河南省郑州市2025-2026学年高一语文上学期第一次月考试题含解析

河南省2025-2026学年上学期第一次月考

高一语文

时间：150分钟满分：150分

一、现代文阅读（31分）

（一）现代文阅读I（本题共4题，15分）

阅读下面材料，完成1-4题

材料一

历史研究应以客观事实而非价值观为基础，这是中西方史学家长久以来共同追求的核心守则，实事才

能求是。理解或诠释，当然是史学研究的魅力所在，但发现与考订史实不仅是历史理解的基础，更是验证

历史理解以及实现历史理论更新演进的关键所在。当然不能简单地认为历史学的求真能够完整还原历史，

真实是有限度的：但无论是扎实地历史还原，还是借助学术想象力的历史再现或认识，都必须在客观的原

则下，借由史料的分析来开展。

今日的史学者普遍相信，受可掌握材料和研究者视野的限制，研究者无法简单地复原全部历史——研

究者所展示的历史，具有主观性和片面性，以至于当代中国史学专业大学生的官方教材里都非常明确地指

出“人类社会客观存在的历史”和“史家纂写的历史”是性质不同的两个概念。但史学家们同样明白，这

不仅不可以被理解为史料无用，或者史学研究可以放弃史料，仅依靠想象价值观或任何预设的规律进行研

究；反而是进一步告诫历史学家要更审慎更谦卑地对待史料，更全面更深入地掌握史料，更科学更合理地

利用史料－－无论是建构新的历史解说，还是打破旧有陈论，都必须从旧史料新解或新史料发现出发。

因此，尽管文史哲都是人文学科，彼此间也确实存在着密不可分的关系，但以求真为目的、为标准才

使得历史学既不会是哲学，也不会是文学，反而在精神与方法上更接近科学。史景迁是当代美国最著名的

汉学家之一，他曾经写过一部研究清初山东农村基层妇女生活状况的名著《王氏之死：大历史背后的小人

物命运》。尽管这是一部非常前沿且有趣的新文化史、微观史著作，但由于地方志等史料中缺乏基层妇女

的生活材料，史氏一方面使用了《聊斋志异》等纯文学材料：另一方面又发挥文学想象，对王氏这位具体

女性的日常生活进行了诸多细致的细节联想。显然，这部作品“不是妇人王氏的‘信史’”，它或可代表

一种历史书写的方式，但不宜被看成历史研究的范本。正如周振鹤指出的，兼具科学和人文两重属性的历

史学，“往前进一步是哲学，往后退一步是演义（即文学）”。也就是说，如果历史学不强调客观性，不

以求真为标准，不坚持历史解释、理论或背后所代表的价值观、意识形态等都必须建立在以史料考订、史

料分析为基础的“真实”之上，那么，历史学在人文领域的学科属性就会被消解，失去存在的必要。

求真是史学的标准，先实事再求是是历史研究的基本规范与逻辑。从“实”到“识”再到“是”，研

究过程的递进伴随着主观性的增强，但客观性基础并不能动摇。章学诚认为“古人未尝离事而言理”“即

器以明道”，道不离器，如影不离形，这就是历史学先求实再求是的过程。历史学的人性，就是以求真来

说理的人性，没有了求真就没有了历史学的人性，这也就是促使科学、规范地考订史料和分析史料成为史

学研究工作的核心并独立于人文学科的关键所在。

（节选自梁晨、李中清《从求实到求是：数字史学的价值与追求》，有删改）

材料二

当前主流的历史学家已经承认通过文献考订是无法复原史实的。如果我们承认无法复原史实，那么如

何判断我们通过“科学”方法挖掘、考订更多文献的研究方式是接近还是远离了史实？因此，从这一层意

义上，所有文献和考据方面的努力所能达到的只是证据真实，而不是事实真实。如果认为历史学作为学科

与众不同的力量在于“真实”的话，那么这种认知应当更正为历史学的力量在于“让其他人、其所针对的

对象或者大多数人认为这是真实”，由此注定历史学不可能成为一门通常意义的科学。

但无论是获得真相，还是“让其他人、其所针对的对象或者大多数人认为这是真实”都属于历史学的

力量，而不是历史学的目的。要界定历史学的目的，最为重要的就是要界定历史的作用。人类几乎所有的

决定，上至国家层面的政策的制定、决议的形成，下至个人在早市上选择购买的蔬菜，从本质上都是在对

“历史”的研究（或通俗地说就是“经验”）的基础上，形成了影响未来“历史”的决策，即在“让其他

人、其所针对的对象或者大多数人认为这是真实”的基础上形成“历史认知”，由此来预测和影响未来。

在目前史学界，认为“历史认知”可以绝对“客观”以及能做到“客观”的人应该是不多的，我们不得不

说任何“历史认知”都是主观的，由此可得，人类的主观认知使过往的历史与未来建立起了不可分割的联

系。

（节选自成一农《抛弃了人性的历史学没有价值》，有删改）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.发现与考订史实不能够完全还原历史，但它是历史理解的基础，是验证历史理解以及实现历史理论更新

演进的关键。

B.“人类社会客观存在的历史”和“史家纂写的历史”性质不同是由于研究者所展示的历史具有主观性和

片面性。

C.材料一中史景迁的《王氏之死：大历史背后的小人物命运》借助学术想象力再现历史，也是扎实地还原

历史的方式。

D.材料二认为，通过“科学”方法挖掘、考订更多文献并不一定能让历史研究接近事实真实，而只能提供

证据真实。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.科学、规范地考订史料和分析史料，是历史学区别于其他人文学科的重要标志，让历史学独立于人文学

科而接近科学。

B.章学诚所言“古人未尝离事而言理”“即器以明道”中的“事”“器”指历史研究方式，“理”“道”

指历史研究的作用。

C.“历史学的力量”和“历史学的目的”是两个不同的概念，“求真”体现了“历史学的力量”，而“求

是”是“历史学的目的”。

D.从发现与考订史实到理解或诠释史实并形成历史认知，是历史研究从“实”到“识”再到“是”的完整

过程。

3.下列选项，不能作为论据来支撑材料一主要观点的一项是（）（3分）

A.盖欲为良史者，当慎辨于天人之际，尽其天而不益以人也。

B.《春秋》之称，微而显，志而晦，而成章……此即为“春秋笔法”。

C.班固评价司马迁著《史记》：其文直，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。

D.若乃事实未明，而徒以褒贬、文采为事，则是既不能成书，而又失为史之意也。

4.费孝通在《再论文字下乡》中说：“历史对于个人并不是点缀的饰物，而是实用的，不能或缺的生活基

础。”请结合两则材料分别概括说明历史的“实用”价值。（6分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成5-8题

