大班语言组织活动教案范例

小刺猬的拥抱——一个关于友情的语言活动一、活动名称：小刺猬的拥抱二、年龄段：大班三、活动领域：语言四、活动目标1.认知目标：理解故事内容，学习故事中关于情感和动作的词语（如：孤单、难过、开心、小心翼翼、温暖），并尝试运用。2.情感目标：体验小刺猬在交友过程中的情感变化，初步感受朋友之间互助友爱的美好情感，懂得接纳与分享。3.能力目标：能结合图片和教师的引导，较完整地复述故事主要情节；在集体和小组讨论中，能大胆表达自己的想法和感受。五、活动准备1.物质准备：*绘本故事《小刺猬的拥抱》（或根据主题自制的故事图片、PPT），包含小刺猬孤单、尝试交友被拒、帮助他人、获得友谊等关键情节。*小刺猬手偶一个，其他小动物手偶若干（如：小兔子、小松鼠、小乌龟、小狐狸）。*背景音乐（温馨、轻快的纯音乐）。*圆形彩色纸片若干（代表“拥抱”或“友谊的种子”）、胶水、画纸。2.经验准备：幼儿有过与同伴交往的经验，对刺猬的外形特征有初步了解。六、活动过程（一）情境导入，激发兴趣1.教师出示小刺猬手偶，用神秘的语气说：“今天，我们班来了一位特别的小客人，它有点害羞，我们一起来看看它是谁吧？”2.引导幼儿观察小刺猬的外形，重点关注它身上的刺。提问：“这是谁呀？它长得有什么特别的地方？”（幼儿自由回答）3.教师模仿小刺猬委屈的声音：“呜呜……我是小刺刺，因为我身上有好多尖尖的刺，小动物们都不敢靠近我，我没有朋友，好孤单啊……”4.提问：“小刺刺为什么不开心？它遇到了什么困难？”（引导幼儿说出“孤单”、“没有朋友”等）“你们有什么办法可以帮助小刺刺交到朋友吗？”（鼓励幼儿大胆设想，初步激发幼儿帮助他人的情感）（二）分段讲述，理解体验1.讲述故事第一段（小刺刺的烦恼）：*教师边操作手偶，边生动讲述：“小刺刺住在一棵大橡树下，每天看着小鸟在天上飞，小兔子在草地上跳，小松鼠在树上摘果子，它们都有自己的好朋友，一起玩，一起唱歌。可是小刺刺呢？每当它想靠近大家，想和小兔子握握手，小兔子就吓得躲开了；想和小松鼠抱一抱，小松鼠也赶紧跑掉了。小刺刺坐在石头上，看着远方，心里难过极了。”*提问：“小刺刺看到别的小动物都有朋友，它心里是什么感觉？”（难过、羡慕）“为什么小动物们都躲开小刺刺呢？”（因为它有刺）“如果你是小刺刺，你会怎么想？”（引导幼儿换位思考，体验孤单的情绪）2.讲述故事第二段（意外的帮助）：*教师继续讲述：“有一天，天气真好，森林里要开一个分享会，小动物们都带着自己最喜欢的东西去参加。小刺刺也想去，它找到了一颗最大最红的草莓，这是它最喜欢吃的东西，它想带去和大家一起分享。路上，它看见小松鼠正站在一块大石头上，急得团团转。原来，小松鼠的坚果袋子破了，好多坚果滚到了石头缝里，它的小爪子够不着。”*提问：“小刺刺在去分享会的路上遇到了谁？小松鼠遇到了什么麻烦？”3.讲述故事第三段（智慧的拥抱）：*教师：“小刺刺想了想，对小松鼠说：‘小松鼠，别着急，我来帮你！’只见小刺刺小心翼翼地靠近石头缝，轻轻地把它背上的刺对准那些坚果，然后慢慢地缩回来。哇！几颗坚果竟然扎在了它的刺上！小刺刺把刺上的坚果一颗一颗取下来，递给小松鼠。小松鼠高兴得跳了起来：‘谢谢你，小刺刺！你的刺真有用！’”*教师操作手偶，模仿小刺刺用刺取坚果的动作。