《写作：学写游记》课件

写作

学写游记导入新课古人说，读万卷书，行万里路。旅游其实也是一种“阅读”，是我们认识世界的另一种方式。游记是通过记叙游览者在游览时的所见所闻，表达自己思想感情的一种文学体裁。游记通过记述见闻、描摹山水风光、吟咏人文胜迹抒发作者的情思。写游记可以让我们丰富见闻、增长知识、开阔眼界。今天我们就一起来学写游记。回顾课文本单元我们学了四篇游记：《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹冬》《登勃朗峰》《一滴水经过丽江》我们了解了哪些游记要点呢？结合课文例子做个小结。三要素：所至、所见、所感顺序：游踪（移步换景）、时间（移时换景）角度：定点观察（俯视、仰视、环视）、移步换景表现方法：正面描写和侧面描写结合，比喻、拟人、排比等修辞手法，写景与写人结合，语言可以诗意、可以幽默，多角度观察（不同方位、不同感官）阅读教材的写作材料，勾画并提炼重要信息。游记往往包含两方面的内容：一是交代游踪；二是描写景物，抒发感受。后者是写作的重点，须详写；前者则宜简略，只要能起到交代和串联作用即可。游览过程中一些特别的经历也可写出来，以增强文章的可读性。读一读下面的短文，并谈谈自己的阅读感受。《游览北海公园》训练表达游览北海公园

5月28日，我和爸妈一起去游览北海公园。10点，我们到了公园门口，买票进去。首先看到公园里有一个很大的湖，一些人在湖上划船，湖边有很多游客。我们沿湖行走，湖边有亭子，亭中有人休息。

我们登上了名为琼岛的小岛，看到了负有盛名的北海白塔。游览北海公园

5月28日，我和爸妈一起去游览北海公园。10点，我们到了公园门口，买票进去。首先看到公园里有一个很大的湖，一些人在湖上划船，湖边有很多游客。我们沿湖行走，湖边有亭子，亭中有人休息。我们登上了名为琼岛的小岛，看到了负有盛名的北海白塔。这是一篇“记流水账”式的游记。缺少对具体景物的描写；材料主次不清，详略不当；缺少自己游览时的独特感受和思想情感的表达。顺序合理，清晰分明游记主要是描述游览者的见闻感受。这就需要按照一定的游览顺序，将自然风光和游览观感有机结合。写景顺序分为两类：①以游踪作为文章线索，按照时间顺序，根据立足点的变化组织内容，安排写作顺序。②按照游览者的独特体验分类描摹，一般采用先概括再分述的结构方式。如《壶口瀑布》的游踪是定点换景，《在长江源头各拉丹冬》的游踪是移步换景。回顾经典详略得当，突出重点游记要交代游览的过程，却又不能写成面面俱到的流水账。在写作中，能体现景物特征（独特性）的要详写，而不能体现其特征的则要略写或不写。以《壶口瀑布》为例。详写枯水季的壶口瀑布，突出其雄奇壮观、刚柔相济之美：作者先俯视龙槽，讲明“壶口”之来历；再仰观河面，看巨瀑之源头；然后视线随河水由上至下，“跌入”龙槽，继而又随水雾由下而上；接下来平视龙槽两边，细写千姿百态的河水；最后，描写脚下的巨石。略写雨季的壶口瀑布，表现黄河的磅礴气势，衬托了枯水季的壶口瀑布的刚柔相济之美。详细描写，突出特点对于重点的景物，要注意挑选好描写角度，运用不同的修辞手法、表现手法，调动多感官来详细生动地描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。（1）定点观察有角度游记常常要对某处景物作定点观察，以写出景物的特点。如《壶口瀑布》中，作者采用定点换景的写法，立足点是“河心”，先写水，后写石，视角反复转换。先俯视“河中有河”的龙槽，写景物之“奇”；再仰观河面，看滚滚而来的黄河水，以及水雾和彩虹，写景物之“雄”；然后视线随河水由上至下，“跌入”龙槽，碎为水雾，写景物之“险”。接下来平视龙槽两边，细写千姿百态的河水，以及水雾和彩虹，写景物之多姿多彩；最后，视角转换到作者自己的立足点，描写长年被黄河冲刷侵蚀的河底巨石，写景物之震撼人心。（2）调动各种感官如《春》一文中，“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙……”调动了触觉、嗅觉、听觉等感官，写出了春风的柔和、芳香、悦耳，将春风写得有形有味，有情有感。（3）运用多种手法，虚实结合

