教学组织形式

1、教师：积极运用语言和身体动作示范、提示、点拔、激励学

生，充分调动学生的积极性和主动性为学生创造一个轻松、愉快的

学习环境。

2、学生：自觉积极学习，体验篮球的技术，培养团队精神和竞

争意识，提高自我水平。

3、组织：教师采用集中与分散相集合，以分组练习的授课形式,

营造学生在竞争学习的教学气氛。

七、学法指导

本课采用“尝试一比较一讨论一创造一练习一评价一巩固”的

教学流程，让学生充分领会主动性学习和创造性学习的方法。在体

验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌

握一定的技术技能C

八、教学流程

教学常规热身运动f学生自编6—8节双手胸前传接球游戏比赛

教：规则、要求、巡视篮球反弹传球、学：听、练、论、创、演教:

传授知识、线路指引、讲评练习四角传球学：分组练习、反馈评价

整理放松、小结、作业下课收回器材。

九、预计效果

平均心率125—135次/分钟左右；课的练习密度约为：30—

35%O练习强度中。

十、课堂情感氛围

1、激发兴趣。

2、积极思维。

3、协作互助。

4、安全、守纪、奋进、活泼。

新塘中学水平五发展篮球技术小单元教学计划单元教学目标：

1、提高篮球的技能和技术，正确运用篮球技术进行锻炼。

2、懂得基本的篮球规则和裁判规则。

3、能全面掌握篮球技术，合理运用，大胆创新，懂得团结友爱

的集体精神，加深同学间的情感交流。

课次课程目标教学内容重点、难点教学策略广2熟悉基本的篮

球技术球性练习篮球场游戏如何提高控制球能力课的开始，观看多

媒体有关球性，玩球视频课件，跟老师模仿、合作、比赛。

3提高运球的难度行进间急停急起问题：

1、运球急停、急起的手腕变化如何。

2、运球的关键在哪里行进间徒手二步急停急起练习慢速中练习

急停急起。

友伴组合，探索实践、消极防守。

4~5掌握运球和传接球技术。

复习行进间运球急停急起。

学习单手肩上传接球。

传接球技术的掌握及运用。

行进间运球急停急起由慢过渡到合理速度6、7提高传接球技术。

原地传反弹球，四角传球。

掌握传反弹球的动作要领及传接位置。在较快速度跑动的同时

传接球的稳定性。

由原地传反弹球过渡到行进间传反弹球。

8~9通过教学比赛懂得篮球规则及合理运用。

基础传切配合二人传切教学比赛运用。

1、配合中合理的传球应做到哪些隐蔽、及时、到位）

2、配合中合理的切入就做到哪些（假动作、起运突然）二人一

组攻防练习四人一组加防守消极四人一组二对二的教学比赛。篮球

教学设计6

一、指导思想

在当前体育课中，培养学生自主练习能力是教学的需要，也是

体现主体性教学的一种现代教学思想。本课以“健康第一”为指导

思想，使学生在运动参与、运动技能、身体体能、心理健康等方面

得到全面的锻炼与发展。在教学过程中坚持以学生为本，充分体现

学生的主体作用，通过学生的自学、讨论、合作与交流方式，学会

正面双手传接球。培养学生的体育意识，让学生在愉快的合作、竞

争中完成教学任务C

二、教材分析

篮球运动是广大中学生喜爱的运动项目，本节课所学的“正面

双手胸前传接球”是篮球教学中极其重要的技术动作，也是比赛中

队员之间最基本传球方法。本课以学生对篮球的兴趣为切入点，安

排了练习内容和学习方法，传球主要靠蹬（地）、伸（臂）、翻

（腕）、拨（指）动作协调连贯。接球时要伸（臂）、收（臂）、

屈（肘）缓冲动作连贯。提高学生的.传球能力，为学好篮球打下基

础。

三、学情分析

中学生正处于生长发育关键时期，乐于参与体育活动，喜欢向

同伴展示自己的动作，而且绝大多数学生已经学会多种技能，并且

