17 短文两篇 陋室铭 教学课件

逆境绝唱万古流芳——刘禹锡《陋室铭》目录名言古韵引趣探幽诵读品析探幽寻芳实战演练巩固提升课堂回眸拓展提升0102030401名言古韵，引趣探幽名言古韵，引趣探幽在古代，有许多文人即使身处困境，也能保持高尚的品德和精神追求。大声朗读下面的名句，说说它们分别体现了什么精神品质。穷则独善其身，达则兼济天下。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。初识文体，了解常识自商周青铜器铭文（金文）发端，本义为在金属上刻名记事。汉唐后文体成熟，发展成一种古代韵文文体。类别：包括座右铭、墓志铭、器物铭（如金文）、山川铭等。特点‌：简峭——篇幅简短、语言精炼；用韵——讲究对仗、多用韵文；

彰德——称述功德、自我警诫；

警世——金石为载、警醒世人‌。02诵读品析，探幽寻芳古韵雅音，声声传情1.听读课文，标注生字词和停顿，感受文言文的韵律美4.赛读课文，其他同学认真倾听并评价2.跟读课文，注意字音、节奏和语气，体会文言文的语感3.自读课文，读准字音，读通句子，尝试划分节奏，同桌之间互相倾听和纠正文海探秘，疏通文意1.结合课下注释和工具书，自主翻译课文，圈画出不理解的词句。2.同桌之间采用接龙方式交流翻译，互相检查和纠正。3.集中讲解疑难词句。文海探秘，疏通文意小组研讨，智慧碰撞■思考讨论：文章是从哪些方面描写的陋室？作者是如何体现陋室不陋的？文章表达了作者怎样的思想感情？小组研讨，智慧碰撞■

思考讨论：文章是从哪些方面描写的陋室，分别表现了什么特点？小组研讨，智慧碰撞■

思考讨论：品读文章开头和结尾，看看作者是如何体现陋室不陋的？何陋之有惟吾德馨小组研讨，智慧碰撞■

思考讨论：文章借描写和称颂陋室，表达了作者怎样的思想感情？文章极力凸显“陋室不陋”，抒发了作者高洁傲岸的独立人格、安贫乐道的生活志趣和不随世俗浮沉的人生态度。写作探秘，手法解读■

思考讨论：作者运用了什么写作手法来表达自己的情感和追求？？语言赏析，意韵悠长朗读《陋室铭》体会其在句式、节奏、韵律上的特点，与同学交流交流朗读感受。语言赏析，意韵悠长《陋室铭》的句式特点语言赏析，意韵悠长《陋室铭》的节奏特点语言赏析，意韵悠长《陋室铭》的韵律特点03实战演练，巩固提升1.根据图画提示写出相应诗句。实战演练，巩固提升苔痕上阶绿谈笑有鸿儒实战演练，巩固提升2.选译下列诗句，注意句中颜色不同的词语的意思。1.2.3.4.

斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。3.下列选项对文章内容的理解和分析，不正确的是（）实战演练，巩固提升A.本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。B.《陋室铭》在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境的清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。C.文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。D.作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。D04课堂回眸，拓展提升声韵争锋，古韵飞扬■诵读比赛：①个人朗诵赛②小组朗诵赛★诵读评价：①评价角度：读音准确、节奏把握、感情表达等②评价组织：邀请几位学生担任评委，对参赛选手进行评分，最后公布比赛结果并给予奖励。课堂回眸，文章梳理何陋之有惟吾德馨课后拓展，感悟收获■交流讨论：在物质生活日益丰富的今天，应该如何看待作者所说的“惟吾德馨”？如果说古代物质匮乏时“惟吾德馨”是安贫乐道，那在今天物质丰富的背景下，“惟吾德馨”更像一场精神觉醒。它不要求我们拒绝物质，而是提醒我们：在努力赚钱、追求成功的同时，更要投资于自己的品格、智慧与内心世界。一个理想的人生状态，应该是既能享受现代文明的成果，又能保持内心的淡泊与丰盈，实现外物与内心最优雅的平衡。课后拓展，素养提升■价值讨论：通过本课的学习，你对《陋室铭》有了哪些新的认识？你从作者身上学到了什么？纠偏幸福公式物质仅是基础，并非生活全部。对抗物化堡垒为生活做减法，为心灵做