初中语文期末复习考点归纳及模拟试题

初中语文期末复习考点归纳及模拟试题同学们，期末考试的脚步日益临近，语文复习的头绪是否已然清晰？语文学习，向来是“冰冻三尺非一日之寒”，但期末复习阶段，若能精准把握考点，辅以科学方法，定能起到事半功倍之效。本文将结合初中语文的核心知识体系与期末考查特点，为大家梳理复习要点，并附上模拟试题，希望能助大家一臂之力，在期末考试中取得理想成绩。一、基础知识与运用：基石之固，方能高楼林立基础知识是语文能力的根基，期末考查通常涉及以下几个方面：1.字音字形*考查重点：多音字、形近字、易错字的读音与书写，尤其是课本中出现的重点字词。*复习提示：梳理课本注释及课后“读一读，写一写”中的字词，建立错题本，将易读错、写错的字词分类整理，反复记忆。注意形声字的形旁表义、声旁表音规律，但也需警惕“秀才认字读半边”的误区。2.词语运用*考查重点：近义词、反义词的辨析与运用，成语（熟语）的理解、运用及辨析其感情色彩、适用对象。*复习提示：不仅要记住词义，更要理解其语境义。对于成语，要了解其出处、本义及比喻义，注意避免望文生义、褒贬误用等情况。多做词语辨析题，在具体语境中体会词语的细微差别。3.病句辨析与修改*考查重点：常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、句式杂糅、表意不明、不合逻辑等。*复习提示：掌握辨析病句的基本方法，如语感审读法、主干压缩法、枝叶梳理法。修改病句要遵循“原意不变，多就少改”的原则，找准病因，对症下药。4.标点符号与修辞手法*考查重点：常用标点符号（逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、分号、顿号等）的正确使用；常见修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问等）的辨析及其表达效果。*复习提示：熟悉各类标点符号的基本用法及特殊用法，尤其注意引号与相关点号的搭配。对于修辞，不仅要能识别，更要理解其在具体语境中的作用，如比喻的生动形象，排比的增强语势等。5.文学常识与名著阅读*考查重点：课本涉及的重要作家、作品、时代（国别）、主要内容、文学流派及名著中的主要人物、关键情节、主题思想。*复习提示：系统梳理课本中的文学常识，形成知识网络。对于名著阅读，要真正沉下心去读，把握主要人物形象和核心情节，理解作品的主题内涵，而非仅仅记诵“名著简介”。6.语言表达与综合性学习*考查重点：句子的连贯与衔接、句式变换、仿写、压缩语段、信息提取与概括，以及结合生活实际的综合性学习活动设计与参与，如口语交际、图文转换、主题探究等。*复习提示：此类题目灵活性强，要注重培养逻辑思维能力和语言组织能力。多关注生活，积累素材，学会多角度思考问题，规范、简洁、得体地表达。二、古诗文阅读：传承经典，涵养底蕴古诗文是中华文化的瑰宝，也是期末考查的重点和难点。1.古诗文默写*考查重点：课本要求背诵的古诗词和文言文重点篇目、重点句段。*复习提示：务必做到准确背诵、熟练默写，一字不差。注意易错字、通假字、生僻字的写法。理解记忆是长久之计，结合诗意、文意进行背诵，效果更佳。2.文言文阅读*考查重点：常见文言实词的含义（一词多义、古今异义、词类活用）、虚词的意义和用法（之、乎、者、也、以、而、于等）、文言句式（判断句、被动句、倒装句、省略句）的理解，以及对文章内容的理解、概括和对作者思想感情的把握。*复习提示：立足课本，夯实基础。掌握常见实词、虚词的基本用法，学会根据上下文推断词义。阅读文言文时，要“字字落实，句句疏通”，先读懂大意，再深入分析。注意积累相关的文化常识。3.古诗词鉴赏*考查重点：对诗词内容的理解、意象的把握、情感的体悟、语言的品味以及艺术手法的赏析。*复习提示：反复诵读，感受诗词的韵律和意境。抓住诗眼、炼字，理解关键诗句的含义。了解常见的艺术手法，如借景抒情、托物言志、动静结合、虚实相生等，并能分析其表达效果。联系作者生平及创作背景，有助于更准确地把握诗歌情感。三、现代文阅读：理解感悟，提升素养现代文阅读考查学生的信息筛选、理解分析、概括归纳、鉴赏评价等综合能力。1.记叙文（散文、小说）阅读*考查重点：把握文章主要内容、中心思想；分析人物形象（外貌、语言、动作、心理、神态）；理解环境描写的作用；品味重要词语、句子的含义及表达效果；分析文章的结构、线索、写作顺序；体会作者的思想感情；赏析写作技巧（如伏笔照应、对比衬托、象征等）。*复习提示：带着问题去读，边读边圈点勾画关键信息。注意标题的含义和作用。理清文章的思路，把握作者的情感脉络。