看不见的珍藏

茨威格

这个故事是我从事艺术品买卖的这37个年头里所经历过的最不寻常的事情。自从我们钞票的价值就像

逸散的煤气荡然无存以来，古玩交易市场那些暴发户们突然对古旧的版画及画像产生了极大的兴趣，所以

你得源源不断地进新“货”。

我不由想到把过去的旧账本拿出来翻一翻，兴许能找出几个昔日的老主顾，从他们那儿弄回几件副本

呢。我突然翻出一捆大概要算是我们最早的老主顾写来的信件。这位滑稽可笑、节约成癖的老兵，作为一

位古代版画艺术的收藏家却表现出超乎寻常的聪明才智、极其丰富的专业知识和高雅不俗的艺术品味。我

将其近60年的订单慢慢地加以整理，发现他的收藏品早就价值连城了。尽管如此，自从1914年以来，他

再也没有寄来过订单了。

我毫不费劲地找到了他的住所——简陋的乡村楼房的三层楼上，告诉老人恰好路过这里，顺便拜访一

下他——我们这个字号的多年老主顾、德国最大的收藏家之一，约定下午三点以后来看藏画。

午饭过后，一个衣着朴素的姑娘找到我，说是我的老主顾赫尔瓦特的女儿。她涨红着脸，显得十分局

促与尴尬。她断断续续地告诉我来意：原来在大战过后，老人已经完全失明。当时物价飞涨，单凭老人微

薄的退休金，根本无法应付一家人的日常开销，甚至温饱都不够。不得已，母女俩只好背着老人把他的藏

品卖掉。而为了不被这可怜的失明老人知道，为了让他继续维持他那每天都要花费几小时的“看”画的乐

趣，也为了老人能够不知晓真情继续快乐地活下去，她们只好用一些仿制品和空白页来填充画框，瞒过老

人。老人女儿的话使我感动万分，我决定对老人守口如瓶，并尽力配合他。

我们于是一起到她家去。“赫尔瓦特今天一个中午根本睡不着，为了急于要把他的宝贝给您看。”老

人的妻子微笑着对我说。她女儿的一个眼色已经使她明白我的态度，并让她放下心来了。桌上一大堆画夹

已经摊开，等着人去看。

他轻轻地、小心翼翼地用指尖从画夹子里取出一个硬纸框，里面嵌着一张发黄的空白的纸。他热情洋

溢地把这张废纸举到面前，细细地看了几分钟之久，可是实际上什么也没看见，他那瞳仁僵死、目光发直

的眼睛，不知道是由于纸上的反光，还是来自内心的喜悦——突然发亮，闪烁着一种智慧的光芒。

“怎么样，”他颇为得意地说道，“您曾看见过比这幅更加精美的复印画吗？每个细部的线条印得多

么清晰，轮廓多么分明。再看看它的来历！瞧这儿”——他把画页翻了过来，用指甲极为精确地指着这张

白纸的某些地方，使我不由自主地望了一眼，看那儿是不是真的还盖着图章——“您看，这儿是那格勒藏

画的图章，这儿是收藏家雷米和艾斯代勒的图章。”

听到这位老人这样热情奔放地夸耀一张空空如也的白纸，看见他用指甲毫厘不差地指着只在他的想象

中存在的看不见的收藏家的图章，真叫人毛骨悚然。由于恐怖，我的嗓子眼堵得厉害，我不知道该怎么回