逐渐形成了自己的兴趣爱好，有所专长，他们模仿能力强、好奇心

强，而且大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活

动中和他人团结合作，完成活动任务°

四、教学目标及重难点

1、学习篮球胸前传接球技术，熟练掌握正面双手胸前传球的动

作。

2、通过学习篮球胸前传接球技术，发展学生上下肢力量和柔韧、

协调等素质。3、学生能愉快的接受教师的指导，在学练中培养勇

敢顽强、团结协作的精神。重点：正确掌握手型1传球：伸臂、翻

腕、抖拨指2、接球：伸臂迎球指外展、接球后引。

传接球动作协调连贯（传得准、接得稳）五、教法与学法

（1）教法：根据本课的特点，本人引用篮球大明星王治郅导入

激发学生学习兴趣，使学生想争当篮球明星主动投入学习，学习过

程中以讲解示范法、分解教学法、游戏法、比赛法等教学方法为主,

辅以多种教学方式手段，促进效果提高。

（2）学法：尝试学习法与练习法为主，辅以观察法等，首先在

尝试中发现问题，练习中确定问题所在，自我解决与向老师寻求方

法等方式相结合，最终解决问题。篮球教学设计7

一、设计思路

实施教改以来，以学生为中心，以“健康第一”为指导思想，

以掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，培养运动兴趣和

爱好；以多种多样妁教学方法来培养学生主动性学习、创造性学习,

养成良好的运动习惯。

二、教材和学生分析

高一学生已有一定的篮球基础，喜爱的体育项目。男生处于思

维的成熟期，但城乡学生差异较大，对篮球技术、技能掌握的程度

也不同，在教学中安排一些复习内容，照顾到不同层次学生的需要,

尽可能给学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的

热情。

学习重难点：

1.突破时机的选择

2.蹬跨步大有力

3.假动作逼真

4,启动迅速

三、教学目标

1、运动参与：培养学生学习篮球的兴趣，以及积极参与体育锻

炼的.意识和行为。

2、运动技术：学生能够在练习中体会掌握原地交叉球的动作要

领，能够在综合练习和教学比赛中熟练运用行进间运球技术。

3、身体健康：发展学生协调性、灵敏性等素质。

4、心理健康：发展学生自信心，提高情感的自控能力。

5、社会适应：增进交往、促进团结，培养集体注意精神。

四、教学设想

本课紧紧围绕健康、运动两条主线，次运动参与和运动技能为

载体，把身体健康、心理健康、社会适应渗透到各项练习中。遵循

“学生为主体，教师为主导，练习为主线”的原则，创设民主、平

等、开放的教学环境，让每个学生都体验到学习的乐趣和成功的满

足，培养学生自主、合作、探究性学习的能力。

教法：启发引导法、讨论法、分层教学法、小组合作、竞赛、

学法：自主学习、探究学习、合作学习、观看学习篮球教学设

计8

一、设计理念

本课采用篮球游戏贯穿整个教学过程。以此来代替枯燥的基本

动作练习，满足了不同学生运动需求，保护了学生对篮球的兴趣。

从设计到评价各个环节，始终把学生的发展放在中心地位，激发每

个学生的兴趣，提高学生学习的能力，增强集体意识。在教学中设

计了不同层次的练习，使每个学生都能受益，体验成功的乐趣。教

学中还设计了多处空间让学生通过想象学练，充分发挥学生学习的

积极性和学习的潜能，从而提高课堂的效果。

二、教材分析

篮球是小学生非常喜爱的体育运动项目之一，而原地运球更是

篮球运动中的基础技术。篮球运动的趣味性，不仅能让学生在和谐

平等友爱的运动环境中感受到体育活动能减缓学习压力消除不良情

绪，带来情感的愉悦，还能发展学生的协调能力，提高灵敏性，培

