Unit 15 Lesson 3 Lets play football!说课（教学设计）新概念英语青少版 Starter B

Unit15Lesson3Let’splayfootball!说课（教学设计）新概念英语青少版StarterB教学课题XX课时1备课时间2025授课时间2025教材分析本课选自《新概念英语青少版StarterB》的Unit15Lesson3，主题为“Let’splayfootball!”。本单元围绕足球运动展开，通过对话和练习，引导学生学习与足球相关的词汇和句型，提高学生的口语交际能力。教学内容与学生生活紧密相关，符合实际教学需求。核心素养目标本课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和跨文化意识。通过足球主题的学习，学生能够运用英语进行基本的日常交流，增强对西方体育文化的理解，同时培养团队协作精神和规则意识，提升学生的国际视野和跨文化交流能力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握与足球相关的词汇，如“football”、“goal”、“team”等，并能正确运用。

②掌握描述足球比赛的句型，如“Let’splayfootball!”、“Whoisthebestplayer?”等，能够进行简单的对话交流。

③通过角色扮演，能够运用所学词汇和句型进行足球比赛的情景模拟。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用过去时态描述过去发生的足球比赛，如“Iplayedfootballyesterday.”

②学生能够理解并运用比较级和最高级描述球员的表现，如“Heisthebestplayerinourteam.”

③学生在小组活动中，能够有效地分工合作，共同完成足球比赛的情景模拟，并能够流畅地进行英语对话。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和角色扮演，确保学生积极参与。

2.设计包括足球词汇卡片游戏、足球比赛情景模拟等教学活动，激发学生学习兴趣。

3.利用多媒体教学，展示足球比赛的图片和视频，帮助学生直观理解词汇和句型。

4.通过在线资源和互动平台，提供额外的学习材料和练习，巩固学生所学知识。教学过程基本内容1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示世界著名的足球比赛视频片段，如世界杯或欧洲冠军联赛的经典时刻，激发学生对足球的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生之前学过的足球相关词汇和句型，如“playfootball”、“goal”、“win”等，帮助学生复习和巩固。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的新词汇和句型，如“Let’splayfootball!”、“Whoisthebestplayer?”、“Theteamwonthematch.”等。

-举例说明：教师通过具体的足球比赛场景，如描述一场足球比赛的开始、进行和结束，帮助学生理解新词汇和句型的用法。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的句型描述一场假想的足球比赛，促进学生的语言运用能力。

3.新课巩固（约15分钟）

-学生活动：学生通过小组合作，制作简单的足球比赛海报，使用新学的词汇和句型描述比赛的关键时刻。

-教师指导：教师巡回指导，帮助学生纠正语法错误，提供词汇和句型的正确用法。

4.角色扮演（约20分钟）

-学生活动：学生分组扮演足球比赛的裁判、球员和观众，进行角色扮演活动。教师提供剧本，学生根据剧本进行对话和表演。

-教师指导：教师观察学生的表演，给予即时反馈，鼓励学生使用正确的英语表达。

5.游戏活动（约15分钟）

-学生活动：教师组织“足球词汇卡片游戏”，学生通过匹配卡片学习新词汇，提高记忆效果。

-教师指导：教师参与游戏，确保学生正确使用词汇，并鼓励学生积极参与。

6.小组讨论（约10分钟）

-学生活动：学生分组讨论，分享他们对足球运动的看法，以及他们最喜欢的足球明星。

-教师指导：教师引导学生使用新学的句型进行讨论，并鼓励他们表达自己的观点。

7.总结与作业布置（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型。

-布置作业：学生回家后，用英语写一篇关于自己最喜欢的足球比赛的短文，要求使用本节课学到的词汇和句型。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学活动，帮助学生巩固所学知识，提高英语实际运用能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和句型掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与足球相关的词汇，如“football”、“goal”、“team”、“player”、“match”等。同时，学生能够运用描述足球比赛的句型，如“Let’splayfootball!”、“Whoisthebestplayer?”、“Theteamwonthematch.”等，进行简单的英语对话。

2.语言表达能力提升：学生在角色扮演和小组讨论中，能够运用所学词汇和句型进行足球比赛的情景模拟，表达自己的观点和看法。这有助于提高学生的口语表达能力，增强他们在实际生活中运用英语交流的能力。

