Unit 11 Very smart!教学设计小学英语1A新概念英语（青少版）

Unit11Verysmart!教学设计小学英语1A新概念英语（青少版）科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx教学内容分析1.本节课的主要教学内容是Unit11Verysmart!，主要涉及学生通过观察图片和听录音，学习描述人的外貌和性格特征的词汇和句型，例如：verytall,veryshort,veryfat,verythin,verykind,verysmart等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材中的相关章节相联系，如Unit9和Unit10中的描述人的特征和性格的词汇和句型，学生可以根据已有知识，通过对比和拓展，加深对描述人的外貌和性格特征的理解。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。学生将通过听说读写活动，提升运用英语描述人物特征的能力，增强对英语文化的理解，并发展逻辑思维和批判性思维能力。同时，通过小组合作学习，培养学生合作沟通的能力和团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是学生能够正确运用描述人物外貌和性格特征的词汇和句型。具体包括：

-词汇：verytall,veryshort,veryfat,verythin,verykind,verysmart等。

-句型：He/Sheisvery+形容词。例如：Heisverytall.Sheisverykind.

-强调讲解：教师需重点讲解这些词汇和句型的用法，并通过实际例句让学生理解其含义和结构。

2.教学难点

-难点内容：学生可能难以掌握以下内容：

-形容词的比较级和最高级：在描述人物特征时，学生可能不清楚何时使用比较级或最高级。例如，在比较两个或多个人的身高时，应使用taller和tallest。

-词汇的搭配：某些形容词可能需要特定的名词搭配，如veryfat与aman或awoman搭配。

-突破难点：

-通过图片和实物展示，帮助学生直观理解形容词的用法。

-设计练习活动，让学生在具体情境中运用所学词汇和句型。

-引导学生进行小组讨论，鼓励他们尝试不同的表达方式，从而提高语言运用能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解词汇和句型的基本用法，为学生的语言实践打下基础。

2.讨论法：组织学生就图片中的人物特征进行讨论，鼓励他们运用所学词汇和句型表达自己的看法。

3.情景教学法：设计真实的语言情境，让学生在实际对话中运用所学知识，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示人物图片，帮助学生直观地理解和记忆词汇和句型。

2.互动软件：使用英语学习软件，通过游戏和练习，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。

3.视频辅助：播放相关视频，让学生在观看中学习，同时提高他们的听力和理解能力。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以一个简短的故事导入，讲述一个聪明的人物如何通过智慧解决问题。在故事结束后，提问学生：“你们认为这个人是怎样的？”引导学生联想到描述人物特征的词汇和句型。用时：5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

1.教师展示一系列图片，每张图片展示不同人物的外貌特征，如身高、体型、面部特征等。引导学生用“verytall”、“veryshort”、“veryfat”等词汇描述人物。

2.教师播放录音，播放描述人物性格特征的句子，如“Heisverykind.”、“Sheisverysmart.”，让学生跟读并模仿。

3.教师讲解形容词的比较级和最高级，以“tall”为例，展示如何使用taller和tallest来描述不同人物的身高。用时：10分钟。

3.实践活动

-详细内容：

1.教师提供一张图片，让学生用所学词汇和句型描述图片中的人物。例如：“Thisgirlisverytall.Shehaslonghair.”用时：5分钟。

2.学生两人一组，根据教师提供的词汇列表，创造一个简短的故事，故事中要包含不同人物的特征描述。用时：10分钟。

3.教师播放一段英语对话，让学生注意对话中的人物特征描述，并总结出对话中使用的形容词和句型。用时：5分钟。

4.学生小组讨论

-三方面内容举例回答：

1.学生讨论如何使用形容词的比较级和最高级来描述不同人物的特征。例如：“Whichoneistaller?Whoisthetallest?”

2.学生讨论如何根据图片中的线索来创造故事，并使用不同的形容词来丰富故事内容。

3.学生讨论在描述人物特征时，如何运用已学的词汇和句型，以及如何通过这些描述来展示人物的性格。

5.总结回顾

-内容：教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括描述人物外貌和性格特征的词汇和句型。教师提问：“今天我们学习了哪些词汇和句型？”并请学生举例说明。最后，教师总结本节课的重点和难点，强调正确使用形容词比较级和最高级的重要性。用时：5分钟。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能提升

-学生能够熟练运用本节课所学的词汇和句型来描述人物的外貌和性格特征，如使用“verytall,veryshort,veryfat,verythin,verykind,verysmart”等词汇。