*提问：“小刺刺是用什么办法帮助小松鼠的？它是怎么做的？”（引导幼儿说出“小心翼翼”、“轻轻地”）“小松鼠对小刺刺说了什么？”4.讲述故事第四段（温暖的友谊）：*教师：“小松鼠拉着小刺刺的手，一起去了分享会。在分享会上，小松鼠把这件事告诉了大家。小兔子听了，走到小刺刺面前，说：‘小刺刺，你真勇敢，也很善良。我可以和你做朋友吗？’小刺刺开心地点点头。小狐狸也走过来说：‘我们也想和你做朋友！’小刺刺把它带来的大草莓分成了好几块，分给了新朋友。大家围着小刺刺，虽然不能像抱小兔子那样抱它，但它们用自己的方式表达友好：小兔子轻轻地摸了摸小刺刺的头，小松鼠坐在它旁边分享坚果，小狐狸给它讲有趣的笑话。小刺刺觉得，今天的阳光特别温暖，心里也暖暖的，它终于有朋友了！”*提问：“小刺刺最后交到朋友了吗？小动物们是怎么和小刺刺做朋友的？”“小刺刺现在心里是什么感觉？”（开心、温暖）“这个故事告诉我们什么道理呢？”（引导幼儿说出朋友之间要互相帮助、友好相处，不能只看外表等）（三）完整欣赏，巩固提升1.教师播放背景音乐，完整地将故事再讲述一遍，鼓励幼儿跟着教师一起复述主要情节或对话。2.讨论与分享：*“故事里的小刺刺一开始为什么孤单，后来又为什么开心了？”*“你喜欢小刺刺吗？为什么？”*“如果你有一个像小刺刺这样的朋友，你会怎么和它相处？”*“在生活中，你是怎么帮助你的好朋友的？你的好朋友又是怎么帮助你的？”（引导幼儿联系自身经验，大胆表达）（四）拓展延伸，情感表达1.“我的好朋友”分享：请几名幼儿自愿上来，说说自己的好朋友是谁，喜欢和好朋友一起做什么。2.制作“友谊的拥抱”：*教师：“小刺刺用它特别的方式获得了友谊，我们也来为自己的好朋友制作一个‘友谊的拥抱’吧！”*提供圆形彩纸（代表拥抱的手臂）、胶水、画纸。幼儿可以在彩纸上画上自己和朋友的笑脸，或者写上想对朋友说的话，然后将彩纸粘贴成拥抱的形状。*鼓励幼儿将制作好的“友谊的拥抱”送给自己的好朋友，并说一句友好的话。（五）活动结束教师小结：“小朋友们，朋友之间就应该像故事里的小刺刺和小动物们一样，互相关心，互相帮助，这样我们都会很快乐。希望大家都能交到更多的好朋友！”七、活动延伸1.语言区：投放故事图片、小刺猬和其他小动物的指偶，鼓励幼儿进行故事复述或创编新的故事情节。2.美工区：提供彩泥、毛根等材料，让幼儿制作小刺猬手偶或其他小动物手偶。3.角色区：设置“森林分享会”场景，幼儿扮演不同的小动物，进行交往游戏。八、活动反思（此部分为教师课后填写）*幼儿对故事的兴趣程度如何？哪些环节最能吸引幼儿？*活动目标的达成情况如何？大部分幼儿是否能理解故事内容并表达自己的感受？*在引导幼儿情感体验和语言表达方面，哪些方法是有效的？哪些地方需要改进？*材料准备是否充分、适宜？*活动延伸是否能有效促进幼儿相关能力的发展？*本次活动中，幼儿有哪些独特的想法或表现值得记录和思考？---设计思路说明：本活动选择了幼儿易于理解和共鸣的“友情”主题，通过小刺猬“小刺刺”的故事，引导幼儿体验角色情感，理解友谊的真谛。活动过程注重层层递进，从情境导入激发兴趣，到分段讲述引导理解与体验，再到完整欣赏巩固提升，最后通过动手操作和情感表达进行拓展延伸。教师在过程中运用了手偶