《在长江源头各拉丹冬》中，作者把主观感受、想象与客观描写融合，慨叹大自然的永恒与伟力，从眼前的景物出发，做时间维度上的延展：或感慨于自然历史的无尽（写冰河上的风），或畅想眼前奇景的形成过程（写冰塔林、冰川），或联想当下景物的“未来”（写冰下流水），字里行间充满了对永恒壮美的各拉丹冬雪山的赞美和热爱之情。如《壶口瀑布》，作者由小小的壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美，赞美了中华民族的伟大精神。将赞美之情巧妙地融合在对黄河水拟人化的描写中，像“推推搡搡，前呼后拥”“翻个身再跌下去”，似写水又似写人；而“还来不及想一下，便一齐跌了进去”，则近乎主观感受与客观景物合一，作者仿佛正是那滔滔河水了。情景交融，表情达意游记中可引入一些典故、传说、史料、前人诗文等，以丰富游记的内涵，给景物添上一层迷人的人文色彩。如《一滴水经过丽江》中，写明代木氏家族筑起四方街、徐霞客作游记使四方街扬名等历史典故，增强了语句的历史感，丰富了文章的内涵。富有知识，丰富内涵写法归纳所至所见所感移步换景，定点观察（多角度、多方位观察并描写。由远及近、由上到下、由高到低）景——特点（多感官角度；多种修辞手法；多种表现手法；多种表达方式）融情于景，情景交融牛刀小试出示文题。随着生活水平的提高，越来越多的人会外出旅游。选择印象深刻的一处景点，围绕其中一处风景，写一个片段。200字左右。提示：写作时，注意将教材“写作实践”第一题的提示与下列提示相结合。温馨提示（1）按照一定的观察顺序，从不同的观察角度进行描写。（2）运用感官描写、修辞、虚实结合、联想与想象、特写镜头、动静结合等手法生动、细致地描绘景物的特征。（3）运用拟人、联想、想象等手法，在写景中融入个人感受，写出独特体验。例文展示西山的秋天西山的秋天是美丽的。①①句点明描写对象及特点。秋高气爽，阳光灿烂。［站在半山腰，抬头仰望，湛蓝湛蓝的天空中，飘着朵朵白云。远望田野，大片大片金黄色的稻谷，在阳光的照射下黄得发亮。风吹过，金色的波浪此起彼伏，煞是好看。②近看②句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了稻谷成熟的景象。③句写作者看到诱人的橘子时的感受，写出了作者独特的体验。