答才好。我在慌乱中抬起眼睛看了看那两个女人，又看见老太太浑身哆嗦，十分激动地举起双手，向我恳

求。于是我振作了一下，开始扮演我的角色。

“简直叫人拍案叫绝！”我终于结结巴巴地说道。老人的脸上马上现出得意的神气，“不过，这还根

本算不了什么。”他就这样滔滔不绝、洋洋得意地边说边让我看画夹，足足忙了两个小时。我和他一起共

看这一百来张空白的废纸或蹩脚的仿制品，而这些在这个可悲的丝毫没起疑心的盲人的记忆里还是真实存

在的，以至于他可以毫无差错、按照准确无误的顺序精确入微地夸奖并且描绘每一幅画。只有一次，他似

乎觉察到什么，使他不能热情洋溢地说下去。他拿起一张《安提俄珀》，他那已经训练得十分敏感的触觉

神经在这张陌生的纸上没有摸到那些凹纹，于是他突然皱起眉头，声音也慌乱了：“这不是……这不是《

安提俄珀》吧”他喃喃自语，神情有些狼狈。我马上采取行动，急忙从他手里把这幅画取过来，热情洋溢

地大事描绘我也熟悉的这幅画刻画的一切可能有的细节。盲人的那张已经变得颇为尴尬的脸松弛了下来。

“总算找到了一个识货的行家！”他洋洋得意地掉转脸去冲着他的妻女欢呼起来，“总算找到一个懂行的，

你们也听听。”

他说着，用手指温柔地抚摩一下那些早已空空如也的画夹，就像抚摩一些有生命的东西似的。这是一

个既可怕又动人的场面，因为在进行大战的这些年里，我还从来没有在一个德国人的脸上看到过这样纯净

的幸福的表情。

我们开始握别的时候，他的声音变得非常柔和。“我终于又能和一个行家一起看一遍我心爱的藏画，

这对我来说真是个幸福。我在这儿答应您，在我的遗嘱里加上一条，您应该得到管理这批不为人所知的宝

藏的荣誉。请您答应我一件事：请您印个漂亮的藏画目录，这将成为我的墓碑。”我深受感动地答应他去

办这件实际上我永远无法照办的事，老人死沉沉的瞳仁又为之一亮。

两个女人送我到门口。她们一面望着我，一面流泪，她们的眼光是多么温暖，多么富有感激之情。我

恍恍惚惚地摸索着走下楼梯，心里其实十分羞愧：我像童话里的天使似的降临到一个穷人家里，使一个瞎

子在一小时内重见光明，我用的办法是帮人进行了一次虔诚的欺骗，极为放肆地大撒其谎，而我自己实际

上是作为一个卑鄙的商人跑来，想狡猾地从别人手里骗走几件珍贵的东西的。可是我得到的，远远不止这

些：在这阴暗迟钝、郁郁寡欢的时代，我又一次生动地感觉到纯粹的热情，一种纯粹是对艺术而发的精神

上的快感，这种感情我们这些人似乎早已忘怀了。我心里充满敬畏之情——我无法用别的方式来表达——

虽然我不知为什么，又一直感到羞惭。

我已走在大街上了，回头却看见一个令人难忘的情景：楼上的窗口露出一张白发老人的高高兴兴的笑

脸，凌驾于大街上愁眉苦脸、熙熙攘攘、忙忙碌碌的人群之上，由一片善意幻觉的白云托着，远远脱离了

我们这个严酷的现实世界。我不觉又想起那句含有深意的老话——我记得好像是歌德说的——“收藏家是

幸福的人！”