答题时要紧密联系文本，从原文中找依据，用简洁准确的语言组织答案。2.说明文阅读*考查重点：把握说明对象及其特征；理解说明方法（举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义等）及其作用；体会说明文语言的准确性、严密性；理解说明顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）。*复习提示：抓住说明文的文体特征，明确说明对象是什么，作者是从哪些方面来说明的，用了什么方法，有什么作用。关注文中的修饰限制词语，体会说明文语言的特点。3.议论文阅读（部分地区或年级考查）*考查重点：找出或概括中心论点；辨析论据类型（事实论据、道理论据）及理解其作用；分析论证方法（举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等）及其作用；理清论证思路；理解议论文语言的严密性和逻辑性。*复习提示：明确议论文的三要素。注意文章的标题、开头、结尾，往往是中心论点所在的位置。分析论据是为了证明哪个观点服务的。理解论证过程，把握文章的逻辑层次。四、写作：以我手写我心，以我笔抒我情写作是语文能力的综合体现，分值占比高，需要重点关注。*考查重点：通常为命题作文、半命题作文或材料作文。主要考查学生的审题立意能力、选材构思能力、语言表达能力及创新思维能力。*复习提示：*审题立意：认真审读题目要求，明确写作范围、重点和文体要求。立意要积极健康，力求深刻新颖。*选材构思：选择自己熟悉的、有真切感受的材料，避免空洞无物。结构要清晰，详略要得当，开头结尾要精心设计。*语言表达：力求准确、流畅、生动，适当运用修辞手法和描写方法。书写工整，卷面整洁。*平时积累：多观察生活，多阅读优秀作品，学习借鉴他人的写作技巧。养成写日记、周记的习惯，积累素材和灵感。五、模拟试题演练以下为一套简要的期末模拟试题，旨在帮助同学们熟悉题型，查漏补缺。（注：实际考试中各题型分值及题量会有所不同）（本试卷满分120分，考试时间120分钟）第一部分基础知识与运用（25分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A.酝酿（niàng）应和（hé）抖擞（sǒu）咄咄逼人（duō）B.贮蓄（zhù）粗犷（guǎng）莅临（wèi）人迹罕至（hǎn）C.棱镜（léng）倜傥（tǎng）徘徊（huái）恍然大悟（huǎng）D.静谧（mì）确凿（zuó）争执（zhí）混为一谈（hǔn）2.下列词语中没有错别字的一项是（）（3分）A.朗润化妆瞭亮呼朋引伴B.慈善决别分歧各得其所C.急躁渊博绅士人声鼎沸D.奥秘惭愧企盼美不盛收3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）A.运动会上，同学们奋勇拼搏，络绎不绝地刷新着各项纪录。B.这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。C.回到故乡，见到亲人，在外漂泊多年的他终于忍俊不禁，流下了辛酸的泪水。D.他上课经常迟到，老师批评了他好几次，他还是一如既往，毫无改变。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。B.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。C.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。D.同学们写作文，要细心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌胡编乱造。5.古诗文默写。（6分，每空1分）（1）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，_____________。（曹操《观沧海》）（2）_____________，闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）（3）客路青山外，_____________。（王湾《次北固山下》）（4）_____________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》）（5）《<论语>十二章》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：_____________，_____________。