Unit 5 Natural Disasters Reading Further 教学设计-高中英语重大版（2019）必修第二册

Unit5NaturalDisastersReadingFurther教学设计-高中英语重大版（2019）必修第二册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit5NaturalDisastersReadingFurther教学设计

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.提升阅读理解能力，通过深入阅读自然灾害相关文章，培养学生批判性思维。

2.增强跨文化意识，通过学习不同地区的自然灾害，拓展学生的国际视野。

3.培养问题解决能力，引导学生思考如何减少自然灾害带来的影响。

4.强化语言运用能力，通过讨论和写作，提高学生运用英语进行交流的能力。重点难点及解决办法重点：

1.阅读理解能力：学生需要理解自然灾害的描述和影响，能够从文中提取关键信息。

解决方法：通过引导性问题帮助学生梳理文章结构，分段讲解，逐步深入。

难点：

1.词汇理解：学生可能对某些专业词汇或短语不理解，影响阅读流畅性。

解决方法：课前提供词汇预习清单，课中通过例句和上下文解释帮助学生理解。

2.文章主旨把握：学生可能难以准确把握文章的中心思想和论证结构。

解决方法：通过总结段落大意和文章结构图，引导学生总结主旨。

3.文章分析能力：学生需要分析自然灾害的成因和影响，以及作者的观点。

解决方法：提供分析框架，引导学生逐步分析文章，并鼓励学生提出自己的见解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、电子书包。

2.课程平台：学校英语学习平台，用于发布教学资料和在线测试。

3.信息化资源：自然灾害相关视频资料、在线词典、英语阅读理解练习网站。

4.教学手段：PPT课件、教学卡片、小组讨论活动、角色扮演。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习自然灾害的类型、成因和应对措施。

-设计预习问题：围绕“自然灾害对人类社会的影响”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何评估自然灾害的风险？”、“历史上有哪些自然灾害造成了重大影响？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解自然灾害的类型、成因和应对措施。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主预习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放自然灾害的图片或视频，引出“自然灾害的应对与预防”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自然灾害的分类、成因、预防和应对措施，结合实例如地震、洪水、台风等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论如何应对不同的自然灾害，并分享讨论结果。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么地震会发生？”、“如何进行地震自救？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验自然灾害应对策略的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解自然灾害的知识点。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与自然灾害相关的阅读理解题和写作练习，如撰写一篇关于自然灾害预防的短文。

-提供拓展资源：提供与自然灾害相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）自然灾害的案例研究

-案例一：2004年印度洋海啸

介绍海啸的成因、影响及救援行动。

-案例二：2011年日本地震和海啸

分析地震引发的海啸及其对日本社会和经济的冲击。

-案例三：2010年智利矿难

探讨自然灾害中对矿工的救援措施和生命线保障。

（2）自然灾害的预防和应对策略

-预防策略：自然灾害预警系统、灾害风险评估、应急预案。

-应对策略：灾后救援、重建家园、心理援助。

（3）自然灾害的科学研究

-地震研究：地震成因、地震预测、地震工程。

-气候变化与自然灾害：全球气候变化对自然灾害的影响。

（4）自然灾害教育与培训

-灾害预防教育：提高公众的灾害意识和应对能力。

-灾害救援培训：培训专业救援人员的技能和知识。

2.拓展建议：

（1）阅读推荐

-《自然灾害：成因与影响》

-《地震预测：科学与挑战》

-《气候变化与灾害》

（2）观看纪录片

-《海啸：2004年的灾难》

-《地震，不请自来的灾难》

-《灾难背后的科学》

（3）参与实践活动

-参观灾害博物馆，了解灾害历史和预防知识。

-参与模拟灾害救援演练，提高应对灾害的能力。

-参与志愿者活动，为受灾地区提供帮助。

（4）研究课题

-研究一个特定地区的自然灾害历史，分析其成因和影响。

-设计一个针对特定自然灾害的预防和应对方案。

-调查当地居民对自然灾害的认识和应对能力。

（5）撰写报告

-撰写关于自然灾害预防和应对策略的报告。

-撰写关于自然灾害对当地社会、经济和文化影响的报告。

-撰写关于自然灾害教育和培训的实践报告。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起探讨了自然灾害的类型、成因、影响以及应对策略。首先，我们通过阅读文章《NaturalDisastersReadingFurther》，了解了不同类型自然灾害的基本知识，包括地震、洪水、台风等。接着，我们通过案例分析和讨论，深入了解了自然灾害对社会和人类生活的影响。在课堂活动中，我们通过小组讨论和角色扮演，学习了如何在自然灾害发生时进行自救和互救。

在接下来的时间里，我们还学习了自然灾害的预防措施，包括预警系统的应用、灾害风险评估和应急预案的制定。通过这些学习，学生们不仅增强了应对自然灾害的信心，也提高了自我保护意识和能力。

当堂检测：

为了检验学生对本节课内容的掌握程度，以下是一些检测题目：

1.选择题：

a.自然灾害中，以下哪一种不属于常见的自然灾害？（A.地震B.洪水C.电脑故障D.台风）

b.地震发生前，哪些迹象可能表明即将发生地震？（A.天气变化B.地面出现裂缝C.天空出现异象D.植物生长异常）

2.判断题：

a.自然灾害发生后，我们应该立即离开受灾地区。（正确/错误）

b.地震发生时，躲在桌子下是最佳的自救方式。（正确/错误）

3.填空题：

在地震发生时，我们应该做到“（）、（）、（）”，以保护自己。

4.简答题：

请简述如何预防自然灾害的发生。板书设计①自然灾害类型

-地震

-洪水

-台风

-火山爆发

-雪崩

②自然灾害成因

-地壳运动

-气候变化

-地球物理因素

-人类活动

③自然灾害影响

-人员伤亡

-财产损失

-环境破坏

-社会经济影响

④自然灾害预防措施

-预警系统

-灾害风险评估

-应急预案

-公众教育

⑤自然灾害应对策略

-自救与互救

-灾后救援

-重建家园

-心理援助

⑥自然灾害案例

-案例一：2004年印度洋海啸

-案例二：2011年日本地震和海啸

-案例三：2010年智利矿难

⑦自然灾害相关词汇

-Disaster

-Earthquake

-Flood

-Typhoon

-Volcano

-Avalanche

⑧自然灾害相关句子

-Naturaldisasterscancauseseveredamagetohumanlivesandpro