养学生良好的体育道德的集体主义精神。本课教学内容《篮球一原

地运球》练习针对水平二学生的身心特点，旨在让学生通过游戏尝

试篮球的玩法，来达到激发学生兴趣的目的，提高学生对篮球的兴

趣，从而真正掌握篮球的基本技术。

三、学生分析

四年级学生体育的运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质

比较好，模仿动作的能力较强，好奇肯学，组织纪律性和集体荣誉

感很

强，有较强的思维能力，创造能力。

四、教学目标

1、通过篮球一一熟悉球性及原地运球的学习，初步熟悉球性，

掌握手指分开、掌心空出的运球手法。

2、体验、巩固原地运球的正确技术动作，感受篮球活动的乐趣。

3、激发学生对篮球的爱好，发展学生的学习能力，培养合作意

识和社会适应能力，提高自信，形成积极主动的学习与生活态度。

五、教学重难点

重点：原地运球的动作要领。

难点：控球能力。

六、教学方法而手段

在教学过程中使用小组合作的方式进行学习，结合讲解，示范、

启发、模仿、创新、竞赛等教学方法激发学生学习兴趣，充分挖掘

每个学生的潜在能力，发挥学生的主体作用，以促进学生努力达到

学习目标；学生学习主要采用尝试学习法、对比学习法、小组合作

学习法。首先让学生在尝试练习中

七、教学流程

课堂常规一自编篮球操一熟悉球性一原地运球一花样接力一放

松与评价篮球教学设计9

指导思想

篮球是学生所喜爱的项目之一，但让学生真正产生兴趣，就需

在学生的参与中，让学生体验到篮球运动的魅力，感受到篮球活动

所包含的丰富健身内容、与同伴合作的乐趣。本课主要是通过围绕

篮球活动这个中心，以游戏为主线，采取多种练习方式，达到在玩

中学，以活动为主；在学中玩，边学边玩；边学边用，学用结合的

目的。

教学内容

L热身活动。

2.学生自编球操。

3.运球与传球c

4.三对三比赛c

5.放松练习。

6.师生小结。

组织与设想

1.导入课题

以提问的方式引起学生的注意：说出练习篮球的作用，为什么

要学习。这个问题学生不难进行回答，因为学生已经有过学习篮球

的过程，此处提问只是加深学生对学习篮球进一步的理解。而其主

要目的还是用篮球可以创造出丰富的健身内容，为下面的练习埋下

伏笔，以此来激发学生的探究热情，老师从中给以鼓励，帮助学生

树立自主学习的勇气，为完成本课的学习任务做好必要的思想准备。

2.热身活动

进行合作性的游戏“网鱼”，这个练习的采用，跟篮球有一定

的联系，既需要积极跑动，又需要紧密配合，更有一动而全动的特

点，趣味性强。在游戏进行中，增加课堂轻松欢快的气氛，逐步提

高学生的兴奋点，也为下面的辅助性练习做好身体的准备，情绪的

准备。

3.辅助性练习

辅助性练习是在考虑学生具备一定篮球基本功的基础上安排的,

给学生提出的要求是：分组后，请每个小组的同学先进行讨论（结

合对课本的参考），然后创编一些有关篮球与身体结合的练习，并

积极地进行练习，各组的组织形式可以自定，要将身体充分的活动

开。教师在这个练习当中到学生中间去，进行帮助、指导、提示等

活动，并提出建议c这部分的练习目的在于，突出小集体活动的作

用，在“放”的过程中培养学生的创新意识和行为，尊重学生已有

的经验，给学生提供自由发挥的空间，培养兴趣，从而也有利于篮

球的学习。

4.活动的深入，行进间传球、运球

随着辅助性练习的结束，也就自然的过渡到了篮球的学习，这

一段学习的安排是：让学生以小组为单位在参考课本图解的情况下

进行“自学”“自练，，，师生同练，加深与巩固动作；教师的活动

是到学生当中进行一定的指导、建议和帮助，进行评价，必要时进

行个别动作的示范。学生在这种条件下的‘学习，必然要进行看图解、

