【新教材】统编版（2024）七年级下册道德与法治期末模拟试卷（含答案）

第第页【新教材】统编版（2024）七年级下册道德与法治期末模拟试卷（考试时间：50分钟试卷满分：50分）一、选择题：本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．2025年11月，教育部发布《关于全面加强和改进新时代学生心理健康工作的十条措施》，提出从家庭、学校、社会协同发力，帮助青少年正确认识和调节情绪。这一举措直接体现了（）A.正确认识自身情绪是青少年成长的全部内容B.情绪是可以调节的，我们可以选择多种方法疏导负面情绪C.家庭、学校、社会合作可以完全消除青少年的所有负面情绪D.只要学会调节情绪，青少年就能成为完美的人2．某中学七年级同学小涛在期中考试后情绪低落，觉得自己努力了却没有好成绩，开始怀疑自己的能力。下列建议中，最有助于他走出负面情绪的是（）A.放弃学习，因为努力也没有用B.向父母和老师隐瞒自己的情绪状态C.合理看待挫折，转换视角，积极寻求支持，勇于再次尝试D.把全部精力用于补课，完全不顾休息与娱乐3．2026年3月，苏州市教育局开展"法治开讲"活动，重点解读《苏州市中小学生心理健康促进条例》。该条例于2025年5月1日起施行，是苏州市首部专门规范中小学生心理健康促进工作的地方性法规。由此可以看出（）A.法律只能由地方人大制定B.法律是保护公民权益的唯一手段C.法律通过规范行为保护未成年人的合法权益，体现了法律的保护作用D.有了法律的保护，未成年人自身不需要增强法治意识4．某初中七年级（5）班开展"班级我的家"主题班会，同学们围绕"如何让我们的班集体更有凝聚力"展开热烈讨论。下列观点正确的是（）A.班级的发展与我无关，只要自己学习好就行B.集体利益和个人利益是完全对立的C.维护集体荣誉，个人利益要服从集体利益，同时集体也应关注个人的正当权益D.集体利益始终高于个人利益，个人利益可以完全忽略5．某中学组织学生参加2026年5月举行的"爱心送考·为梦护航"志愿服务活动，同学们主动为考生提供引路、解答等服务。对此，以下说法正确的是（）①这种亲社会行为有助于培养学生的责任感②志愿服务只是形式，没有实际意义③在集体活动中发展个性，个人在奉献中实现自身价值④参与志愿服务会耽误学生自身学业，不值得提倡（）A.①② B.①③ C.②④ D.①②③6．2025年12月，央视《焦点访谈》播出《多维剖析青少年心理健康问题》专题节目，聚焦青少年面对压力时的心理问题。下列应对压力的方式，正确且合理的是（）A.通过长期沉迷网络游戏来逃避现实压力B.拒绝向父母、老师、同学倾诉，独自承担所有压力C.学会将压力转化为动力，积极寻求合理的支持和宣泄渠道D.认为所有压力都应该被消除，争取"零压力"生活7．七年级同学小明喜欢绘画，擅长创作漫画，这与班上大多数同学偏好数理逻辑不同。对此，以下认识正确的是（）A.小明的爱好与众不同，应该被纠正以适应集体B.个性的发展会破坏集体的团结C.集体生活中，既要尊重他人的个性，也要让个人特长在集体中得到展示和肯定D.发展个性必然导致与集体的冲突，只能二选一8．漫画《"手机依赖"》的寓意是（）A.现代科技让人们的生活更加便利，应该充分利用手机B.过度依赖手机会影响个人与集体的情感联结，不利于集体建设C.集体活动没有娱乐价值，不如刷手机有趣D.手机成瘾是一种正常现象，无需在意9．市某区检察机关开展未成年人保护专项行动，针对校园欺凌行为依法处置，并向学校发出检察建议。这说明（）①法律对未成年人实施特殊保护②法律通过约束和惩处违法行为保护学生的合法权益③任何违法行为都必然导致刑事处罚④法律是维护未成年人健康成长的重要保障A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④10.市教育局2026年组织"法治副校长进课堂"活动，法官走进中学，结合真实案例讲述青少年触犯法律的后果。开展这一活动的根本目的是（）A.让学生了解法律条文，增强死记硬背的能力B.引导学生树立法治意识，做到知法、学法、守法、用法C.告诉学生法律只会惩罚违法者，与遵纪守法的人无关D.让学生明白法律只是工具，道德才是最重要的规范11.七年级小林进入青春期后，发现自己情绪起伏较大，有时容易发怒，对父母的建议也不再全部接受。对此，下列分析正确的是（）A.青春期情绪波动是异常表现，需要就医治疗B.