第11课 会话 応援 第2课时教案 初中日语人教版七年级第一册

上课时间上课时间第11课会话応援第2课时教案初中日语人教版七年级第一册2025年12月任课老师任课老师魏老师教材分析教材分析第11课会话应援第2课时教案初中日语人教版七年级第一册，本课围绕“如何应对日语会话中的求助”展开，通过实际对话情境，引导学生掌握应援用语及表达方式。教材内容贴近实际，符合七年级学生认知水平，有助于提高学生日语口语交际能力。核心素养目标分析核心素养目标分析本课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过实际对话练习，学生能够运用应援用语进行日常交流，增强跨文化交际意识；在分析对话结构中，提升逻辑思维和问题解决能力；同时，通过自主学习，培养学生自主探究和合作学习的能力。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点，

①掌握应援用语的正确使用时机和语境；

②熟悉日语会话中的求助表达方式，能够灵活运用；

③理解并模仿例句，提高口语表达能力。

2.教学难点，

①理解并区分应援用语的不同情境和功能；

②在实际对话中，准确把握求助对象的情感和需求，恰当使用应援用语；

③将应援用语与日语语法结构相结合，进行正确的句子构造。教学资源教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、音响设备

-课程平台：日语学习软件、在线日语教学平台

-信息化资源：日语应援用语相关音频、视频资料

-教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论教学过程设计教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.播放一段日本流行歌曲，让学生在轻松的氛围中感受日语的韵律。

2.提问：同学们喜欢日本文化吗？为什么？

3.引导学生思考：在日本文化中，应援是一种怎样的现象？

4.学生分享后，教师总结：应援是日本文化中的一种积极现象，今天我们将学习如何用日语进行应援。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.教师展示应援用语的例句，如：“頑張ってね！”（加油啊！）

2.讲解应援用语的用法和情境，强调其鼓励和激励的正面意义。

3.通过图片或视频展示应援的场景，让学生直观理解应援用语的实际应用。

4.学生跟读例句，教师纠正发音和语调。

5.讲解日语会话中的求助表达方式，如：“すみません”、“お手伝いできますか？”

6.分析求助表达方式的语法结构和常用词汇。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.分组练习：学生分组，每组选择一个求助场景，用日语进行对话。

2.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.各组展示对话，全班同学评价。

4.学生根据教师提供的情境，用应援用语进行回答。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：在哪些情况下，我们会用到应援用语？

2.学生回答后，教师总结并强调应援用语的适用场景。

3.提问：应援用语和求助表达方式的区别是什么？

4.学生讨论并回答，教师点评。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.教师展示一组应援用语，让学生猜测这些用语的意思。

2.学生猜测后，教师揭晓答案，并解释每个用语的用法。

3.教师提问：如果你是某个活动或比赛的参与者，你会用哪些应援用语来鼓励自己或他人？

4.学生自由发言，教师总结并鼓励学生在实际生活中运用所学。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.引导学生思考：应援不仅仅是日语会话中的一个词汇，它还体现了什么样的精神？

2.学生分享自己的看法，教师总结：应援体现了团结、互助和鼓励的精神。

3.鼓励学生在生活中学会关心他人，用应援的精神去面对挑战。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.教师总结本节课所学内容，强调应援用语的重要性和实际应用。

2.布置作业：回家后，用日语写一段应援的文字，可以是鼓励家人、朋友或自己的话语。

3.鼓励学生在生活中多练习日语，提高自己的语言运用能力。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-日语流行歌曲及应援用语集锦，通过音频或视频形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习应援用语。

-日本传统节日及应援活动介绍，如樱花节、夏日祭等，了解应援在日本文化中的历史和意义。

-日语应援用语的实际应用案例，如体育赛事、粉丝活动等，让学生了解应援用语在实际场景中的运用。

-日语会话中的礼貌用语和表达方式，如道歉、感谢等，帮助学生提高日语口语交际能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间观看日本电视剧、动漫或电影，了解日本文化背景，提高日语听力水平。

-建议学生参加日语角或语言交流活动，与日语母语者进行实际对话，锻炼口语表达能力。

-建议学生阅读日语书籍或文章，拓宽知识面，提高阅读理解能力。

-建议学生关注日本社会热点事件，了解日本社会现状，增强跨文化交际意识。

-建议学生参加日语能力测试，如JLPT（日本语能力测试），检验自己的日语水平，为今后学习打下坚实基础。

-建议学生组建日语学习小组，互相督促、共同进步，提高学习效率。

-建议学生关注日本留学或工作机会，为自己的未来发展做好准备。作业布置与反馈作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课学习的应援用语，编写一段情景对话，要求包含求助和应援的交流内容。

2.选择一个自己喜欢的日本动漫或偶像，用日语写一段应援的文字，表达对他们的支持和鼓励。

3.收集至少5个日常生活中的求助场景，并尝试用日语表达，附上对应的应援用语。

作业反馈：

1.收集作业后，及时进行批改，重点关注学生的语言运用能力和句型结构。

2.对学生的作业进行点评，肯定优点，指出不足，如发音、语法、词汇使用等方面的问题。

3.针对存在的问题，给出具体的改进建议，如推荐相关学习资料、提供正确的例句等。

4.鼓励学生在课后进行自主复习，通过练习巩固所学知识，提高日语水平。

5.定期组织学生进行作业展示，让学生分享自己的学习成果，激发学习兴趣。

6.关注学生的进步，对有显著提高的学生给予表扬和奖励，增强学生的学习动力。重点题型整理重点题型整理1.情景对话题

-情景：在学校的运动会中，你是一名运动员，你的同学在为你加油。

-问题：请用日语写一段对话，其中包含求助和应援的交流内容。

-答案：A：頑張ってね！君、疲れないようにしよう。

B：ありがとう！がんばるよ！

2.应援文字题

-情景：你非常喜欢的一位日本偶像即将举行演唱会。

-问题：请用日语写一段应援的文字，表达对偶像的支持和鼓励。

-答案：君の歌声が、私たちを元気づけてくれる。コンサート、がんばってね！

3.求助场景题

-情景：你在图书馆找不到一本书，需要帮助。

-问题：请用日语表达求助，并附上对应的应援用语。

-答案：すみません、この本をどこに置いてるんですか？

ありがとう、お手伝いします。

4.应援用语运用题

-情景：你在比赛中取得了好成绩，你的朋友为你感到骄傲。

-问题：请用日语表达你的成绩，并使用应援用语。

-答案：今日は素晴