④句以半山腰为立足点，分别从“仰望”“远望”“近看”“俯瞰”等多角度描写西山秋天的美景，条理清晰。俊俏秀气的山峰，满山的橘树上结满了沉甸甸的果实，把树枝都压弯了。诱人的橘子在绿叶的衬托下显得更加艳丽，叫人垂涎欲滴，恨不得马上咬一口。③俯瞰西山脚下，是一望无垠的太湖，视野开阔，令人心旷神怡。］④山坡上的草，已经枯萎变黄，恰似给山穿上了一件金黄色的外衣；红叶此时最为惹眼，它充满激情和活力，火红火红的，好像要燃烧起来，真可谓锦上添花。⑤弯曲的小路旁盛开着点点金色的傲霜秋菊，更为西山增添了一丝隐士的高洁气质。⑤句运用比喻、拟人的修辞手法，描写山坡上的草、红叶装扮了秋天的西山，将作者对大自然的热爱之情融入景物描写之中，写出独特的体验。学以致用补充题目。教材“写作实践”第三题是一道与参观建筑物有关的写作题目。请同学们仔细阅读题干和提示，并补充题目。【示例】《参观上海博物馆》确定中心。审题立意是写作的第一步。请大家根据自己的参观经历和独特感受，确定文章中心。【示例】记叙参观上海博物馆的经过，表达对中国悠久历史和灿烂文化的自豪之情，对中国古代劳动人民勤劳和智慧的赞美之情。（可在文章结尾用议论或抒情的表达方式表达感情）注意选材。中心是文章的“灵魂”，材料就是文章的“血肉”。在选材时我们需要注意哪些方面呢？要抓住游览场所的特征或根据自己的体验来选择材料，表现中心。如选择博物馆中的青铜器、玉器、陶器，表现中国的悠久历史、灿烂文化和人民的勤劳智慧。组织材料。一篇游记作品，既要有“灵魂”“血肉”，还得有“筋骨”——材料安排。请大家运用我们前面学习的方法来组织材料。温馨提示（1）按照自己的游踪或独特体验，安排写作顺序。（2）能突出参观场所特征的要详写，其余的略写或不写。（3）丰富文章内容：适当加入叙事，引入一些典故、传说、史料、评价或诗文名句。【示例】（1）写作顺序：一楼的青铜器—二楼的玉器—三楼的陶器。（2）详略安排：详写陈列室中的青铜器，略写玉器、陶器。而青铜器陈列室中又重点写西周时期的礼器“大克鼎”和春秋晚期的酒器“牺尊”，表现青铜器的典型特征与不同风格。其余的一笔带过。（3）引入内容：引用讲解员的介绍或插入相关历史故事，来表现中国的悠久历史、灿烂文化。同样的风景，在不同人的眼中，有不同的情致。写游记，亦是如此。多了解，多观察，只是写好游记的前提。根据游踪或独特体验，合理安排文章的内容、顺序、详略，并运用议论、抒情等方式表达见闻感受，那样，才能写出自己心中独特的风景，独特的感悟，独特的灵魂！课堂小结结合拟写的写作提纲和本节课所学游记的写作方法，完成整篇作文。作业布置板书设计描写景物学写游记议论、抒情（游记的灵魂）表达感情写作顺序、详略得当结构安排按照顺序、不同角度、运用手法、融入感受第一部分(1—5题24分)1.阅读下面的文字，回答问题。(7分)是琼瑶仙境，静穆的晶莹和洁白。yǒnghéng的阳光和风的刻刀，千万年来漫不经心地切割着，雕凿着，huǎnmàn而从不懈怠。冰体一点一点地改变了形态，变成自然力所能刻画成的最漂亮的这番模样：挺拔的，敦实的，奇形怪状的，蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。小小的我便蜷卧在这巨人之发下。太阳偶一露面，这冰世界便熠熠烁烁，光彩夺目。端详着冰山上纵横的裂纹，环绕冰山的波状皱褶，想象着在漫长的时光里，冰川的前进和后退，冰山的高低消长，这波纹是否就是年轮。12345(1)根据拼音写出相应的词语。(2分)①yǒnghéng(

)②huǎnmàn(

)(2)给文段中加着重号的词语注音。(2分)①静穆(

)

②雕凿(

)(3)文段中的“褶”字，使用《现代汉语词典》(第7版)中的部首检字法检索，应先查

部，再查

画。(2分)永恒缓慢jìngmùdiāozáo衤11(4)下面是《现代汉语词典》(第7版)中“番”作量词时的三个义项。文段中“这番模样”的“番”的意思是

。(填序号)(1分)番(fān)，量词。①种；样：别有一番天地。②用于心思、言语、过程等(数词限于“一、几”)：一番好意、经过几番风雨、这番话让他开了窍。③回；次；遍：思考一番、几番周折、三番五次、翻了一番(数量加了一倍)。①2.古诗文默写。(4分)(1)《题破山寺后禅院》中以有声衬无声，突出禅院幽静的句子是“