不接受父母意见是正确的，要完全按照自己的想法行事C.青春期情绪变化是正常的生理心理现象，要学会理性调控情绪，批判性地思考、独立而不任性D.青春期容易冲动，所以不能独立思考12.某班开展主题班会"我的班级我的家"，同学小芳说："要建设美好的班集体，关键在于每个成员发挥自己的优势。"小明则说："关键在于大家有共同的目标和遵守规则。"对此，以下判断正确的是（）A.小芳说得对，小明说得不对B.小明说得对，小芳说得不对C.两人说法均不全面，美好集体的建设需要共同目标、成员个人贡献、相互尊重等多方面共同作用D.建设美好集体与个人努力无关，关键靠老师13.某初中七年级同学小慧主动组织班级读书角，带动同学共同阅读、分享感受，班级学习氛围明显提升。这表明（）①个人的积极行动可以推动集体发展②集体为个人的成长和发展提供平台③个人利益和集体利益相互促进④集体中的每一个成员都是集体发展的推动力A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④14.初中生小磊在网上结识了一名自称"大哥"的陌生人，对方以"帮你打架出气"为由，引诱小磊参与斗殴。以下应对方式最正确的是（）A.为朋友两肋插刀，不管是非直接参与B.觉得刺激，想见识一下，悄悄去看热闹C.明确拒绝，及时告诉家长或老师，防止受到伤害D.先答应对方，然后想办法逃跑15.法律与道德都是人们行为的规范。下列说法正确的是（）A.法律比道德重要，遵守法律就不需要讲道德B.道德比法律重要，只要人人讲道德就不需要法律C.法律和道德都是维护社会秩序的重要规范，相互补充，共同作用D.法律和道德是完全相同的，没有本质区别16.小新进入初中后，不再事事依赖父母，开始尝试独立解决问题，有时甚至与父母产生观点分歧。对这一现象的正确认识是（）A.这是不听话的表现，应该受到批评B.这是成长中的正常现象，说明独立意识在增强，要在独立思考中理性地与父母沟通C.中学生应该完全独立，不需要父母的任何指导D.与父母有分歧说明家庭关系不和谐，是不正常的17.有同学认为："法律只对坏人有约束，好学生不犯罪，不需要了解法律。"对此判断正确的是（）A.正确，我们遵守道德就够了，法律和好学生无关B.不正确，法律不仅约束违法者，还保护守法者的合法权益，青少年应了解法律、运用法律保护自己C.正确，学习法律浪费时间，不如把精力放在学科学习上D.不正确，法律只对成年人有效，未成年人不适用法律18.下列行为中，体现"在集体中发展个性"的是（）A.小刚在班级合唱中故意跑调，认为这是展示自我的方式B.小丽利用美术特长为班级设计板报，得到同学认可，也提升了自信C.小强拒绝参加任何集体活动，认为这是保护个性的方式D.小兰在集体活动中只关注表现自己，不关心他人19.以下情境中，属于正确调节情绪方式的是（）①受到委屈时，找知心朋友倾诉心声②因考试失利而沮丧，通过运动来宣泄负面情绪③与同学发生矛盾时，用暴力解决问题④遇到不公正对待时，理性分析，通过合理途径维权A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④20.小华认为："集体活动太浪费时间，我宁愿一个人刷题提高成绩。"以下对小华观点认识不正确的是（）A.这种观点忽视了集体对个人成长的重要作用B.在集体活动中，可以培养协作能力、责任感和人际交往能力，这些能力同样重要C.个人的成长离不开集体，个人价值也在集体中得到彰显D.小华的观点是正确的，学生只要成绩好，参不参加集体活动无所谓二、简答题：结合材料，运用所学知识简要回答问题。本大题共2小题，21题10分，22题6分，共16分。21.阅读下面材料，回答问题。【材料一】2025年11月，教育部出台"十条措施"，要求学校建立心理健康档案，配备专职心理老师，设置心理咨询室，并组织开展丰富的文体活动；家长要多关注孩子的情感需求，及时识别心理危机信号。政策还特别指出，学生要主动学习情绪调节方法，做自己情绪的主人。【材料二】苏州市某初中七年级（3）班同学在班主任指导下，设立"心情晴雨表"板块，每天记录自己的情绪状态；班级还定期举办"情绪分享会"，同学们相互倾听、相互支持。一年来，班级凝聚力显著增强，同学间关系更加融洽。（1）结合材料一，运用所学知识分析，青少年应如何做自己情绪的主人？（4分）（2）结合材料二，运用所学知识说明，班级"心情晴雨表"和"情绪分享会"的做法，对班级集体建设有哪些积极意义？（6分）22.阅读下面材料，回答问