询问、自己模仿与尝试、相互交流、相互探讨、观摩别人练习，这

样安排的目的在于，让学生在“做中学”，不但要学到“传球”的

动作方法，更重要的是能体会到学习的方法和途径。

5.三对三半场比赛

篮球比赛是学生最想参与的内容，练习的兴奋性也最高，因而

本课将这部分做为练习的重点内容，目的是通过比赛，进一步激发

学生的兴趣，调动学生的积极性去想象练习的方法，以达到增强体

能、锻炼身体和理解篮球的目的。

6.课的结束

第一，安排学生之间的相互放松，第二，师生共同进行舞蹈性

放松练习，让学生得到身心的放松。师生共同对本课进行总结。

总之，本课旨在通过学生自主，合作和探究的学习过程，使学

生在“做”中去体睑学习的方法和运动的乐趣，从而培养学生学习

篮球的兴趣，从中锻炼身体，增强自信心，提高社会适应能力。

课时计划

人数：

单位：

时间：

发展灵敏、力量素质，半场三对三篮球比赛。篮球教学设计10

一、指导思想：

遵循实用性、实效性原则，运用现代篮球运动理论，初步形成

适合本地区学生篮球教学与训练方案，使篮球成为我县学生喜爱和

乐于参与的运动项目，并在其中发现培养技术全面的优秀运动员。

二、基本要点：

各年龄段都应有一个既全面又有重点突出的内容结构，使各年

龄段教学训练更加合理化、有序化，使各阶段、各部分紧密衔接，

切实提升篮球教学训练水平。

三、教学训练的阶段划分和任务内容：

年龄段：6~8岁

组别：启蒙组小学阶段

阶段性质：准备阶段

教学训练任务

为接受全面教学训练做准备。

1、建立球感，学习简单的运球、传球技术；

2、学习基本步法；

3、发展协调、灵敏和柔韧性；

4、培养篮球兴趣、争抢意识和勇敢顽强的精神。

训练内容纲要

一、技术训练内容：

1、球感（指尖拨球，绕肩大8字，举臂下拉球，头、腰、腿绕

环，抬腿绕8字，分腿胯下绕8字，抛球击掌接球，体前、体后抛

接球，抛接反弹球，捞接弹地球，分腿摔接穿跨击地球，双手前后

接放胯下球，左右抬腿拍球，腾跃拍球等）；

2、步法：跑（跑的正确姿势、起动慢跑、快跑、侧身跑、后退

跑、变速跑、变向跑），跳（跳的正确姿势、向各个方向的双脚起

跳、单脚起跳）；急停（跳步急停、跨步急停）；跨步（顺向与交

叉跨步）；滑步；撇步；交叉步，绕步等；

3、运球（原地拍球手法：上下、左右、前后、侧向、交叉；运

球：高低运球、虚晃运球、运球急停急起、体前还手运球、侧身运

球、半转身运球、后转身运球、背后运球、胯下运球）；

4、接球（双手接来自各方向各部位来球）；

5、传球（双手胸前传球、头上传球、反弹传球、单手体侧传

球）；

6、投篮（单双手持球的正确姿势、模仿正确投篮姿势和用力方

法）。

二、身体训练

柔韧、灵敏、平衡、速度为重点，以游戏法教学或训练；速度

力量，以徒手或轻器械练习为主。

三、心理训练

介绍篮球名人成功实例、明确篮球技术重要性及锻炼价值等。

四、理论知识教育

最基本的规则与比赛通则。

应达整体水平

1、球感灵敏；

2、初步掌握了运球、传接球的动作要领和基本步法，两手和双

脚得到均衡发展；

3、有积极的.争抢意识。

年龄段9、10岁

组别：儿童乙组小学阶段

阶段性质：初级基础训练阶段

教学训练任务

传授运动技能，学习和熟悉基本技术的动作要领。

1、学习和粗浅掌握运球、传接球和防守的技术要领与方法；

2、建立各技术动作间的相互联系；

3、学会跑、跳运动技能，熟悉基本步法，重点发展柔韧、速度

和灵敏性；

4、传授最基本的配合知识，进行以个人战术行动为主的战术训

练；

5、培养勇敢精神、积极主动和团队精神。篮球教学设计11

一、指导思想与目标

依据《体育与健康》课程标准——水平四提出的“健康第一”

