《井冈翠竹》课件

18井冈翠竹新课导入了解本文的写作背景，积累“殷切”“功勋”“绞尽脑汁”等重要词语。理解井冈翠竹的象征意义，学习托物言志的写法；赏析本文精练准确、生动形象的语言。（重点）学习井冈山革命根据地人民的崇高品质，继承并发扬井冈山精神。（难点）学习目标

袁鹰，（1924—2023），原名田锺洛，江苏淮安人，作家。20世纪40年代中期开始文学创作，以散文影响最大。其散文题材广泛，感情激越，思想深邃，作品中描述的人事景物，都反映了社会的人情风貌，跳动着时代脉搏。主要作品有散文集《第一个火花》《红河南北》《第十个春天》等。作者简介出处时间缘由本文选自《中国新文学大系1949—1976·散文卷一》（上海文艺出版社1997年版）。1960年10月第一次瞻仰革命圣地井冈山后写的一组散文中的一篇。当时，我国正处于严重困难时期。作者访问井冈山，看到当地人民改造山河的艰苦创业，想到老一辈革命家披荆斩棘、筚路蓝缕的英雄伟绩，感受到了井冈山的精神和井冈山人的性格——在任何逆境中含辛茹苦、奋斗不息的战斗精神和不畏风雨、不避强暴、巍然挺立的坚强性格。受到深刻教育和强烈感染的作者，在返回北京后陆续撰写了一组散文《井冈山记》，旨在向广大青年传达其所见、所闻、所感。背景链接读读写写注意右边是“戈”，与“弋”区别开。深坳（）梭镖（）砍伐（）修长摇撼（）殷切（）功勋（）魂飞魄散（）郁郁苍苍重重叠叠

绞尽脑汁悬崖绝壁幽谷荒滩àobiāofáyīnpò字词清单hànxūn·建议识记字词补充归纳·硝盐（）坚韧（）稠密（）陡峭（）凯歌（）鬼哭狼嗥（）意气风发血雨腥风（）（）漫山遍野成年累月（）xiāoxuèxīnɡrènchóuqiàokǎiháolěi多音字重（）重重叠叠（）重要散（）魂飞魄散（）散文chónɡsànzhònɡsǎn[串句记忆法]父亲用一根结实的扁担（），默默地承担（）着养家的责任。dàndān形近字滩（）荒滩摊（）摊开tāntān镖（）梭镖骠（）黄骠马剽（）剽悍、剽窃biāobiāopiāo勋（）功勋陨（）陨石殒（）殒命xūnyǔnyǔn绞（）绞尽脑汁狡（）狡猾皎（）皎洁jiǎojiǎojiǎo词语集注郁郁苍苍（）亭亭玉立（）鬼哭狼嗥（）意气风发（）血雨腥风（）一望无际（）绞尽脑汁（）也作“鬼哭狼嚎”。形容草木苍翠茂盛形容美女身材修长或花木等形体挺拔形容大声哭叫，声音凄厉（含贬义）形容精神振奋，气概昂扬血溅得像下雨一样，风里带有腥气，形容残酷屠杀的景象一眼看不到边，形容辽阔形容想尽了办法，用尽了心机快速默读课文，根据课文内容划分结构层次。第一部分（1—4）第二部分（5—12）第三部分（13）总写井冈山毛竹茂密繁盛和修直挺拔的姿态，赞颂它是革命的竹子展开丰富的联想，具体写出井冈毛竹在革命战争年代和社会主义建设时期的巨大贡献及其顽强的生命力，歌颂井冈山人坚贞不屈的革命气节和艰苦奋斗的革命精神篇末点题，赞美井冈山毛竹的精神，赞扬井冈山人和中国人民的革命气节、革命精神整体感知阅读课文，了解文章的主要内容，初步体会“井冈翠竹”的象征意义。用四字词语说说你对井冈山精神的认识。课文精讲艰苦奋斗第3段引用井冈山人的一句话有何作用？请结合全文简要分析。①这句话是本文的线索，贯穿全文。②点出井冈翠竹与革命紧密相连的关系，暗示本文的中心。“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。第8段层层推进，渲染出毛竹旺盛的生命力。想一想，作者借此表达了什么？表面写毛竹生命力之旺盛，实际上在写井冈山人民在红军下山后所进行的可歌可泣的英勇斗争，表达了对他们坚贞不屈的高尚情操和气节的赞颂之情。第9段中的“等待”赋予了毛竹深邃的象征意义，你能简要说说吗？这里写井冈翠竹坚定不移地等待亲人、红军、英雄子弟，象征井冈山人对党的坚定信仰、对革命的绝对忠诚，以及对革命胜利的坚定信念。毛竹年年长，为的是向敌人示威：井冈山是压不倒、烧不光的。毛竹年年绿，为的是等待亲人，等待当年用竹筒盛水蒸饭、用竹钉竹枪打白匪的红军，等待自己的英雄子弟。学习任务单阅读第5—12段，看看作者围绕井冈翠竹展开了哪些联想，完成下面填空。②_____________________竹筒→保卫红色政权时期留守井冈山继续革命③________________硝盐罐、竹筒饭→缺粮少食的艰难岁月竹扁担→毛委员、朱军长挑粮上山→①_____________________生命力顽强的翠竹→毛竹出山的壮阔场景→工地、工厂、矿山里热火朝天的建设情景革命前辈挑革命重担到北京井冈山人民坚贞不屈的品格社会主义建设时期作者在文中巧妙地运用了第二人称“你”和“你们”，请简要说说其作用。①作者以第二人称直接与读者对话，拉近了与读者间的距离，增强了文章的亲切感。②文章末段直接以“你”称呼井冈翠竹，将其拟人化，直接抒发了对它顽强不屈、无私奉献等品格的赞美、歌颂之情，情感更加直接且浓烈。阅读课文，用结构图简要梳理文章的脉络，说说课文围绕“井冈翠竹”写了哪些内容。保卫红色政权时期的作用：诸多竹器、竹筒、扁担（革命风貌）留守井冈山继续革命时期的精神：旺盛的生命力、坚定的信念（革命气节）社会主义建设时期的贡献（革命干劲）总写：气势、色彩、形态、神采（革命特性）总写：揭示象征意义（革命精神）本文围绕“井冈翠竹”，以“总—分—总”的结构展现了井冈毛竹在不同历史时期的精神风貌和社会贡献，具体如下：

