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文档简介

单因素随机区组实验设计及SPSS分析步骤基础心理学：1实例分析

生字密度对阅读理解的影响。生字密度为自变量，共有四个水平，分别用a1、a2、a3、a4表示。因变量为阅读成绩用c表示。学生的智力水平为无关变量，并根据事先测定的IQ分数将被试分为4个区组，每个区组有4个同质的被试，随机的把每个区组内的被试分配给每种实验处理。

2

用S1表示区组1共包含四个同质的被试（S11，S12，S13，S14）

用S2表示区组2共包含四个同质的被试（S21，S22，S23，S24）

用S3表示区组3共包含四个同质的被试（S31，S32，S33，S34）

用S4表示区组4共包含四个同质的被试（S41，S42，S43，S44）

被试分配表

a1

a2

a3a4

区组1

S11S12S13S14

区组2

S21S22S23S24

区组3

S31S32S33S34

区组4

S41S42S43S44

34将数据整理如下图5SPSS操作方法将数据导入spss使用菜单为Analyze

/GeneralLinearModel/Univariate

6打开Univariate对话框Dependent

variable为阅读成绩IQ和生字密度为fixedfactors78回到Univariate对话框，按OK，出结果9在对话框的右侧，选中model，弹出Univariate

model对话框

10选中custom项，类型选择maineffect,IQ和生字密度进入model中，然后continuecustomMaineffect

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