为指导思想，着重培养学生对篮球运动的兴趣，在兴趣中形成自主

锻炼和终身锻炼的意识，激发学生的参与，促进同学间、师生间的

相互了解与沟通，培养学生对篮球知识、技术的不断追求；对同学

热情帮助；对集体善于关心的良好品质。通过小组的协作学习和自

主学习，促进交流与协作，从而达到提高机能，发展体能，增进身

心健康的教学目标C

二、教材与对象

1.教材：为《体育与健康》课程标准——水平四，篮球熟悉球

性、运球技术。

2.对象：初一男生。

三、重点与难点

1.教学重点：激发参与、促进协作、熟悉球性、提高篮球运球

技能。

2.教学难点：通过自主学习和小组协作学习，培养自主锻炼和

终身锻炼的意识。

四、教法、手段与学法

1.教法：讲解示范、启发诱导、语言激发、表扬鼓励、纠正错

误、分组练习等。

2.手段：运用多媒体手推车、体育教学课件等。

3.学法：观摩思考、动手动脑、自主学习、小组协作学习、互

纠互勉等。

五、课的程序与构思

L常规导入：在课的开始部分，运用集中注意力练习，使学生

在最短的时间把注意力集中到教学中来。

2.愉悦热身：（1）在教师或体育委员的带领下，做慢跑和“喊

数抱团”游戏。（2）采用迪斯科音乐带领学生做热身操。

3.小组协作学习与自主学习：分四小组，在教师的启发诱导和

各小组长的带领下，应用教学课件，确定本小组的复习内容（1）熟

悉球性；（2）传球。通过小组协作学习和同学间的互学、互纠、互

帮、互勉，达到共同探究和掌握篮球运动技术的目的，促进学生的

参与与协作。

4.为学生创建一个自主学习的空间，在教师的启发诱导下，学

生以小组为单位，应用教学课件，学习篮球的运球技术，逐步掌握

篮球的'直线运球、曲线运球技术，提高运球的实际运用能力，注意

激发学生的学习积极性，培养自主学习和自我锻炼的能力。

5.展现与评价：全班集中，小组推荐1〜2位同学参加全班运球

技术的大比武——评选“每日之星”。通过评价活动，促进学生对

篮球运动的兴趣，激发学生对篮球知识、技术的不断追求，由此达

到相互学习、相互勉励的目的。

6.恢复身心：在音乐的伴奏下，做愉快的放松动作——“托起

心中的太阳“，使学生的身心得到充分的放松。

六、预计运动负荷

安静心率：80次/分、最高心率：150〜170次/分、平均心率：

130〜140次/分、练习密度：约50%。

七、场地器材

球场，多媒体手推车，篮球等。篮球教学设计12

一、教材分析

篮球运动是一项以投篮得分为目的而进行的攻守交替、集体对

抗的球类运动项目，经常参加篮球活动，可以使身体得到全面锻炼。

篮球运动形式灵活，具有较强的趣味性和竞技性，且便于普及，因

而深受广大青少年的喜爱。

本次课教学内容为原地单手肩上投篮。原地单手肩上投篮是篮

球运动中最基本的投篮技术，也是比赛中应用广泛的技术。结合投

篮比赛等练习方式，可以培养学生优良的心理素质，增强个人的自

信心。教学过程中利用学生喜欢投篮的特点，让学生理解动作要点,

通过练习提高投篮命中率，进而提高学生的学习兴趣，并为以后的

教学和学生终身体育打下良好基础。

二、学情分析

学生对篮球活动兴趣高，对篮球技术的学习具有较强的欲望，

喜欢表现自己，具有一定的技术基础，因比对本课的内容具有较强

的求知欲。只要激发得当，学生学习的积极性和主动性会很高。

虽然学生掌握一定的篮球投篮技术，但掌握的技术动作并不规

范，个别学生心理因素不够稳定，自我控制能力较差，因此在教学