结合课文内容，说说作者是怎样把看似普通的竹子和井冈山的人、历史、现实巧妙地联系起来的，进一步理解“井冈翠竹”的象征意义。考点分析托物言志的手法及其作用常见的考查形式：（1）本文运用了托物言志的手法，请简要分析。（2）本文主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的思想感情？答题技法：1.阅读全文，找准所托之物。2.分析外在特征，展示内在品质。3.品读文章，提取所言之志。运用托物言志的手法，借……（物的特征），表现了……的精神品质，表达了……的志向（态度），委婉含蓄，富有表现力。答题模式：[参考答案]文章抓住井冈翠竹几方面的特点来象征中国人民的革命精神，多采用精描细绘的方法来反映井冈翠竹的特点，形象鲜明。文章开头就以“井冈山五百里林海”展现翠竹林海气势雄浑。而后分别以远景、近景、特写，从不同侧面表现了井冈翠竹的气势、色彩、形态、神采，又展开联想，运用比喻的修辞手法，将井冈翠竹比作“当年山头的岗哨”“埋伏在深坳里的奇兵”，这就把现实和革命历史叠映起来。同时，使井冈翠竹所象征的革命精神具体化了。接着，作者分别从革命斗争时期和社会主义建设时期展开描写。作者对竹筒和扁担作了两段较详的描写，又写了红军离开井冈山后，井冈翠竹在血雨腥风中的经历，使竹子与井冈山人、井冈山的革命历史紧密相连。作者写社会主义建设时期，井冈山人用竹子建设家园，搭起竹滑道送出毛竹支援社会主义建设，不仅展示了竹子在现实中的重要作用，也寓意着井冈山人民不忘初心、继续前进的革命精神。总之，文章紧扣住“竹”的特点，以井冈翠竹形象巧妙地反映了革命的历程，从而突出歌颂了由竹所象征的中国人民的革命精神这一中心。返回读一读下面的语句，从词语的选择、句式的变化、修辞手法的运用、情感的抒发等角度，体会其表达效果。这里“井冈山毛竹做的扁担”挑的是“关系全中国人民命运的重担”，由实而虚，象征着革命斗争的道路。这一句，将井冈毛竹在革命中的作用表现得极为深刻。我们的老一辈无产阶级革命家们，正是用井冈山毛竹做的扁担，把这一副关系全中国人民命运的重担，从井冈山出发，走过漫漫长途，一直挑到北京城。四个“一天比一天”运用反复的修辞手法，描摹出一幅在日益艰苦的环境中，人们的干劲日益增强，劳动成果不断积累的场景，表现了人们为社会主义建设建立的卓越功勋和他们面对困难时不屈不挠的坚强意志。风雪一天比一天大，人们的干劲一天比一天猛，砍下的毛竹一天比一天堆得高，为竹滑道修的架在两座高山之间的竹桥，也在一天比一天往上长。“穿”“钻”“滑”“转”“流”“挤”“走”等动词运用得十分精当贴切，既写出了滑道曲折，山深谷幽，峰回路转之状；又生动形象地写出了毛竹走上工作岗位，参加祖国建设的情景，欢快而流畅，把新一代井冈山人急于为社会主义建设贡献力量的革命热情表达得酣畅淋漓。这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。井冈翠竹概括写（总写）具体写（分写）结尾：点明主旨，照应上文→印象：最使人难忘结构图解视觉：从远处看……从近处看……评价革命的竹子（性质）头一名（地位）统领全文写过去写现在→保卫红色政权翠竹的联想（作用）竹筒的联想（军民）扁担的联想（领袖）留守井冈山继续革命坚贞不屈无限生机心愿砍运竹子奔向用地革命前辈高度的自觉性与积极性年轻一代艰苦奋斗无私奉献

