第三课 我国的经济发展教学设计高中政治统编版2019必修2 经济与社会-统编版2019

第三课我国的经济发展教学设计高中政治统编版2019必修2经济与社会-统编版2019授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息1.课程名称：第三课我国的经济发展教学设计

2.教学年级和班级：高中政治统编版2019必修2高二（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生运用马克思主义政治经济学的基本原理，分析我国经济发展的现状与趋势，提高学生理论联系实际的能力。增强学生的历史使命感和社会责任感，激发学生对中国特色社会主义经济的认同感和自豪感。提升学生的政治认同、科学精神和法治意识，为将来参与国家经济建设和社会发展奠定坚实的理论基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经对经济现象有了初步的认识，了解了一些基本的经济概念，如商品、货币、价值等。在初中阶段，他们可能接触过市场经济、计划经济等基本经济制度，以及一些简单的经济政策。然而，对于我国经济发展的历史进程、经济体制的改革以及当前经济发展的特点和挑战，学生的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对经济学的学习兴趣因人而异，部分学生可能对经济现象充满好奇，渴望了解经济运行的规律；而另一些学生可能对此感到枯燥，缺乏学习动力。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但可能缺乏深入理解和综合运用知识的能力。学习风格上，学生既有偏于理论学习的，也有偏于实践操作的，还有注重合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习我国经济发展时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂经济现象的理解困难，难以将理论知识与实际经济现象相结合；二是对于经济政策、经济数据等信息的解读能力不足，难以准确把握经济发展趋势；三是对于中国特色社会主义经济理论的理解可能存在偏差，需要教师引导和纠正。此外，学生可能因为缺乏实践经验，难以将所学知识应用于解决实际问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲解，帮助学生构建我国经济发展的知识框架。

2.讨论法：组织学生就我国经济发展的热点问题进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：选取典型的经济发展案例，引导学生分析案例中的经济现象和问题。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示经济发展图表和数据，直观展示经济发展过程。

2.视频教学：播放与经济发展相关的纪录片或新闻报道，增强学生的感性认识。

3.在线资源：推荐相关网站和电子书籍，供学生课后自主学习，拓展知识面。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.播放一段关于我国经济发展的新闻视频，时长约2分钟，激发学生的兴趣。

2.提问：“视频中展示了哪些经济发展现象？这些现象背后有哪些原因？”

3.学生回答后，教师简要总结，并引入本节课的主题：“我国的经济发展”。

**讲授新课（20分钟）**

1.讲解我国经济发展的历史进程，包括计划经济体制的建立和改革开放以来的经济发展，用时5分钟。

2.介绍我国经济体制改革的背景、目的和主要措施，用时5分钟。

3.分析我国当前经济发展的特点和趋势，结合具体数据和案例，用时5分钟。

4.讨论中国特色社会主义经济的内涵和特点，用时5分钟。

**巩固练习（10分钟）**

1.提出问题：“结合所学，你认为我国经济发展面临哪些挑战？”

2.学生分组讨论，每组选代表发言。

3.教师点评并总结。

**课堂提问（5分钟）**

1.提问：“我国经济体制改革有哪些重要意义？”

2.学生回答，教师点评。

**师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：“如果你是我国经济发展的决策者，你会采取哪些措施来应对当前的经济挑战？”

2.学生自由发言，教师引导讨论。

3.教师总结：“同学们提出的措施都很不错，但实施时需要考虑到各种因素。”

**创新环节（5分钟）**

1.展示一幅关于我国经济发展的思维导图，引导学生从不同角度思考经济发展问题。

2.学生根据思维导图，分组讨论并提出自己的观点。

3.教师点评并总结。

**总结与作业布置（5分钟）**

1.总结本节课的重点内容，强调学生应掌握的知识点。

2.布置作业：“阅读教材相关章节，思考我国经济发展中的一个问题，并尝试提出解决方案。”

**用时统计：**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-创新环节：5分钟

-总结与作业布置：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-经济发展政策文件：介绍我国历次重要经济发展政策文件，如《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》、《“十四五”规划纲要》等，帮助学生了解政策背景和实施情况。

-经济发展统计数据：提供我国国内生产总值（GDP）、人均收入、失业率等经济数据的历年变化情况，让学生通过数据了解经济发展趋势。

-经济学家观点：介绍一些知名经济学家的观点，如改革开放初期邓小平的“猫论”、经济学家张维迎的市场经济理论等，拓宽学生的知识视野。

-国外经济发展经验：分析国外发达国家的经济发展模式，如美国的创新驱动、德国的制造业优势等，让学生对比分析我国经济发展。

-区域经济发展差异：探讨我国不同区域的经济特点和发展策略，如东部沿海地区的开放型经济、中西部地区的发展潜力等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《中国改革开放40年》、《大国经济》等，深入了解我国经济发展历程。

