第8课 金与南宋的对峙（教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步教学（河北专版）

PAGE1PAGE2第8课金与南宋的对峙（教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步教学（河北专版）课题第8课金与南宋的对峙（教学设计）2023-2024学年七年级历史下册同步教学（河北专版）教学内容本课选自2023-2024学年七年级历史下册同步教学（河北专版）第8课，主要内容为金与南宋的对峙。教材将引导学生了解金朝的建立、发展以及与南宋的矛盾冲突，重点掌握金与南宋对峙的历史背景、过程和影响。核心素养目标分析本课旨在培养学生的历史唯物主义观念、家国情怀、批判性思维和合作能力。学生将通过学习金与南宋对峙的历史，增强对国家统一的认识，培养尊重历史、理解多元文化的素养；通过分析历史事件，提高批判性思维能力；在小组讨论中，锻炼合作与沟通能力。重点难点及解决办法重点：

1.金朝的建立与崛起过程：重点理解金朝的建立背景、民族构成、崛起原因以及与北宋的关系。

2.金与南宋对峙的历史背景：重点掌握双方对峙的起因、过程以及主要战役。

难点：

1.金朝民族构成与民族政策：理解金朝作为女真族建立的政权，其民族政策对后世的影响。

2.金与南宋对峙的复杂性：分析双方对峙过程中的外交、军事、经济等方面的复杂关系。

解决办法与突破策略：

1.通过历史地图、文献资料等方式，帮助学生直观理解金朝的崛起过程。

2.设计情景模拟，让学生扮演不同角色，体验金与南宋对峙的历史场景，加深对复杂关系的理解。

3.引导学生运用比较分析的方法，对比金朝和南宋的统治政策、民族政策，培养批判性思维。

4.鼓励学生参与小组讨论，通过合作学习，共同探讨金与南宋对峙的深层原因和影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有2023-2024学年七年级历史下册同步教学（河北专版）教材，包括第8课的相关内容。

2.辅助材料：准备金与南宋时期的历史图片、战争地图、人物画像等多媒体资源，以及相关历史事件的简短视频。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学幻灯片和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排足够的座位供学生分组讨论；准备小型历史模型或图表，用于课堂互动和讲解。教学流程一、导入新课（5分钟）

1.教师展示金朝时期的历史图片，如金太祖完颜阿骨打的画像、金朝的宫廷建筑等，引发学生对金朝的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道金朝是如何建立的吗？它是哪个民族建立的？请简要介绍一下。

3.学生回答后，教师总结：金朝是由女真族建立的，它的建立有着重要的历史意义。

二、新课讲授（15分钟）

1.金朝的建立与崛起

-教师讲解金朝的建立背景、民族构成、崛起原因以及与北宋的关系。

-举例说明金朝崛起的原因，如女真族的军事优势、北宋的腐败等。

2.金与南宋对峙的历史背景

-教师展示金与南宋对峙的历史地图，引导学生了解双方对峙的地理分布。

-讲解双方对峙的起因，如领土争端、民族矛盾等。

3.金与南宋对峙的主要战役

-教师列举金与南宋对峙的主要战役，如岳飞抗金、采石之战等。

-分析战役的背景、过程和影响，如岳飞抗金的英勇事迹、采石之战的胜利意义。

三、实践活动（15分钟）

1.情景模拟

-将学生分成小组，每组扮演金朝或南宋的角色，模拟双方对峙的历史场景。

-学生通过角色扮演，体验不同角色的思考方式和决策过程。

2.小组讨论

-教师提出问题，如“金与南宋对峙对当时的社会产生了哪些影响？”

-学生分组讨论，分享各自的观点和看法。

3.制作历史时间轴

-教师引导学生根据所学知识，制作金与南宋对峙的历史时间轴。

-学生展示自己的作品，分享制作过程中的思考和发现。

四、学生小组讨论（15分钟）

1.金朝的民族政策

-举例回答：金朝实行了民族分化政策，对女真族和汉族采取了不同的待遇，这加剧了民族矛盾。

2.金与南宋对峙的军事策略

-举例回答：金朝采取了灵活多变的军事策略，如岳飞抗金时，金军采取了迂回战术，而南宋则采取了防守反击的策略。

3.金与南宋对峙对后世的影响

-举例回答：金与南宋对峙促进了民族融合，为后世的国家统一奠定了基础。

五、总结回顾（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容和重点，如金朝的建立、金与南宋对峙的历史背景和主要战役。

2.强调金与南宋对峙对后世的影响，如民族融合、国家统一。

3.提问学生：通过本节课的学习，你们对金与南宋对峙有什么新的认识？

4.学生回答后，教师进行点评和总结。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-金朝的官制：介绍金朝的官制特点，如三省六部制、行省制等，以及官职的设置和职能。

-南宋的经济：探讨南宋时期的经济状况，包括农业、手工业、商业的发展，以及与金朝的经济关系。

-金朝的文化：介绍金朝的文化特点，如文学、艺术、宗教等，以及与南宋文化的交流与融合。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：推荐《金史》、《宋史》等正史，以及《金朝社会生活》等专题研究书籍，帮助学生深入了解金朝的历史。