本文通过记叙井冈翠竹在革命战争年代和社主义建设时期所作出的伟大贡献，表达了对井冈翠竹的无限赞美和敬佩之情，歌颂了以井冈山人民为代表的中国人民艰苦奋斗的革命精神和坚定不移的革命气节。主旨归纳本文阅读考点本文考点精析或巩固训练见《状元大课堂》及《创优作业》分析托物言志的手法及其作用重要写作技法托物言志中国革命的摇篮——井冈山井冈山地处江西省西部与湖南省交界处，属于罗霄山脉的中段。20世纪20年代末，毛泽东、朱德等老一辈无产阶级革命家率领中国工农红军来到这里，开展了艰苦卓绝的井冈山斗争，创建了中国第一个农村革命根据地，点燃了中国革命的星星之火，开辟了“农村包围城市，武装夺取政权”的具有中国特色的革命道路。中国革命从这里走向胜利，这里孕育了伟大的井冈山精神，激励了无数英雄儿女前赴后继。从此，井冈山被载入中国革命的光辉史册，被誉为“中国革命的摇篮”。文化自信坚定执着追理想、实事求是闯新路、艰苦奋斗攻难关、依靠群众求胜利井冈山精神毛泽东有关井冈山的词作西江月·井冈山山下旌旗在望，山头鼓角相闻。敌军围困万千重，我自岿然不动。早已森严壁垒，更加众志成城。黄洋界上炮声隆，报道敌军宵遁。赏析：这首词通过对黄洋界保卫战的描写，满怀激情地歌颂了井冈山将士坚守根据地的英勇斗争精神，表达了诗人从容不迫，以不变应万变的战略战术思想。全词采用描写与叙述的方法，描写景象宏伟，叙事清晰凝炼，极富艺术感染力。水调歌头·重上井冈山久有凌云志，重上井冈山。千里来寻故地，旧貌变新颜。到处莺歌燕舞，更有潺潺流水，高路入云端。过了黄洋界，险处不须看。风雷动，旌旗奋，是人寰。三十八年过去，弹指一挥间。可上九天揽月，可下五洋捉鳖，谈笑凯歌还。世上无难事，只要肯登攀。赏析：这首词属记游之作，描绘了毛泽东重游革命故地井冈山的所见、所闻、所思、所想。上片纪行，叙事写景，描写井冈山气象一新、生机盎然的壮美风貌，抒发故地重游的感慨。下片述情言志，抒发革命领袖勇攀高峰、敢于斗争、敢于胜利的远大而壮烈的情怀。托物言志