时应采用多样的教学手段，丰富的教学内容来进行教学组织，从而

激发学生的兴趣，使教学顺利进行。

由于学生篮球技术水平参差不齐，有些同学怕自己动作做不好

而难看，练习时可能出现比较被动，所以教师要根据学生自身的技

术特点安排练习，不要过分强调动作要领，使学生在快乐学习中达

到教学效果。

三、教学目标

1、培养学生积极参与体育活动的态度，使学生主动参与到篮球

运动技能学习中来C

2、大部分学生能够初步掌握篮球投篮的基本技术。

3、利用篮球运动发展学生的身体控制能力，和协调能力，同时

进行安全性教育。

4、通过篮球运动树立对自己的信心。

5、体验自主学习，合作学练，共同协作的能力。

四、重、难点分析

重点：出手时手臂和肘关节的‘动作

难点：投篮上下肢协调配合用力及手对球的控制掌握能力

五、教学方法

本课采用了讲解、示范、启发、竞赛等教学方法，以及各种练

习方法。分步分层的递进，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发

挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。帮助学生

运用自主、合作、模仿、创新、探究的学习方法。通过小组内部与

小组之间的相互交流，培养学生交往与合作的意识和能力，提高学

生主动性和积极性，培养他们的创造能力。

六、教学过程

（一）准备部分

一、课堂常规1.整队、清点人数。

2.教师宣布本次课的内容及注意事项。3.检查服装，安排见习

生。

二、游戏：滚球接力一全班分成四组，排头一个人分别拿两个

球，从起点用双手把球滚到球场中线再滚回来，击掌后第二名同学

出发，直至结束。

（二）基本部分

一、分组进行原地单手肩上投篮练习，教师提出问题。

二、优秀学生进行展示：每组选一名。

三、原地单手肩上投篮；动作要领：乂右手投篮为例。两脚左

右或前后开立，两腿微屈，重心在两脚间，右手五指自然分开，以

指根以上部位持球，手心空出，屈肘置球于右肩上，左手扶球左侧。

投篮时，两脚蹬地、伸膝，右手随势向前上方伸直，接着手腕前屈,

食指、中指用力拨球，通过指端将球投出。球出手后，身体向上伸

展，脚跟微提。

重点：出手时手臂和肘关节的动作

难点：投篮上下肢协调配合用力及手对球的控制掌握能力

1、原地持球-举球-投篮模仿

2.原地正面近距离投篮

3.有防守（消极或积极）的投篮练习。

四、投篮比赛：分成4组进行比赛，每组排成一路纵队，一个

接一个投篮，每投进一球全队所有同学大声的报数，哪个队投进的

球数多为胜，输的队进行小的身体素质练习。

（三）结束部分

一、集合整队

二、收拾器材

三、放松练习

四、讲评下课篮球教学设计13

简介：

小学高级教师，扬中市中青年骨干教师，省体育学会会员，市

体育教科研组组长，20__年被中国教育学会体育专业委员会聘任为

“中国教育学会体育专业委员长期信息调查员”。课堂教学注重学

生自主探究，勇于创新能力的培养，积极开展体育学科的素质教育

教学研究工作，关注学生个性发展。加强教学理论研究，撰写科研

论文。先后有多篇论文在省、市级发表或获奖，在市作了多次学术

讲座，每学年能够在校和市上公开课或者展示课。精心组织和指导

学生参加市级以上比赛有多名学生获奖。

设计理念：

篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一

项综合性体育活动。其具有竞争性强、趣味性浓等特点，它能