3.团队合作意识增强：通过小组合作完成足球比赛海报和角色扮演活动，学生学会了如何在团队中分工合作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力。

4.文化理解能力提高：本节课通过足球这一主题，让学生了解西方的体育文化，提高对足球运动的认识。学生能够认识到不同国家和地区的足球文化差异，增强自己的文化理解能力。

5.语法知识应用能力：学生在描述足球比赛的过程中，学会了运用过去时态描述过去发生的动作，如“Iplayedfootballyesterday.”，以及比较级和最高级描述球员的表现，如“Heisthebestplayerinourteam.”。这有助于学生提高语法知识的应用能力。

6.自主学习能力：通过本节课的学习，学生学会了如何通过小组合作和自主学习来提高自己的英语水平。他们在课后能够主动查阅资料，巩固所学知识，提高自主学习能力。

7.观察力和判断力：在观看足球比赛视频和角色扮演活动中，学生需要观察比赛过程，判断球员的表现和比赛结果。这有助于培养学生的观察力和判断力。

8.体能锻炼意识：足球运动本身具有锻炼身体的作用。通过学习足球相关知识，学生能够认识到体育锻炼的重要性，增强自己的体能锻炼意识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《FIFAWorldCup-TheStoryoftheGreatestFootballTournaments》或《AHistoryoftheUEFAChampionsLeague》等书籍，这些书籍可以提供关于足球历史和重要赛事的详细信息，帮助学生深入了解足球文化。

-视频资源：推荐观看经典足球比赛的视频片段，如世界杯决赛、欧洲冠军联赛决赛等，让学生从实际比赛中学习足球技巧和战术。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读上述书籍或观看视频资源，以增加对足球知识的了解。

-鼓励学生记录下自己在阅读或观看过程中的发现和感想，可以写成短文或日记形式。

-教师可以组织一次小组分享会，让学生分享自己的拓展学习成果，这样可以促进学生之间的交流和学习。

-对于阅读书籍的学生，教师可以提供一些关键问题的清单，帮助学生更好地理解和吸收书籍内容。

-对于观看视频资源的学生，教师可以引导学生分析比赛中的关键战术和球员个人技术，提高学生的足球观察能力。

-学生在拓展学习过程中遇到的问题，教师应及时解答，确保学生能够顺利进行拓展学习。教学反思与总结嗯，今天这节课我觉得还是蛮有收获的。首先呢，我觉得在教学方法上，我采用了互动式教学，让学生们通过角色扮演和小组讨论来学习，这个方法还是挺有效的。孩子们在课堂上都很活跃，参与度很高，这说明我的教学方法是符合他们年龄特点和认知水平的。

不过呢，也有一些小问题。比如说，在讲解过去时态的时候，我发现有些学生还是不太理解，我在这里就得多下功夫，可能需要通过更多的例子和练习来帮助他们巩固。还有，我发现有些学生在小组讨论时，英语表达的流畅性还有待提高，我打算在接下来的教学中，加强他们的口语练习。

至于教学效果嘛，我觉得还是不错的。学生们对足球相关词汇和句型的掌握情况比预期的要好，他们能够用这些词汇和句型进行简单的对话和描述。而且，通过角色扮演，他们的口语表达能力也有了提升。

当然，也有一些不足之处。比如，课堂管理上，我发现有个别学生还是有些小动作，这需要我在今后的教学中更加注意课堂纪律的维护。另外，对于不同层次的学生，我可能需要更加细致地分层教学，确保每个学生都能跟得上课程的进度。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需完成课本中Unit15Lesson3的课后练习题，包括词汇填空、句型改写和简答题，以巩固所学词汇和句型。

2.角色扮演剧本创作：学生以小组为单位，创作一个简短的足球比赛角色扮演剧本，要求包含至少5个角色和3个场景。

3.家庭口语练习：学生与家长一起，用英语进行一次关于足球比赛的对话，话题可以包括最喜欢的球队、球员和比赛亮点。

作业反馈：

1.及时批改：作业收集后，我将尽快进行批改，确保每个学生的作业都能得到及时的反馈。

2.个性化反馈