，

”。(2)李白在《送友人》中，运用比喻，写出了对友人即将远行他乡，漂泊不定的担忧及难舍难分的诗句是“

，

”。12345万籁此都寂但余钟磬音此地一为别孤蓬万里征3.下列句子没有语病的一项是(

)(2分)A.大丽高速修好后，大理到丽江的交通状况将有很大程度的提高。B.为迎接世界读书日，同学们制作并设计了各种书签。C.一个人能否约束自己的行为，不但要严明纪律，还要靠自身的品德修

养。D.如今，不仅年轻人喜欢上网购物，一些老年人也加入“淘宝一族”的

行列。12345D4.下列对课文的理解不正确的一项是(

)(2分)A.《壶口瀑布》是一篇托物言志的游记散文，作者用形象生动的语言，

细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势。B.《在长江源头各拉丹冬》中作者带领我们走进各拉丹冬，领略了那壮

美的雪山和奇异的冰塔林景色。123454.下列对课文的理解不正确的一项是(

)(2分)C.“……但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云

精美柔细，宛如游丝蛛网一般……洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛

身披霓裳羽衣的纯洁天使”选自马克•吐温的游记散文《登勃朗峰》。D.《一滴水经过丽江》中作者用诗一般的语言描写了丽江优美的风景，

景色宜人，建筑古朴，民风质朴；这篇散文展现在我们面前的是一幅

立体丽江图，给人以清新优美的艺术感受。12345A5.临近暑假，越来越多的同学和家人打算出游度假。为此，某班级举办以“文明旅游”为主题的综合性学习活动。下面是活动中的一些任务，请你参与完成。(9分)(1)某班级拟定于2023年8月6日外出旅游，而小华同学8月3日摔伤了右脚，医生说他一周内不能进行剧烈运动。请你帮小华写一张请假条向班主任李老师请假。(3分)12345请假条李老师：您好！因我的右脚受伤，医生说一周内不能进行剧烈运动，特此向您请假不外出旅游，请您批准！学生：小华2023年8月3日12345(2)假如你是一名导游，要向游客朋友们介绍位于河北保定雄安新区境内的白洋淀风景区，请结合右图并合理想象，写一段描写性文字。(要求：语句通顺，使用一种修辞手法，60字左右)(3分)示例：白洋淀风景区位于河北保定雄安新区境内，这里水域辽阔，河道纵横。乘船行走在如玻璃般光滑的水面上，船桨激起层层涟漪，让人心旷神怡。水中荷花亭亭玉立，似身着五彩霞衣的仙女，在欢迎游客的到来。放眼望去，四周一片苍翠碧绿，如置身仙境一般。12345(3)假如你的好朋友小明要在旅游景点刻下“到此一游”几个字，你打算怎么劝说他停止这种不文明的行为？请将你要说的话写下来。(3分)示例：小明，旅游景点属于公共场所，在公共场所随意涂写和刻字属于不文明的行为。我们作为中学生，要爱护旅游景点的环境。12345第二部分(6—18题36分)一、阅读文言文，回答6—9题。(10分)文言文文本67891011121314151617186.下列句中“而”的用法与“循两崖曲折而上”的“而”的用法相同的一项是(

)(2分)A.出山门而东十许步B.而数百里间峰峦高下亦皆历历在眼C.潭西南而望D.中峨冠而多髯者为东坡C67891011121314151617187.下列加着重号的词的意义和用法相同的一项是(

)(2分)A.山之胜，盖自此始日光烛之B.旦起下视日光下澈C.不可正视 高可二黍许D.十余级乃得度乃为前所谓小涧者B67891011121314151617188.用现代汉语翻译下面的句子。(3分)水自西谷中循石罅奔射出阁下，南与东谷水并注池中。溪水从西面山谷中顺着裂缝从西阁下面像箭射一般飞奔流出，向南与东面山谷中的水一起注入石池中。67891011121314151617189.这篇游记着力描写百丈山的风光，有选择地落笔于几处景致，大致可分为两组。第一组叙写踏石磴、过小涧、入山门而至西阁，以水贯串，写出了山中清幽的氛围，表现了百丈山的