-学生通过模仿和跟读，提高了口语表达能力，能够在实际对话中运用所学知识。

-学生在听力练习中，能够准确理解对话中的人物特征描述，提高了听力理解能力。

2.文化意识增强

-学生通过学习描述人物特征的词汇和句型，对西方文化中的人物描述习惯有了更深入的了解。

-学生在参与讨论和实践活动时，能够认识到不同文化背景下人物特征描述的差异，增强了跨文化交际的意识。

3.思维品质发展

-学生在小组讨论中，通过合作和交流，发展了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在创造故事和描述人物特征时，能够运用创造性思维，将所学知识融入到自己的表达中。

4.学习策略掌握

-学生学会了如何通过图片和录音等视觉和听觉材料来辅助学习，提高了自主学习能力。

-学生在实践活动中，学会了如何通过合作和讨论来解决问题，掌握了有效的学习策略。

5.个性发展

-学生在课堂上的积极参与和表达，有助于增强自信心和勇气。

-学生在小组合作中，学会了尊重他人，培养了团队合作精神。

6.评价与反思

-学生能够对自己的学习过程进行反思，认识到自己的进步和不足。

-学生在教师的评价和同伴的反馈中，能够及时调整学习策略，提高学习效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《非常聪明的小镇》故事集，其中包含多个以描述人物特征为主题的短篇故事，适合学生阅读并模仿本节课所学词汇和句型。

-视频资源：英语儿童动画片《PeppaPig》中的相关片段，通过观看动画中的人物互动，学生可以学习到更多日常生活中的英语表达。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择至少一篇阅读材料进行阅读，并在阅读过程中注意积累新的词汇和句型。

-学生可以尝试将动画片段中的对话翻译成中文，或者用自己的话复述故事情节，以此加深对所学知识的理解和应用。

-教师可以布置小作文任务，要求学生根据阅读材料或观看的视频内容，创作一段描述人物特征的短文。

-学生在完成拓展任务后，可以与同学分享自己的学习心得，或者准备一个小演讲，展示自己的学习成果。

-教师将提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在阅读或写作过程中遇到的疑问，以及组织小组讨论会，让学生在交流中提高语言运用能力。课堂1.课堂评价

-提问：通过提问的方式，教师可以了解学生对本节课所学内容的理解和掌握程度。例如，教师可以提问：“今天我们学习了哪些形容词来描述人物？”或者“谁能举例说明如何使用‘very’来修饰形容词？”

-观察：教师通过观察学生在课堂上的参与度和表现，评估他们的学习兴趣和主动性。例如，观察学生在小组讨论中的互动情况，以及他们在实践活动中是否积极尝试。

-测试：通过小测验或课堂练习，教师可以量化学生的知识掌握情况。例如，设计填空题或匹配题，让学生在限定时间内完成，以此评估他们对词汇和句型的记忆和应用能力。

2.作业评价

-批改：教师对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和口头作业。对于书面作业，如小作文或描述人物特征的练习，教师应注重语法、拼写和表达的正确性。

-点评：在批改作业的同时，教师应给出具体的点评和建议，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，对于使用正确的词汇和句型，教师可以给予积极的评价，对于语法错误或表达不清的地方，教师应给出改正的示例。

-反馈：及时将批改结果和反馈信息反馈给学生，让学生了解自己的学习效果，并鼓励他们在后续的学习中继续努力。例如，教师可以在作业上写下鼓励的话语，如“做得很好，继续加油！”或者“注意语法细节，你可以做得更好。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动式教学，比如让学生分组讨论，这样他们不仅能学习到知识，还能锻炼团队合作能力。

2.多媒体辅助：利用多媒体展示图片和视频，让学生在直观的视觉体验中学习，这样可以提高他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时候，我发现课堂上的纪律管理不够严格，部分学生容易分心，这影响了整体的教学效果。

2.教学深度：在讲授新概念时，我发现部分学生对某些复杂的概念理解不够深入，这可能是因为我没有提供足够的实例和练习。

3.学生反馈：学生的反馈渠道不够畅通，有时候他们的疑问和困难没有得到及时的解决。

反思改进措施（三）

1.加强课堂纪律：我将制定更明确的课堂规则，并严格执行，确保每个学生都能集中注意力。

2.深化概念讲解：对于难以理解的概念，我会提供更多的实例和练习，帮助学生深入理解。

3.建立反馈机制：我会鼓励学生通过小卡片、电子邮件等方式提出问题和反馈，确保他们的疑问得到及时解答。同时，我也会定期进行教学反思，根据学生的反馈调整教学策略。内容逻辑关系①本文重点知识点

-描述人物外貌的形容词：verytall,veryshort,veryfat,verythin

-描述人物性格的形容词：verykind,verysmart

-形容词的比较级和最高级：taller,tallest;kinder,kindest;smarter,smartest

②关键词汇