（有删改）

5.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A．标题“看不见的珍藏”，指藏品并不存在和失明老人看不见藏品，同时也昭示了“我”人性中的纯粹与

善良。

B．老人急切地期盼“我”的到来，得意地展示他的珍藏，这种兴奋源于倾吐自己艺术爱好的渴望，遇到知

己的喜悦。

C．失明老人发现《安提俄珀》画纸的异常这一情节展现了他敏感的艺术鉴赏力，暗示了老人内心的怀疑。

D．老人的妻子和女儿在战后一边艰难维持家庭的生计，一边依然小心翼翼、尽力地呵护着老人心中的艺术

世界。

6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A．大战过后通货膨胀导致的物价飞涨和老人再没给“我”寄来过订单，为后文老人藏品的荡然无存埋下伏

笔。

B．小说中语言、动作、神态等多种细节描写，生动地刻画出失明老人的形象，表现他对自己藏品的狂热喜

爱。

C．结尾窗口老人“高高兴兴的笑脸”与大街上人群的“愁眉苦脸”形成对比，反映对艺术的追求能消解现

实的严酷。

D．小说截取了一个小人物的生活片段，用“以小见大”的手法控诉了战争，也讴歌了黑暗年代中人性的光

芒。

7.“我”的心理随着老人鉴赏名画的过程逐步发生变化，请结合文中相关部分简要分析“我”不同阶段的

心理表现。（4分）

8．作者在文末引用了歌德说的一句话，“收藏家是幸福的人！”那么，你认为老人是幸福的还是不幸的？

请结合文章内容谈谈你的理解。（6分）

二、古代诗文阅读（41分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面文言文，完成下面9-13题。

张飞字翼德，涿郡人也，少与羽俱事先主。羽年长数岁，飞兄．事之。先主从曹公破吕布，随还许，曹

公拜飞为中郎将。先主背曹公依袁绍、刘表。表卒，曹公入荆州，先主奔江南。曹公追之，一日一夜，及

于当阳之长阪。先主闻曹公卒至，弃妻．子．走，使飞将二十骑拒后。飞据水断桥，瞋目横矛曰：“身是张翼

德也，可来共决死！”敌皆无敢近者，故遂得免。先主入益州，还攻刘璋，飞与诸葛亮等溯流而上，分定

郡县。至江州，破璋将巴郡太守严颜，生获颜。飞呵颜曰：“大军至，何以不降而敢拒战？”颜答曰：“卿

等无状，侵夺我州，我州但．有断头将军，无有降将军也。”飞怒，令左右牵去斫头，颜色不变，曰：“斫

头便斫头，何为怒邪！”飞壮．而释之，引为宾客。

曹公破张鲁，留夏侯渊、张郃守汉川。郃别督诸军下巴西，欲徙其民于汉中，进军宕渠、蒙头、荡石，

与飞相拒五十余日。飞率新卒万余人，从他道邀郃军交战，山道迮狭，前后不得相救，飞遂破郃。郃弃马

缘山独与麾下十余人从间道退引军还南郑巴土获安。先主为汉中王，拜飞为右将军，假节。章武元年，迁

车骑将军，领司隶校尉，进封西乡侯。

初，飞雄壮威猛，亚于关羽，魏谋臣程昱等咸称羽、飞万人之敌也。羽善待卒伍而骄于士大夫，飞爱

敬君子而不恤小人。先主常戒之曰：“卿刑杀既过差，又日鞭挝健儿，而令在左右，此取祸之道也。”飞

犹不悛。

先主伐吴，飞当率兵万人，自阆中会江州。临发，其帐下将张达、范强杀之，持其首，顺流而奔孙权。

飞营都督表报先主，先主闻飞都督之有表也，曰：“噫！飞死矣。”追谥飞曰桓侯。

（节选自《三国志·蜀书·张飞传》）

9.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请从ABCDEF中选出。（3分）

郃弃A马缘山B独与麾下C十余人D从间道退E引军还南郑F巴土获安。

10.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.“飞兄事之”中的“兄”字与《小石潭记》中“斗折蛇行”的“蛇”字用法不相同。