美。第二组由石台引出，主要描写了

、山峰的挺拔连绵、夕照的色彩绚烂、

，突出了百丈山的壮美。(3分)幽静(或清幽、静幽、静谧等)瀑布的壮观璀璨云海的变幻多姿6789101112131415161718二、阅读下面的文字，回答10—12题。(9分)材料678910111213141516171810.下列对文本的理解和分析不正确的一项是(

)(2分)A.统计数据显示，2020年我国红色旅游出游人数超过1亿人次，整个“十

三五”期间，红色旅游出游人数保持稳定增长。B.红色旅游要吸引年轻一代，必须注重趣味性，以更时尚新潮、有现代

感的方式满足年轻人的需求。C.上海市红色旅游景区以中共四大为故事背景创作剧本，并在红色旅游

线路中融入“密室逃脱”、党史知识问答、城市定向等形式。D.中国革命是从乡村走出来的，乡村承载了中国革命的红色记忆，推动

红色旅游和乡村振兴融合发展，具有天然的基础。B678910111213141516171811.材料中，政府为了给红色旅游行业发展提供支持，从哪些方面进行了努力？(4分)①加大红色旅游景区建设资金投入；②加强红色旅游公路建设。678910111213141516171812.请结合三则材料，说说为什么要大力发展红色旅游。(3分)①进行革命传统和理想信念的教育；②承载家庭教育的功能，能够帮助孩子树立正确的人生观和价值观；③促进生态建设和环境保护；④能搞活乡村经济，助力乡村的全面发展。6789101112131415161718三、阅读下文，回答13—16题。(12分)现代文文本678910111213141516171813.根据文章内容，梳理作者的游踪，填空。(2分)①

→荷花芯窑→②

→吴家溪上林湖畔上林湖中678910111213141516171814.从修辞、句式、用词、人称等角度赏析文中画线句，写一段批注。要求：至少选择两个角度。(4分)湖中此刻山风徐徐，波漪涟涟，愈行湖面愈是浩渺，愈行湖水愈是澄澈，俯身于船舷，这一泓碧水离我是如此之近，近到我可以俯照容颜，近到可以感知你的呼吸——若非湖水深处散落着的如玉青瓷，何来这上林湖绿如釉色的盈盈之水？6789101112131415161718①运用叠词，例如“徐徐”“涟涟”，读起来朗朗上口，富有韵律美；②句式上运用对称句，例如“愈行湖面愈是浩渺，愈行湖水愈是澄澈”，展现出上林湖湖水的宽阔和清澈，读起来富有节奏感；③调动多种感官描写景物，视觉和触觉相结合，语言生动形象，富有画面感，情景交融，给人身临其境般的感觉；④善用比喻、拟人、反问等修辞手法，例如“你的呼吸”将湖水拟人化，“如玉青瓷”将瓷器比作玉，以及最后的反问句，使描写更加生动；⑤讲究遣词，例如使用表颜色的词“釉色”“青”“碧”，给人无比美好的画面感。(任答两个角度即可)678910111213141516171815.文章第①段中介绍了许多作家写上林湖的作品，有什么作用？(2分)①通过介绍他人的作品，表现上林湖在人们心目中的地位、情怀和历史价值；②引述他人的作品及文字，为全文奠定感情基调，渲染文化气息；③为下文描写上林湖之旅作铺垫。678910111213141516171816.作者在回眸上林湖之余，不禁产生了“上林湖一切的美好，是否可以永远青翠鲜活在他们的记忆中”的疑问。请你联系文章内容，探究作者想表达的情思。(4分)6789101112131415161718①“上林湖的一切美好”指上林湖优美怡人的自然风光、悠久灿烂的越窑青瓷文化、人与自然无比贴合的人文气息、先民的勤劳与智慧(对“一切美好”进行诠释)，表达了作者对上林湖的喜爱与赞赏；②作者通过介绍上林湖青瓷文化，赞美了上林湖先民的勤劳与智慧，表达了对家乡的热爱和自豪之情；③作者含蓄地表达了对吴家溪将被整体拆迁的惋惜、惆怅之情，启迪人们要保护身边的文化遗产；④作者表达