-观看历史纪录片：推荐《百家讲坛》中关于金朝的讲座，以及《大宋传奇》等历史纪录片，通过影像资料感受历史氛围。

-参观历史博物馆：鼓励学生参观当地或附近的历史博物馆，如金代博物馆、宋代博物馆等，通过实物展览加深对历史的认识。

-网络资源：推荐使用国家图书馆、中国知网等学术网站，搜索相关历史论文和资料，进行深入研究。

3.知识点拓展：

-金朝的军事制度：介绍金朝的军事制度，如兵制、军功制度等，以及金军的战斗力特点。

-金朝的宗教信仰：探讨金朝的宗教信仰，如佛教、道教、萨满教等，以及宗教对金朝社会的影响。

-金朝的对外关系：分析金朝与辽、西夏、南宋等周边国家的对外关系，以及金朝在东亚地区的作用。

4.实践活动拓展：

-组织学生进行历史角色扮演，模拟金朝与南宋的对话，探讨双方可能达成的和平协议。

-开展历史辩论赛，让学生就“金朝对南宋的影响是积极还是消极”这一话题进行辩论。

-设计历史地图拼图活动，让学生通过拼图的方式，了解金朝与南宋的疆域分布和地理关系。

5.拓展作业：

-让学生撰写一篇关于金朝或南宋的历史小论文，要求结合所学知识和拓展资源进行分析。

-设计一个关于金朝或南宋的历史展览，包括展板、模型、图片等，展示学生对历史知识的理解和应用。课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于金与南宋对峙的历史背景、过程和影响等问题，检验学生对知识的掌握程度。

-观察学生参与度：关注学生在课堂上的参与情况，如是否积极发言、是否认真听讲、是否主动参与讨论等。

-小组讨论评价：观察学生在小组讨论中的表现，如是否能够提出有见地的观点、是否能够倾听他人意见、是否能够有效沟通等。

-实践活动评价：根据学生在情景模拟、制作历史时间轴等实践活动中的表现，评估其动手能力和创新能力。

2.课堂提问示例：

-金朝建立的原因有哪些？

-金与南宋对峙的历史背景是什么？

-请举例说明金与南宋对峙中的主要战役及其影响。

3.课堂观察重点：

-学生对金与南宋对峙的历史事件是否能够准确描述？

-学生是否能够分析金与南宋对峙的原因和影响？

-学生在讨论和活动中是否能够展现出批判性思维和合作能力？

4.课堂评价反馈：

-对于回答问题准确的学生，给予表扬和鼓励，强化其学习动力。

-对于回答问题不准确的学生，耐心引导，帮助其纠正错误，加深理解。

-对于在讨论和活动中表现突出的学生，给予肯定，激发其他学生的学习兴趣。

5.课堂评价记录：

-教师在课后整理课堂评价记录，包括学生的回答、参与度、讨论表现等，作为教学反思的依据。

-定期与学生进行个别交流，了解学生的学习困惑和需求，调整教学策略。内容逻辑关系①金朝的建立与崛起

-重点知识点：金朝的建立背景、民族构成、崛起原因

-关键词：女真族、完颜阿骨打、统一女真各部、军事优势

-重点句子：金朝是由女真族建立的，女真族在完颜阿骨打的领导下，逐渐强大起来。

②金与南宋对峙的历史背景

-重点知识点：金与南宋对峙的起因、过程、主要战役

-关键词：领土争端、民族矛盾、岳飞抗金、采石之战

-重点句子：金与南宋对峙是由于领土争端和民族矛盾引发的，岳飞抗金和采石之战是其中的重要战役。

③金与南宋对峙的影响

-重点知识点：金与南宋对峙对当时社会和后世的影响

-关键词：民族融合、国家统一、经济文化交流

-重点句子：金与南宋对峙促进了民族融合，为后世的国家统一奠定了基础，同时也促进了经济文化交流。典型例题讲解1.例题：

金朝的建立者是谁？他是哪个民族的人？

答案：金朝的建立者是完颜阿骨打，他是女真族的人。

2.例题：

金与南宋对峙的主要原因是什么？

答案：金与南宋对峙的主要原因是领土争端和民族矛盾。

3.例题：

岳飞抗金中的著名战役有哪些？

答案：岳飞抗金中的著名战役有郾城之战、颍昌之战等。

4.例题：

金与南宋对峙期间，南宋采取了哪些防御措施？

答案：南宋在金与南宋对峙期间采取了防御措施，如修筑城池、加强边防等。

5.例题：

金与南宋对峙对后世有哪些影响？

答案：金与南宋对峙促进了民族融合，为后世的国家统一奠定了基础，同时也促进了经济文化交流。

补充说明：

-第一题考察了学生对金朝建立者的记忆，需要学生准确记住完颜阿骨打及其民族背景。

-第二题考察了学生对金与南宋对峙原因的理解，需要学生分析历史背景，理解民族矛盾和领土争端在其中的作用。

-第三题考察了学生对岳飞抗金战役的记忆，需要学生掌握郾城之战、颍昌之战等战役的基本信息。

-第四题考察了学生对南宋防御措施的了解，需要学生理解南宋在军事上的应对策略。

-第五题考察了学生对金与南宋对峙影响的认知，需要学生理解其对民族融合和国家统一的意义。教学反思与总结:今天这节课，我们学习了金与南宋的对峙，我觉得整体上学生的参与度还不错，大家在讨论和回答问题时都挺积极的。不过，在回顾教学过程的时候，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入新课的时候，可以更加生动一些。我用了历史图片，但感觉还是有点单调，可能需要结合一些更丰富的多媒体资源，比如视频或者动画，来吸引学生的注意力。

然后，在讲授新课的过程中，我发现有些学生对于金朝的民族构成和南宋的防御措施理解得不够深入。我打算在今后的教学中，多设计一些互动环节，比如小组讨论或者角色扮演，让学生在活动中加深理解。

至于实践活动，我觉得学生们的参与度很高，但个别学生在制作历史时间轴时显得有些混乱，没有很好地把握