第五章第二节 创新实验：氨的喷泉实验说课 教学设计 高一下学期化学人教版（2019）必修第二册

第五章第二节创新实验：氨的喷泉实验说课教学设计高一下学期化学人教版（2019）必修第二册主备人备课成员设计思路本节课以“氨的喷泉实验”为载体，引导学生通过观察、思考、实验等环节，深入理解氨气溶解于水的过程，掌握氨气与水反应的性质。通过实验探究，培养学生科学探究能力和创新思维，激发学生对化学学习的兴趣。课程设计注重理论与实践相结合，强调学生主体地位，以学生实验为主，教师指导为辅，引导学生主动参与、积极思考，提高化学学科素养。核心素养目标1.提升观察与实验能力，通过氨喷泉实验观察气体溶解与反应现象。

2.培养科学探究精神，通过实验设计、数据分析，发展提出问题、解决问题的能力。

3.强化化学观念，理解氨气溶解性及其与水反应的化学性质，建立物质结构与性质的联系。教学难点与重点1.教学重点：

-明确氨气溶解于水时的溶解平衡及其对喷泉实验现象的影响。

-理解氨气与水反应生成氢氧化铵的化学性质。

-掌握通过喷泉实验观察氨气溶解过程中压强变化的实验技能。

2.教学难点：

-氨气溶解于水时溶解平衡的动态变化及平衡移动的原理，理解溶解度随温度变化的规律。

-实验中氨气溶解速度快慢与实验装置设计的关联，如气体流速、容器大小等对实验效果的影响。

-理解喷泉现象的物理机制，包括压强差产生的原理和氨气溶解引起的液体体积变化。

-分析实验误差和异常现象，如喷泉效果不明显或实验失败的原因，提高实验的严谨性和科学性。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：氨气钢瓶、喷泉实验装置（烧瓶、橡胶管、漏斗、集气瓶）、滴液漏斗、酒精灯、试管架、实验记录表

-课程平台：学校化学实验室管理系统

-信息化资源：氨气溶解性相关视频、实验操作步骤图解

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验指导手册教学过程一、导入新课

同学们，今天我们来学习第五章第二节的内容，主题是“创新实验：氨的喷泉实验”。在上一节课中，我们学习了氨气的基本性质，今天我们将通过一个有趣的实验来深入理解氨气溶解于水的过程。请大家准备好实验器材，让我们一起探索氨的喷泉实验。

二、实验准备

1.实验器材：氨气钢瓶、喷泉实验装置（烧瓶、橡胶管、漏斗、集气瓶）、滴液漏斗、酒精灯、试管架、实验记录表。

2.实验原理：氨气溶解于水形成氨水，氨水呈碱性，能与酚酞试液发生颜色变化。氨气溶解时，烧瓶内气体体积减小，压强降低，外界大气压将水压入烧瓶，形成喷泉现象。

三、实验操作与观察

1.实验步骤：

（1）将氨气钢瓶连接到喷泉实验装置上，确保连接牢固。

（2）将烧瓶中的水加热至沸腾，使水蒸气充满集气瓶。

（3）用滴液漏斗向烧瓶中加入少量酚酞试液。

（4）用酒精灯加热烧瓶，观察氨气溶解过程和喷泉现象。

2.观察要点：

（1）氨气溶解时，烧瓶内气体体积减小，压强降低。

（2）氨气溶解过程中，酚酞试液颜色变化，说明氨水呈碱性。

（3）观察喷泉现象，分析喷泉效果与实验条件的关系。

四、实验讨论与探究

1.实验现象分析：

（1）氨气溶解时，烧瓶内气体体积减小，压强降低，导致外界大气压将水压入烧瓶，形成喷泉现象。

（2）氨气溶解过程中，酚酞试液颜色变化，说明氨水呈碱性。

2.实验条件探究：

（1）观察不同气体流速、容器大小对喷泉效果的影响。

（2）分析实验误差和异常现象，如喷泉效果不明显或实验失败的原因。

五、课堂小结

同学们，通过今天的实验，我们深入理解了氨气溶解于水的过程，掌握了氨气与水反应的化学性质。同时，我们也学会了如何通过实验观察、分析实验现象，并从中得出结论。希望大家在今后的学习中，能够运用所学知识，勇于探索，不断提高自己的实验技能。

六、作业布置

1.复习本节课所学内容，理解氨气溶解于水的原理。

2.思考如何改进实验装置，提高喷泉效果。

3.预习下一节课内容，为下一节课的学习做好准备。

七、课后拓展

1.查阅资料，了解氨气在生活中的应用。

2.设计一个简单的实验，验证氨气溶解于水的现象。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述氨气的基本性质，包括氨气的物理状态、颜色、气味等。