B.“弃妻子走”中的“妻子”字与《桃花源记》中“率妻子邑人来此绝境”的“妻子”字意思相同。

C.“我州但有断头将军”中的“但”与《木兰诗》中“但闻黄河流水鸣溅溅”的“但”字意义相同。

D.“飞壮而释之”中的“壮”字与《邹忌讽齐王纳谏》中“吾妻之美我者，私我也”的“美”字用法相同。

11.下列对选文有关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.在曹操追赶刘备的过程中，正是因为张飞砍断桥梁，手执长矛，吓退追兵，刘备才得以安然返回属地。

B.张飞活捉巴郡太守后，本想将其砍头，但因其坦然面对死亡，视死如归，故而释放了他并引为座上宾。

C.张飞在与张郃的对战中大败张郃，致使张郃带着十多名部下从小路逃亡到南郑，巴西境内才得以安宁。

D.张飞与关羽雄壮威猛不分伯仲，魏国谋臣程昱等人称赞有加，不过两人在对待部下方面态度却有所不同。

12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）大军至，何以不降而敢拒战？

（2）先主伐吴，飞当率兵万人，自阆中会江州。

13.张飞威猛异于常人，最终却死于非命，请根据文意简要概括张飞被杀的原因。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成14-15题。

古风（其十九）①

李白

西上莲花山②，迢迢见明星③。素手把芙蓉，虚步蹑太清。

霓裳曳广带，飘拂升天行。邀我登云台，高揖卫叔卿④。

恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。俯视洛阳川，茫茫走胡兵。

流血涂野草，豺狼尽冠缨。

注：①此诗写于安史之乱时期，叛军已经攻占了洛阳城。②莲花山：华山的最高峰莲花峰。③明星：传说

中的华山仙女。④卫叔卿：传说中的仙人。

14.下列对这首诗的理解，不正确的一项是（3分）

A．首句写诗人在想象中登上西岳华山的最高峰莲花峰，经过千里跋涉，终于见到了明星仙女。

B．第三至六句描绘了一幅优雅缥缈的神女飞天图。玉女纤纤素手拈着芙蓉，凌空飞舞，仙袂飘飘。

C．第七至十句是诗人想象自己被邀请来到云台峰，与仙人卫叔卿长揖见礼，并一同遨游于太空。

D．后四句为实写，胡兵占据洛阳，人民惨遭屠戮，血流遍野，而逆臣安禄山及其部属却封爵簪缨。

15.请从内容和情感两方面简要分析，这首诗写的仙境与《梦游天姥吟留别》写的仙境有什么区别？（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，12分）

16.补写出下列句子中的空缺部分。（12分）

（1）《沁园春·长沙》上片中描写近景并使用动静结合手法的句子

是：，。

（2）《诗经》中有两句写姑娘思念情人的诗，曹操在《短歌行》中借它来表达对人才的渴

望：，。

（3）在《归园田居》（其一）中，运用对偶和比喻表达身在宦海却心系田园的心情的两句

是：，。

（4）陶渊明《归园田居（其一）》中“，”两句描写了乡村常见的

声音，表现出浓郁的乡村生活气息。

（5）李白善于描写想象的世界。他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时穿着的诗句

“”和出行方式的诗句“”，令人惊叹不已。

（6）李白的《梦游天姥吟留别》中体现神仙世界即将出现时，天空和水面景象变化的句子是：

“，。”