《井冈翠竹》一文运用托物言志的手法，借井冈山青翠挺拔、无私奉献、顽强不屈的毛竹，歌颂了以井冈山人民为代表的中国人民的革命气节和革命精神。请你运用这种手法写一段话，表达一种情志。语言运用◆写作策略托物言志，即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上，使其具有某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托。“志”，借助于这个具体之物，表达得更巧妙、更充分、更富有感染力。精选所托之“物”，描述其特点。升华所言之“志”，概括其精神特征。由物及人，抒发人生感悟。眼前所见令我大吃一惊：绿叶下竟大片大片地开着桂花，每一簇桂花都毫无保留地展示着自己，毫不拘谨、羞涩。我怔住了，渺小如米粒般的花儿竟然能开得如此绚烂夺目，散发出如此沁人心脾的香气。我不禁想：渺小、平凡的我不就如那桂花一般吗？连普通的桂花都能这般灿烂地绽放在枝头，平凡的我，为何就不能在舞台上大放异彩，赢得大家的掌声？望着枝头的桂花，我心中的苦恼尽数消散。运用托物言志，借微小、普通的桂花绚烂绽放的特征寄托了作者的情志与愿望：即使平凡，但只要勇敢地展现自我，也能在生命的舞台上散发出独特的光芒。◆写作实践第一部分(1—6题22分)1.下列词语中加着重号的字的音和形完全正确的一项是(

)(2分)A.迸溅(bèng)挑逗(tiǎo)笼罩(lǒng)忍俊不禁(jīn)B.忏悔(chàn)偎琐(wěi)魂魄(hún)血气方刚(xuě)C.瞬息(shùn)矜持(jīn)枯槐(kuí)仙露琼桨(jiāng)D.涉足(shè)凝望(níng)遗撼(hàn)祸不单行(háng)123456A2.古诗文默写。(8分)(1)杨绛先生走完了她一个多世纪的人生历程，安然辞世。她丰厚的文学遗产和非凡的人格魅力，将永远滋养我们的精神世界，正所谓“_________________，_________________”。[请用龚自珍《己亥杂诗》(其五)中的诗句填写]

(2)陆游的《游山西村》中的“_______________，_______________”写出了路疑无而实有、景似绝又复现的境界，启迪人们正视困难，勇于开拓。落红不是无情物化作春泥更护花山重水复疑无路123456柳暗花明又一村(3)《登幽州台歌》中抒发作者独立于悠悠天地间的孤独寂寞之情的句子是“_________________，_________________”。(4)王安石在《登飞来峰》中用诗句“_______________，_______________”传递无所畏惧的积极进取精神。123456念天地之悠悠独怆然而涕下不畏浮云遮望眼自缘身在最高层3.下列各句中加着重号的词语运用不恰当的一项是(

)(2分)A.这场健身运动在全国各地开展得轰轰烈烈。B.我们面对的是一个五彩缤纷的世界，这个世界日新月异，瞬息万变。C.杜甫的《三吏》《三别》等诗作，不只是作者风云变幻情感的宣泄，还

表现了作者对美好生活的向往和追求。D.这个节目实在是幽默风趣，尤其是那小孩的滑稽表情，令人忍俊不禁。C1234564.下列文学、文化常识不正确的一项是(

)(2分)A.宗璞是现代作家，写过不少写景状物的散文，如《丁香结》《好一朵木

槿花》等。B.古人常以“阴”和“阳”来区分世间事物，如山北水南为阴，山南水北

为阳。C.普希金，俄国诗人，代表诗作有《自由颂》《致恰达耶夫》《未选择的

路》等，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。D.齐鲁，是春秋时的两个诸侯国，在今山东一带。泰山以北为齐国，泰山

以南为鲁国。C1234565.下列句子中没有语病的一项是(

)(2分)A.一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。B.众多师生在书法展厅内尽情欣赏汉字的精彩，感悟民族文化、中国文字。C.阅读是孩子认识世界的方式，不是每个父母都能带孩子到世界去，但我们