全面锻炼身体，主要是发展学生的跑、跳、投等基本活动能力，提

高灵敏、速度、耐力等身体的综合素质和动作的准确性、协调性，

培养学生勇敢顽强、机智、果断、团结合作等优良品质。小学高段

学生活泼好动，思维敏捷，喜欢新颖的知识技能和训练方法，可塑

性较大。然而，现在的学生多数为独生子女，个性较强，若不在教

学中注重对身体、心理目的性，正确的动机，顽强的意志以及拼搏

精神的培养，往往容易半途而废。因此，如何教小学生打篮球，并

让她们积极投身于篮球运动，是小学体育教师应该关注的问题。

课的特色：

新课程标准强调：体育教学过程中在注意发挥教师

主导作用的同时，重视学生学习的主体地位；注意学生在身体

条件、兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，确保绝大多数学生

能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到成功的乐趣，以满足

自我发展的需要。本节课我选择篮球的投篮和投活动篮比赛作为学

生学习和练习的内容，努力搭建学生自主学习的平台，采用技能动

作从学生中来，到学生中去的教学模式，并通过教学留空、角色互

换等教学手段，力求让学生做到：乐中玩、玩中练、在练中体验成

功，同时来实现课时目标的达成，提高课堂教学有效性。

设计亮点：

在本课设计中，把体育新课程基本理念运用于课

堂教学中，既重视学生主体作用的发挥，关注学生的个体差异,

又注重动作技能的学习和创新能力、竞争意识、团队协作精神的培

养，在轻松、愉快、融洽的课堂氛围中，实现了体育教育的多元功

能，较好地完成了课堂教学的任务。

1、激发运动兴趣，乐于学习和展示

兴趣是激发和保持学生行为的内部动力，也是影响学生学习积

极性的重要因素。学生有了运动兴趣，才会积极参与体育活动。在

课中，通过说出篮球明星、玩球、请学生表演和展示自己创造的篮

球动作，比比谁投篮多、教师参与活动等手段和方法激发学生的学

习积极性，使学生乐于学习、积极展示，体现了一种在“乐中玩，

玩中学”的教学指导思想。

2、重视学生的主体地位，发挥教师的主导作用

体育新课程要求在注意发挥教师在教学活动中的主导作用的同

时，特别强调学生学习的主体地位，以充分发挥学生的学习积极性

和学习潜能性，提高学生的‘学习能力。传统教学注重以教师为中心,

教师重视的是讲解加示范，强调的是学生“跟我做”，不管学生的

兴趣爱好和情感体验。新课程强调“以学生为主体”，有人误解其

意，课堂上放任自流，出现“放羊课”现象。这节课中较好地把握

了主导与主体两者的关系。课上“玩球、投篮、比赛、舞蹈”的学

习过程，都是学生主体学习的舞台，就连篮球的玩法、篮球投篮的

要领、比赛取胜的关键等也都从学生总结中得出，老师只起引导、

点拨的作用，教师起着导演的作用。

3、良好的师生关系和教学机智，促进学生有效的学习

长期以来，“师道尊严”在人们头脑中根深蒂固。传统的师生

关系严重影响了学生的学习积极性。而在本课，老师充当了学生的

“合作者、引导者、参与者和帮助者”的角色。整个学习过程中老

师语言亲切、自然，特别是在让学生表演和展示时，不仅常用商量

的口气，且多有鼓励性。从当一位“篮球明星”到“比比谁的玩球

方法多”，从高不可攀的“篮球明星”到“玩篮球”，降低了学习

要求，学生觉得可望又可及了，也就“跃跃欲试”了。当分组篮球

比赛时，学生用“石头、剪刀、布”决定发球权时，老师马上感觉

到自己的疏漏