初中语文散步课教学课件范例

《散步》教学课件设计与实施范例一、教学目标1.知识与技能：*积累并理解文中重要的词语，如“信服”、“分歧”、“委屈”、“各得其所”、“霎时”、“水波粼粼”等。*有感情地朗读课文，把握文章主要内容，体会作者的思想感情。*学习通过细节描写展现人物情感和性格的方法。2.过程与方法：*通过自主阅读、合作探究、师生互动等方式，深入理解课文内涵。*引导学生品味文中富有表现力的语言，学习圈点勾画的阅读方法。*鼓励学生结合自身生活体验，感悟文章所蕴含的家庭伦理与人文关怀。3.情感态度与价值观：*感受家庭成员之间的浓浓亲情，培养尊老爱幼的传统美德。*理解家庭成员间的责任与担当，体会家庭生活的和谐之美。*思考生命传承的意义，珍爱亲情，珍爱生命。二、教学重难点1.教学重点：*理解课文内容，体会家庭成员之间互敬互爱、和睦相处的真挚情感。*品味文章质朴而富有表现力的语言，学习通过细节描写刻画人物、表达情感的方法。2.教学难点：*理解文中关键语句的深层含义，如“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。*领悟作者在平凡小事中所蕴含的人生哲理和家庭责任感。三、教学准备1.教师准备：制作多媒体课件（包含作者简介、相关图片、重点字词、朗读音频等）；熟悉课文，设计思考题和讨论点。2.学生准备：预习课文，借助工具书扫清字词障碍；初步感知课文内容，思考课文主要写了一件什么事。四、教学过程（一）情境导入，激发共鸣（约5分钟）*教师活动：（面带微笑，语气亲切）同学们，你们喜欢散步吗？能和老师分享一下，你通常和谁一起散步？散步时会聊些什么，或者有什么样的心情吗？（引导学生自由发言）*学生活动：回忆生活经验，积极发言，分享自己的散步经历和感受。*教师过渡：散步，是我们生活中再寻常不过的活动。它可能发生在清晨的公园，也可能在傍晚的街头。然而，在著名作家莫怀戚的笔下，一次看似普通的家庭散步，却蕴含着浓浓的亲情与深刻的人生感悟。今天，就让我们一同走进他的散文《散步》，去感受那份温馨与厚重。（板书课题及作者）（二）初读感知，梳理文脉（约10分钟）1.听读课文：*教师活动：播放课文朗读音频（或教师范读），要求学生认真聆听，注意字音、语速、停顿和情感基调。*学生活动：闭目聆听，初步感受文章的语言美和情感美。2.自读梳理：*教师活动：请同学们自由朗读课文，圈点勾画出生字词或不理解的句子。读完后，思考：课文围绕“散步”写了一件什么事？涉及到哪些人物？*学生活动：自由朗读，圈点勾画，概括主要内容，明确人物（“我”、母亲、妻子、儿子）。3.字词积累：*教师活动：课件出示重点字词（如：信服、分歧、委屈、霎时、水波粼粼、各得其所等），指名认读，纠正字音，解释词义。*学生活动：认读字词，理解词义，做好笔记。（三）细读探究，品味亲情（约20分钟）1.聚焦“分歧”：*教师活动：在散步过程中，家庭成员之间发生了什么分歧？（走大路还是走小路）面对分歧，“我”、母亲、妻子、儿子各自的态度是怎样的？请同学们找出文中相关的语句读一读，品一品。*学生活动：快速浏览课文，找出描写分歧及人物态度的语句，小组讨论交流。*师生互动：*“我”的态度：“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：‘走大路。’”——体现了“我”对母亲的孝顺和尊重，以及作为一家之主的责任感。*母亲的态度：“母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧。’”——体现了母亲对孙子的疼爱，以及她的善解人意、顾全大局。*妻子的态度：“妻子呢，在外面，她总是听我的。”——体现了妻子的贤惠和对“我”的尊重。*儿子的态度：“儿子要走小路，小路有意思……”——体现了孩子的天真活泼。2.品味细节：*教师活动：文中有许多细节描写非常感人，请同学们找出你认为最能体现亲情的语句或段落，读一读，说说好在哪里。*学生活动：小组合作，精读课文，寻找感人细节，赏析品味。*示例引导（可根据学生回答灵活调整）：*“母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。”——“不愿出来”与“信服地点头”对比，体现了母亲对儿子的信任和依赖，儿子对母亲的体贴。*“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”——景物描写，描绘了春天生机勃勃的景象，烘托了一家人散步时愉悦的心情，也象征着生命的活力。*“我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：‘前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。’”——童言无忌，充满生活情趣，也暗示了生命的延续和家庭的传承。*“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。”——“蹲”、“背”两个动作，平凡而伟大，体现了中年人对家庭的责任与担当，是亲情的具体体现。3.感悟“整个世界”：*教师活动：如何理解文末“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的含义？*学生活动：小组讨论，深入思考，发表见解。*教师小结：“我”背上的是母亲，代表着过去和亲情的根基；妻子背上的是儿子，代表着未来和希望。“我”和妻子作为中年人，肩负着承前启后、赡养老人、抚育子女的家庭责任。这种责任，对一个家庭而言，就是“整个世界”。这句话深化了文章的主题，体现了作者对家庭、对生命的深刻感悟。（四）拓展延伸，深化理解（约5分钟）*教师活动：同学们，学完这篇课文，你对“亲情”和“责任”有了哪些新的认识？你能结合自己的生活实际，谈谈家庭中让你感动的瞬间或你对家人的责任吗？*学生活动：联系自身，畅所欲言，分享感悟。*教师总结：（语气深情）《散步》一文，以小见大，通过一次平凡的家庭散步，展现了家庭成员之间互敬互爱、和谐美满的温馨画面，也让我们体会到了中年人对家庭的责任与担当。亲情是世间最珍贵的情感，它需要我们用心去呵护，用行动去诠释。希望同学们能将这份感悟融入到日常生活中，爱父母，爱家人，让家永远充满温暖。（五）总结回顾，布置作业（约5分钟）1.课堂总结：*教师活动：（简要回顾）今天我们一同品味了莫怀戚先生的《散步》，感受了浓浓的亲情，理解了沉甸甸的责任。这篇文章语言质朴无华，情感真挚动人，值得我们反复品读。2.作业布置：*必做题：摘抄文中你最喜欢的语句，并写下自己的感悟（100字左右）。*选做题（任选其一）：*以“家庭生活中的一件小事”为题，写一篇短文，体现亲情。*回家后，为家人做一件力所能及的事（如：给父母捶捶背、洗洗脚，陪家人聊聊天等），并记录下自己的感受。五、板书设计散步莫怀戚人物：我（孝顺、责任）母亲（慈爱、体谅）妻子（贤惠）儿子（天真）事件：散步——分歧（大路/小路）——解决（尊老爱幼）情感：亲情、和谐、责任主旨：家庭责任生命传承（背母亲）（背儿子）↖