可以把世界带到孩子眼前来。D.他提出的防治雾霾的办法很有创意，与会科学家都随声附和，表示赞同。123456C6.综合性学习。(6分)“自强不息”是我国传统文化的精髓，也是中华民族生生不息的精神源泉之一。学校将开展以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。123456(1)请分别概括下面的诗句所揭示的内涵。(句式不限)(4分)①志向坚定，奋斗不息——老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。(曹操《龟虽寿》)②________________________________________——千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。(郑燮《竹石》)③________________________________________——路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。(屈原《离骚》)123456历经磨难，坚韧顽强(或坚韧刚毅，执着坚守)任重道远，求索不止(或不畏艰难，积极进取)(2)你班响应学校号召，将开展一次演讲比赛，请你完善活动环节。(2分)●赛前准备①个人搜集资料，撰写演讲稿；②小组比赛，推荐选手；③______________________________________。●现场比赛①选手依序上场，发表演讲；②评出奖项，公布结果；③获奖选手发表感言，评委点评。123456推选主持人，撰写串词，安排演讲顺序示例二：推选评委，设计奖项，制订评选细则第二部分(7—20题38分)一、阅读古诗，回答7—9题。(8分)【甲】望岳[唐]杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。7891011121314151617181920【乙】望岳[唐]杜甫西岳①崚嶒②竦处尊，诸峰罗立似儿孙。安得仙人九节杖，拄到玉女洗头盆。车箱③入谷无归路，箭栝④通天有一门⑤。稍待秋风凉冷后，高寻白帝问真源。【注释】①西岳：华山，位于陕西省华阴市。②崚嶒(língcéng)：形容山势高峻。③车箱：华阴市西南二十五里有车箱谷，深不可测。④箭栝(guā)：华山箭栝峰，箭栝原意为“箭的末端”。⑤一门：此处指南天门。78910111213141516171819207.下列对两首诗的理解和分析，完全正确的一项是(

)(2分)A.甲诗“齐鲁青未了”一句，从近观的视角描绘了苍翠山色，表现了泰

山的地理特点和诗人的独特体验。B.甲诗最后两句，写出了诗人登临绝顶之后的真实感受，表现了他的心

胸和气魄。C.乙诗首联紧扣诗题，把西岳主峰比喻为站列的儿孙，生动描写了西岳

的外观，也切合仰望西岳之意。D.乙诗颈联以“车箱”“箭栝”等地名巧妙入诗，突出了西岳之“险”

与攀登之“难”，也暗示了诗人人生的坎坷。7891011121314151617181920D8.展开想象，用生动的语言描述甲诗“荡胸生曾云，决眦入归鸟”呈现的画面。(3分)示例：山上云雾缭绕，缥缈犹如仙境，诗人的心也为之激荡，诗人睁大了眼睛，看着那些归巢的鸟儿，目不转睛，生怕错过了这大自然的美景。78910111213141516171819209.这两首《望岳》分别创作于杜甫的青年和中年时期，写出了岱宗和西岳的共同特点是①____________。与甲诗表现出的诗人②____________的人生态度相比，乙诗则更多地表现出诗人的失意与彷徨，这一点从乙诗中③“________”等词语可以感受到。(3分)高大巍峨昂扬向上无归路7891011121314151617181920二、阅读文言文，回答9—12题。(12分)文言文文本789101112131415161718192010.解释下列句中加着重号的词的意思。(4分)(1)是诚吾家物也_________________(2)逾三十年始老_________________(3)未闻稍易其色_________________(4)甘淡守素_________________7891011121314151617181920确实超过听说朴素11.请用“/”给文中画线的句子断句。(2分)与桃齐名同作花中领袖然而桃色可变李色不可变也。与桃齐名/同作花中领袖/然而桃色可变/李色不可变也。789101112131415161718192012.用现代汉语翻译下列句子。(4分)(1)李是吾家果，花亦吾家花。(2)自有此花以来，未闻稍易其色。李子是我本家的果子，李花也是我本家的花。7891011121314151617181920自从有这种花以来，就没听说花的颜色有一点儿改变。13.文章运用了怎样的写作手法？文中的“李”寄寓着作者怎样的人生态度？(3分)托物言志。文章借李树“始终一操”“耐久”“甘淡守素”的品质，表达了作者坚守自我、甘于淡泊的志向。7891011121314151617181920三、阅读选文，回答14—18题。(13分)现代文文本789101112131415161718192014.窗前的小杏树，牵动着“我”的情思。阅读文章，根据内容填写下面的表格。(3分)7891011121314151617181920内容情感、心理小杏树枝头升起繁星般的蓓蕾①香椿树、柿子树联手重聚浓荫②③担忧、惴惴不安小杏树在窗外探身起舞④期待怅然小杏树被大风摧残感动15.请结合语境品味第②段中加着重号的词语的妙处。(2分)窗含杏花春意闹啊！运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小杏树春天旺盛的生命力，表达了作者对小杏树的喜爱之情。789101112131415161718192016.请从修辞的角度，赏析第③段中画线句子的表达效果。(2分)这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。运用比喻的修辞手法，生地形象地写出杏花的外形、颜色及美丽可爱的情态，表达了作者对小杏花的喜爱与赞美之情。789101112131415161718192017.选文第④⑤段描写杏树前后左右的其他树木有何作用？(3分)用周围的