三、语言文字运用（本题共5小题，18分）

阅读下面的文字，完成17-21题。

雅鲁藏布江水电工程堪称藏南地区的千年机遇，它像一把钥匙，打开了墨脱等偏远地区封

闭已久的发展之门。墨脱县曾是中国最后一个通公路的县城，即使通车后，每年仍有8个月

因冰雪封山或泥石流中断，当地群众调侃“汽车不如马帮快”。

水电工程带来的1.2万亿元投资，让这片土地（）。在施工现场周边，跨江大桥已初

具雏形：雅鲁藏布江特大桥主跨达310米，是世界首座高原峡谷钢桁梁悬索桥，能抵御

10级地震；背崩乡大桥采用桥隧结合设计，将彻底终结当地溜索过江的历史。5个物流枢纽

分布在林芝、墨脱等地，配备智能温控仓库和无人机配送中心，让松茸、灵芝等特产48小时内直

达北上广深。

山河面貌的重塑令人欣喜，。

2所职业技术学院已招生3000人，课程设置直接对接工程需求；与三峡集团、国网等建立

联合实验室，设置专项课题，学生在真实项目场景中成长；在林芝等地建立实训中心，模拟高海拔、

低温环境下的实操训练；设立奖学金，支持藏族青年攻读水电相关硕博，培养本土高端人才。这

让雅鲁藏布江水电工程的人才支撑更加坚实。

①据测算，工程建设期将创新100万个就业岗位，②其中当地工人占比超60%,③人均年收入每人增

加4.2万元。④工程建成后，配套的旅游业、服务业将带动50万人长期就业，⑤每年为西藏

带来200亿元财政收入，⑥能让当地免费医疗覆盖率再提升20个百分点。

这种发展正在重塑边疆治理逻辑。随着人口集聚、产业兴起，过去“守边固防”的单一模式正在

向“发展促稳定”转变。在德兴乡，搬迁安置点配套建设了民族文化产业园，门巴族织锦、珞巴族

竹编通过电商平台销往全国，年产值突破2000万元。正如当地老人所说：“以前守着雪山怕饿肚

子，现在靠着电站过好日子，这才是最踏实的稳定。”

17.填入文中括号内的词语，不恰当的一项是（）（3分）

A.焕然一新B.改天换地C.日新月异D.改头换面

18.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）（3分）

A.教育和就业的改革更触动人心

B.就业和教育的改革更触动人心

C.教育和就业的改变更触动人心

D.就业和教育的改变更触动人心

19.文中第五段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少

量增删词语，不得改变原意。（4分）

20.仿照文中第一段画波浪线的语句，另选话题，写一个句子。（3分）

21.假如你是一位正在接受采访的林芝、墨脱一带的货运司机，记者让你向观众介绍当地物流运输方面的

前后变化情况，你会怎样表达？请写一段文字，要求语言得体、切合实际，不超过100个字。（5分）

四、写作（60分）

22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

青春的姿态丰富多彩：它是毛泽东“问苍茫大地，谁主沉浮”的崇高叩问，是《百合花》中小通讯员

舍己为人的永恒瞬间，也是昌耀在《峨日朵雪峰之侧》所描绘的于险境中坚守的顽强。

上述材料触发了你对于“青春姿态”的哪些思考？你认为哪一种姿态最能体现青春的核心价值？请写

一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少

于800字。

2025-2026学年上期第一次月考语文试题答案

1.C.【解析】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。

C.“借助学术想象力再现历史,也是扎实地还原历史的方式”错,材料一中史景迁的《王氏之死:大历史

背后的小人物命运》借助学术想象力再现历史并非扎实历史还原的方式。故选C。

2.B.【解析】本题考查学生对材料相关内容的推理和判断的能力。

B.“事’器’指历史研究方式，“理”“道”指历史研究的作用”错，“事”“器”指历史研究内容，

“理”“道”指历史研究成果。故选B。

3.B.【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一的观点是:研究历史要以求真为准则，

要以客观史实为基础。

B.“春秋笔法”的特点是有取舍的褒贬，微言大义，是历史书写主观性的体现。ACD都强调史学研究和

历史书写要尊重客观，实事求是。故选B。

4.【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力

(1)根据“历史学的人性，就是以求真来说理的人性，没有了求真，就没有了历史学的人性，这也就

是促使科学、规范地考订史料和分析史料成为史学研究工作的核心并独立于人文学科的关键所在”“史学

家们同样明白，这不仅不可以被理解为史料无用,或者史学研究可以放弃史料，仅依靠想象价值观或任何预

设的规律进行研究;反而是进一步告诫历史学家要更审慎更谦卑地对待史料，更全面更深入地掌握史料，更

科学更合理地利用史料--无论是建构新的历史解说，还是打破旧有陈论，都必须从旧史料新解或新史料发

现出发”~“从'实’到'识’再到'是’，研究过程的递进伴随着主观性的增强”可知，从对历史的还原中

获得思考方式，以求真来说理，帮助人形成决策;