下面是某班同学开展"法律知识问答"活动时的两段对话：请综合评析甲、乙两位同学的观点。（6分）23.2026年5月，苏州市第八届青少年法治宣传教育周如期举行，各中学开展了丰富多彩的法治教育活动。【材料一】苏州某中学在法治宣传周期间，邀请法治副校长进课堂开讲。法官从一个真实案例讲起——某初中生因长期受到同学欺凌，一怒之下持器械伤人，最终以故意伤害罪被追究法律责任。讲完案例后，法官说："无论受到多大委屈，用违法手段反击，最终只会让自己成为受害者。"【材料二】在该校"法律保护我成长"主题班会上，同学们整理了以下与中学生相关的法律保护内容：

《中华人民共和国未成年人保护法》：国家对未成年人实施家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护六大保护。

《苏州市中小学生心理健康促进条例》（2025年5月1日起施行）：构建"政府统筹、学校推进、家庭守护、社会支持"四位一体工作体系，专项保障中小学生心理健康。

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》：要求家庭、学校、社会共同预防未成年人违法犯罪，重视早期教育和干预。【材料三】法治宣传周结束后，七年级同学小苏深有感触，他在日记中写道："原来，法律离我们这么近！以前我觉得法律只是给大人用的，现在我明白了，法律保护着我们的健康成长，我也应该用实际行动守护法律的权威。"（1）从材料一的真实案例中，你得到了哪些启示？（4分）（2）结合材料二，运用所学知识说明，国家为什么要对未成年人实施特殊法律保护？（6分）（3）小苏在日记中说"我也应该用实际行动守护法律的权威"。结合材料三，说说作为中学生，我们可以采取哪些行动守护法律权威？（4分）参考答案一、选择题（每题1分，共20分）12345678910BCCCBCCBBB11121314151617181920CCACCBBBAD二、非选择题（共30分）21.（10分）（1）（4分）①学会调节情绪，可以通过改变认知评价、转移注意力、合理宣泄等方式疏导负面情绪。（2分）②积极寻求专业帮助，遇到心理问题及时向父母、老师或心理咨询师求助，避免独自承受。（2分）（2）（6分）①有利于形成温暖的集体氛围，增强班级凝聚力，使集体更有向心力。（2分）②有利于个人在集体中学会关心他人、学会倾听，促进个人情感与社会性的发展。（2分）③有利于培养同学间相互尊重、相互理解的良好关系，推动美好集体的建设。（2分）22.（6分）甲同学的观点是片面的。（1分）法律确实对违法者有约束作用，起到规范行为的作用，这是正确的。（1分）但甲同学忽视了法律对守法者的保护作用——法律通过规定公民的权利和义务，保护每一位公民的合法权益不受侵害。（2分）乙同学的观点是正确的。（1分）法律具有规范和保护的双重作用，既约束违法行为，又维护公民的合法权益，青少年既要守法，更要懂得运用法律保护自己。（1分）23.（14分）（1）（4分）①法律具有规范作用，任何人的行为都不能逾越法律的底线，违法行为必然要承担相应的法律责任。（2分）②遇到不公正对待，要依靠合法手段解决问题，通过法律途径维护自身权益，而不能以暴制暴。（2分）（2）（