-学生能够理解氨气溶解于水的过程，掌握氨气与水反应生成氢氧化铵的化学性质。

-学生能够解释氨气溶解时压强变化的原理，以及这些变化如何导致喷泉现象的发生。

2.实验技能：

-学生能够独立完成氨的喷泉实验，包括装置的组装、气体的收集、实验操作的步骤等。

-学生能够观察并记录实验现象，如氨气溶解速度、喷泉高度等。

-学生能够分析实验结果，解释实验中的异常现象，如喷泉效果不佳或实验失败的原因。

3.科学探究能力：

-学生通过实验探究，培养了提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力。

-学生能够运用科学方法，对实验中的变量进行控制，以提高实验的准确性和可靠性。

-学生能够从实验中总结规律，将实验结果与理论知识相结合，加深对化学现象的理解。

4.创新思维：

-学生在实验过程中，能够提出改进实验装置的建议，如优化气体流速、调整容器大小等。

-学生能够尝试不同的实验方案，寻找最佳实验条件，以提高实验效果。

-学生能够将氨的喷泉实验与其他化学实验相结合，进行跨学科的学习和思考。

5.价值观与态度：

-学生通过实验，体会到化学实验的趣味性和科学性，增强了对化学学习的兴趣。

-学生能够认识到化学实验在科学研究和生活中的重要性，培养了对科学的敬畏之心。

-学生在实验中学会了合作与交流，增强了团队协作能力和沟通技巧。

6.学科素养：

-学生能够将化学知识与实际生活相联系，理解化学在环境保护、资源利用等方面的作用。

-学生能够运用化学知识解决实际问题，如通过氨的喷泉实验了解气体溶解度的应用。

-学生在实验中培养了严谨的科学态度和实事求是的科学精神。内容逻辑关系1.知识点逻辑关系

①氨气的物理性质：氨气的无色、有刺激性气味、易液化等。

②氨气的化学性质：氨气与水反应生成氢氧化铵，表现为溶解度随温度变化而变化。

③氨气溶解平衡：氨气溶解于水形成氨水，存在溶解平衡，受温度、压强等因素影响。

2.实验步骤逻辑关系

①实验装置组装：确保氨气钢瓶、喷泉实验装置等连接牢固。

②氨气收集：通过水浴加热集气瓶，收集氨气。

③实验操作：滴加酚酞试液，加热烧瓶，观察氨气溶解与喷泉现象。

3.实验现象分析逻辑关系

①氨气溶解：观察烧瓶内气体体积减小，压强降低。

②酚酞试液变化：氨水呈碱性，酚酞试液颜色变化。

③喷泉现象：外界大气压将水压入烧瓶，形成喷泉。

4.实验条件探究逻辑关系

①气体流速：观察不同气体流速对喷泉效果的影响。

②容器大小：分析容器大小对喷泉效果的影响。

③实验误差：分析实验误差和异常现象的原因。课后作业1.作业内容：根据氨的喷泉实验，设计一个实验方案，探究不同温度下氨气溶解度的变化。

答案示例：将一定量的氨气分别通入不同温度的水中，记录氨气溶解的量，分析温度对氨气溶解度的影响。

2.作业内容：解释为什么在氨的喷泉实验中，加入酚酞试液后溶液变红。

答案示例：氨气溶解于水生成氢氧化铵，氢氧化铵电离产生氢氧根离子，使溶液呈碱性，酚酞试液在碱性溶液中变红。

3.作业内容：分析氨气喷泉实验中，喷泉高度与哪些因素有关。

答案示例：喷泉高度与氨气溶解速度、气体流速、容器大小等因素有关。

4.作业内容：设计一个实验，验证氨气与酸反应生成盐和水的性质。

答案示例：将氨气通入含有酚酞试液的酸溶液中，观察溶液颜色变化，验证氨气与酸反应生成盐和水。

5.作业内容：探讨氨气在工业生产中的应用，并举例说明。

答案示例：氨气在工业生产中可用于合成氨、生产硝酸、合成尿素等，例如合成氨是氮肥生产的重要原料。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中关于氨气喷泉实验的相关习题，包括实验原理的分析、实验步骤的描述以及实验现象的解释。

2.设计一个实验报告，记录氨的喷泉实验的过程，包括实验目的、原理、器材、步骤、结果和分析。

3.撰写一篇短文，讨论氨气在环境保护和工业生产中的应用，以及如何安全、合理地使用氨气。

作业反馈：

1.对学生的实验报告进行批改，重点关注实验原理的正确性、实验步骤的详细性和结果的准确性。

2.对学生的习题解答进行批改，检查学生对氨气溶解性、反应性质等知识点的掌握程度。

3.对学生的短文进行评价，考察学生对氨气应用的理解和表达能力。

4.在批改作业过程中，注意发现学生在实验操作、数据分析、文字表达等方面存在的问题。

5.对学生的作业进行个性化反馈，针对每个学生的具体问题提出改进建议，如加强实验操作的规范性、提高数据分析的深度等。

6.在下一节课的开始，对学生的作业进行点评，鼓励学生分享自己的实验经验和学习心得，同时纠正普遍存在的问题。

7.通过课堂提问和小组讨论，进一步巩固学生的知识，并促进学生对知识的深入理解和应用。教学反思哎呀，这节课上的还是挺有意思的，咱们一起做了氨的喷泉实验，孩子们都挺兴奋的。不过，回头想想，还是有一些地方可以改进的。

首先，我发现有些学生在实验操作上不太熟练，比如在连接装置的时候，有些地方不太稳当，这可能是因为他们对实验器材不够熟悉。所以，我觉得在接下来的课上，我们可以花点时间，让学生更细致地了解每个实验器材的用法，这样他们在操作的时候就能更得心应手了。

然后呢，我发现有几个学生对于氨气溶解平衡的理解不够深刻。在实验过程中，他们对于氨气溶解速度快慢和喷泉高度的关系没有很好地把握。这可能是因为我对这部分知识的讲解不够清晰，或者是他们在做笔记的时候没有抓住重点。所以，我得加强这部分内容的讲解，可能需要通过更多的例子来帮助他们理解。

还有，我发现有些学生对于氨气在工业生产中的应用不太了解。在课后作业中，我要求他们讨论氨气的应用，但反馈回来的作业里，很