-建议学生关注国家重要会议和报告，如全国两会、中央经济工作会议等，了解最新经济发展政策。

-组织学生参加经济学讲座或研讨会，邀请专家学者为学生讲解经济发展热点问题。

-引导学生关注国内外经济新闻，如《经济参考报》、《华尔街日报》等，提高学生的信息获取和处理能力。

-建议学生参加社会实践，如参观企业、调查农村经济发展情况等，将理论知识与实践相结合。

-鼓励学生参与课题研究，如选择我国某一地区或行业的经济发展问题进行深入研究，提升学生的研究能力和创新能力。

-组织学生开展小组讨论，分享各自对经济发展问题的看法，培养团队协作和沟通能力。

-引导学生关注可持续发展问题，如节能减排、环境保护等，提高学生的社会责任感和环保意识。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检查学生对本节课知识点的掌握程度。提问方式包括开放式问题、选择题和填空题，以考察学生的理解能力和分析能力。

-观察：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、参与讨论等，评估学生的积极性。

-小组讨论：通过小组讨论的方式，观察学生的团队合作能力和沟通能力，以及他们在解决问题过程中的思路和方法。

-课堂作业：布置随堂练习，及时反馈学生的掌握情况，并根据学生的作业情况调整教学策略。

-定期测试：定期进行小测验或随堂测试，全面评估学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行详细批改，包括对知识点的掌握、解题思路的清晰度、书面表达的规范度等方面。

-点评反馈：对学生的作业进行个性化点评，指出学生的优点和不足，提出改进建议。

-及时反馈：在学生完成作业后，及时进行反馈，让学生了解自己的学习成果，并根据反馈调整学习方法。

-鼓励学生：在评价中给予学生充分的肯定和鼓励，增强学生的自信心和学习动力。

-多元评价：采用多元化的评价方式，如自评、互评和教师评价相结合，全面评估学生的学习效果。典型例题讲解例题1：某地区在改革开放初期，通过引入外资和技术，推动了本地区经济的快速发展。请分析这种经济发展模式的优势和可能带来的问题。

解答：优势：引入外资和技术可以带来先进的管理经验和技术，提高生产效率和产品质量，促进产业升级。可能带来的问题：对外资过度依赖可能导致经济受制于人，技术引进可能存在消化吸收不足的问题。

例题2：近年来，我国政府提出了一系列减税降费政策，以减轻企业负担，促进经济增长。请分析这些政策对经济的影响。

解答：影响：减税降费政策可以降低企业成本，提高企业盈利能力，激发市场活力，促进经济增长。

例题3：某地区在发展过程中，注重生态保护和可持续发展。请分析这种发展模式对经济和社会的长期影响。

解答：长期影响：生态保护和可持续发展模式有利于提高资源利用效率，减少环境污染，提升居民生活质量，为经济持续发展提供良好的生态环境。

例题4：请分析我国经济发展过程中，如何处理好经济发展与环境保护的关系。

解答：关系：经济发展与环境保护应协调发展，通过科技创新和产业升级，实现经济增长与环境保护的双赢。

例题5：某地区在发展过程中，如何利用自身的资源优势，推动产业结构调整和优化升级？

解答：步骤：1.识别自身资源优势；2.分析市场需求和产业趋势；3.制定产业发展规划；4.加强科技创新和人才培养；5.优化产业链，提高产业附加值。

答案：

例题1：优势：提高生产效率；可能带来的问题：对外资依赖度高。

例题2：影响：降低企业成本；激发市场活力。

例题3：长期影响：提高资源利用效率；提升居民生活质量。

例题4：关系：协调发展；科技创新和产业升级。

例题5：步骤：识别资源优势；分析市场需求；制定产业发展规划；加强科技创新和人才培养；优化产业链。板书设计①本文重点知识点：

-我国经济发展历史进程

-经济体制改革的背景与目的

-我国当前经济发展的特点与趋势

-中国特色社会主义经济

②重点词：

-改革开放

-经济体制改革

-市场经济

-创新发展

-生态保护

③重点句：

-改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

-经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。

-创新是引领发展的第一动力。

-生态环境是经济发展的基础。

-中国特色社会主义经济是符合我国国情的经济体制。教学反思与总结嗯，今天这节课下来，我觉得还是有不少收获的。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式，比如讨论法、案例分析法，这些方法挺有效果的，学生们参与度挺高的，讨论挺热烈的。不过，我也发现了一些问题，比如在讲解一些复杂的经济概念时，可能还是有些学生听起来有点吃力，这说明我在教学语言和