(2)根据“人类几乎所有的决定，上至国家层面的政策的制定、决议的形成，下至个人的在早市上选

择购买的蔬菜，从本质上都是在对'历史’的研究(或通俗的说就是'经验’)的基础上，形成了影响未来'历

史’的决策，即在“让其他人、或者其所针对的对象或者大多数人认为这是真实”的基础上形成'历史认知’，

由此来预测和影响未来”可知，建立过去与未来的联系，预测和影响未来。

5.A【解析】本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。

A.“同时也昭示了‘我’人性中的纯粹与善良”错误。由原文“自从我们钞票的价值像逸散的煤气似的

转眼化为乌有……从他们那儿弄回几件副本呢”可知，我自己实际上是作为一个卑鄙的商人跑来，像狡猾

地从别人手里骗走几件珍贵的东西的，我的动机最初并不纯，也是为了自己的利益；其次“昭示”的意思

是明白表示或宣布，故选A。

6．C【解析】本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。

C.“反映对艺术的追求能消解现实的严酷”错误。原文“楼上的窗口露出一张白发老人的高高兴兴的笑

脸，凌驾于大街上愁眉苦脸、熙熙攘攘忙忙碌碌的人群之上”，原文用的是“凌驾”，可知是精神高于现

实，而非消解。对艺术的追求本身也并不能消解现实的严酷，本文表达的是老人在家人善意的谎言中，远

离了严酷的现实社会，葆有对艺术的纯粹的痴迷与热爱，而没有受到现实的困扰，让这种热爱掺杂利益与

功利。故选C。

7．①惊讶。老人的热情举动、专注的神情，感受到老人完全失明的眼中闪着智慧的光芒，这让“我”觉得

很惊讶。

②恐惧。老人热情地夸耀一张张根本不存在的画，还用手精准地指着画上的图章，这让“我”有点毛骨悚

然。

③感动。一边是老太太的恳求，一边是老人的热情洋溢，“我”被老人精神感动的同时，心生同情，愿意

帮助他们。

④羞愧与敬畏。告别老人后，“我”为自己作为一个奸诈狡猾的商人企图骗取老人的藏品的最初想法而充

满羞愧。同时“我”为老人能远离严酷的现实社会，葆有对艺术的纯粹的热情而感到敬畏。

8．【参考答案一：老人是幸福的。】

①老人的妻子和女儿用无微不至的关怀和小心翼翼的呵护，圆合着老人的梦，为老人支撑起一个充满理想

色彩的世界。

②老人终生为自己的艺术珍藏而骄傲，并以此作为精神上的寄托，将自己的晚年完全沉浸在拥有这些稀世

珍宝的幸福感里。

③在阴暗的通货膨胀时期，老人虽遭双目失明和日不饱食之苦，但他的精神世界却充实而美丽，远远脱离

了这个严酷的现实世界。

(答案可从“妻女对老人的关爱”“老人对艺术的热爱”“老人充实的精神世界与严酷的现实世界的对比”

等角度来作答，每点2分，共6分。若有其它答案，言之有理亦可酌情给分。同一角度不重复给分。）

【参考答案二：老人是不幸的。】

①老人处于这样阴暗的时代，战争给他们生活带来巨大的伤害，双目失明，通货膨胀，生活穷苦。

②老人半生的收藏为了要维持生计而不得已被变卖，而他每天用几个小时来欣赏抚摸的画作早已成了一堆

劣质品和泛黄的白纸。

③老人沉浸在自己的珍藏之中，幸福地活着，可是这幸福是用善意的谎言营造起来的，大大加深了老人的

悲剧色彩。

9.【答案】BEF

句意：张郃舍马攀越山崖，只和十多名部下从小路退兵，率领军队回到南郑，巴西境内得以安宁。

“郃弃马缘山”是主谓句，“弃马缘山”是一个完整的连动结构，故在B处断；

“独与麾下十余人从间道退”是主谓句，主语是“（张郃）与麾下十余人”，“退”是谓语，故E处断；

“引军还南郑”是主谓句，省略了主语“郃（张郃）”，故F处断，“巴土获安”是“引军还南郑”的结

果。

10.A

A.“用法不相同”错误。“兄”和“蛇”字均为名词作状语，像对待兄长一样/像蛇一样。句意：张飞像对

待兄长一样侍奉他。/“斗折蛇行”：像北斗星一样弯曲，像蛇一样曲折行进；形容道路曲折蜿蜒。

B.正确。“妻子”：妻子儿女。句意：抛下妻子孩子逃走。/带领妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地

方。

C.正确。“但”：只有，只。句意：我们益州只有断头将军。/只听见黄河水奔腾流淌的声音。

D.正确。均为意动用法，以……为壮，认为……雄壮/以……为美，认为……美。句意：张飞认为他气度雄

壮就释放了他。/我的妻子认为我美，是偏爱我。

11.DD.“张飞与关羽雄壮威猛不分伯仲”错误。原文说“飞雄壮威猛，亚于关羽”，意思是张飞仅次于

关羽。

12.（1）大军已到，（你）为什么不投降却斗胆抗拒？

（2）刘备征伐东吴，张飞遵令率领一万人马，从阆中出兵到江州（与刘备）会合。

详解：

（1）“何以不降而敢拒战”，省略句，省略主语“汝”；“何以”，宾语前置，“何以”，为什么；“拒

战”，抗拒，抵抗。

（2）“伐”，征伐，讨伐；“自阆中会江州”，省略句，状语后置句，“自阆中（于）江州（与刘备）会”

。

13.（1）过度运用刑罚。

（2）随意鞭打将士。

（3）把鞭打过的人安排在身边办事。

【13题详解】

①由“卿刑杀既过差”可得出：过度运用刑法。

②由“又日鞭挝健儿”可得出：随意鞭打将士。

③由“而令在左右”可得出：把鞭打过的人安排在身边办事。

参考译文：

张飞字翼德，是涿郡人，年轻时与关羽一道侍奉刘备。关羽比张飞年长几岁，张飞像对待兄长一样侍

奉他。刘备跟从曹操击败吕布后，随曹操返回许都，曹操任命张飞为中郎将。刘备脱离曹操先后投靠袁绍、

刘表。刘表死后，曹操进军荆州，刘备逃往江南。曹操率兵追击，一天一夜，在当阳县长阪追上刘备。刘

备闻知曹操突然赶到，抛下妻子孩子逃走，派张飞率领二十名骑兵断后。张飞守住河岸，拆毁河桥，怒目

圆睁，横握长矛大叫：“我是张翼德，谁敢前来与我决一死战！”曹军无人敢靠近，所以刘备得以逃脱。

刘备西进益州，回击刘璋，张飞与诸葛亮等溯江而上，分兵平定沿江各郡县。张飞到江州，击败刘璋的部

将巴郡太守严颜，并活捉了严颜。张飞怒斥严颜：“大军已到，你为什么不投降却斗胆抗拒？”严颜回答

说：“你们兴兵无正当理由，侵犯夺取我益州，我们益州只有断头将军，没有投降将军！”张飞大怒，喝

令手下兵卒将严颜推出去砍头，严颜面色不变，对张飞说：“砍头就砍头，发什么火呢！”张飞认为他气

度雄壮就释放了他，并把他作为宾客礼待。

曹操打败张鲁后，留夏侯渊、张郃镇守汉川。张郃单独率领几支兵马南下巴西，打算将那里的百姓迁

往汉中，进兵宕渠、蒙头、荡石，与张飞军队对抗五十多天。张飞率领精兵一万多人，从另外的道路拦截

张郃军队，交战时，山路狭窄，张郃前队后队无法呼应救援，张飞于是打败张郃。张郃舍马攀越山崖，只

和十多名部下从小路退兵，率领军队回到南郑，巴西境内得以安宁。刘备自立为汉中王后，任命张飞为右

将军，并赐予假节的权力。章武元年，张飞被晋升为车骑将军兼司隶校尉，晋封爵位西乡侯。

当初，张飞雄武威猛，仅次于关羽，魏国谋臣程昱等都夸赞关羽、张飞有万夫不挡的气概。关羽待下

级士卒很和善，对上层士大夫很傲慢；而张飞则敬重社会上层人物，对士卒百姓不加爱抚。刘备常常告诫

张飞：“你过度运用刑法，又每天随意鞭打将士，还把些被打的人安排在身边办事，你这样做会自招祸害

的！”张飞（听后）仍不悔改。

刘备征伐东吴，张飞遵令率领一万人马，从阆中出兵到江州（与刘备）会合。临发兵前，张飞的帐下

部将张达、范强杀害了张飞，并割下他的