6.名著阅读。（3分）《朝花夕拾》是鲁迅先生的一部回忆性散文集，原名《__________》。在这部作品中，鲁迅先生回忆了许多人物，如《从百草园到三味书屋》中严厉而不失温和的__________，《阿长与<山海经>》中朴实善良却又有些迷信的__________。7.综合性学习。（4分）学校将开展“书香校园”主题活动，请你参与并完成以下任务。（1）请你为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）_________________________________________________________（2）如果让你负责组织一次班级读书分享会，你会如何安排？请简要写出活动步骤。（2分）_________________________________________________________第二部分阅读理解（45分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，完成8-11题。《论语》十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）8.解释下列加点的词语。（4分）（1）不亦说乎（）（2）人不知而不愠（）（3）不逾矩（）（4）人不堪其忧（）9.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）温故而知新，可以为师矣。_________________________________________________________（2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。_________________________________________________________10.“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话给我们带来了怎样的启示？（3分）__________________________________________________________________________________________________________________11.结合选文，谈谈颜回的“贤”体现在哪些方面？（4分）__________________________________________________________________________________________________________________（二）现代文阅读（30分）阅读下面的文章，完成12-20题。（甲）记叙文阅读（16分）外婆的手纹李汉荣外婆的针线活做得好，周围的人都说：她的手艺好，眼神也好。外婆的手，总是动着的。她的手，在那些平凡的日子里，缝补着生活的破绽。一件旧衣服，经她的手一缝补，就有了新的温度。她纳的鞋底，针脚细密，穿着舒服，走路也稳当。我常常凝视外婆的手。那是一双怎样的手啊！粗糙，布满了老茧，指关节有些变形，皮肤黝黑，像老树皮。可是，就是这双手，却能绣出那么美的花，那么生动的鸟。外婆的针线笸箩里，总是放着五彩的丝线、各色的布料。她坐在屋檐下，阳光透过树叶的缝隙，洒在她的身上，也洒在那些五彩的丝线和布料上。她眯着眼，穿针引线，神情专注而安详。那一刻，我觉得外婆是世界上最灵巧的人。外婆绣的东西，都是生活中常见的。一朵小小的兰花，几片嫩绿的叶子，一对戏水的鸳鸯，一只报晓的公鸡……她绣的蝴蝶，翅膀上的鳞片仿佛在微微颤动；她绣的梅花，枝干苍劲，花朵傲雪。那些平凡的布料，因为有了外婆的手纹，就有了灵魂，有了生命。我小时候，最爱在外婆身边看她绣花。我会指着那些图案问：“外婆，这只鸟会飞吗？”“外婆，这朵花闻起来香不香？”外婆总是笑着说：“傻孩子，这是绣出来的，怎么会飞，怎么会香呢？”可我总觉得，外婆绣的那些东西是活的，它们在我的眼前跳跃、飞翔、散发着芬芳。外婆还会给我绣荷包。她说，小孩子戴个荷包，能避邪，保平安。她绣的荷包，有圆形的，有方形的，上面绣着“长命百岁”“岁岁平安”的字样，还有各种吉祥的图案。我把荷包戴在身上，觉得那是世界上最珍贵的礼物。后来，我长大了，离开了家乡，去了远方。外婆的手，也渐渐不那么灵活了。她的眼睛，也花了。可是，每次我回家，她还是会拿出她的针线笸箩，戴上老花镜，想给我绣点什么。我总是劝她：“外婆，您歇着吧，我什么都不缺。”外婆就会叹口气，把针线笸箩收起来，眼神里有些失落。去年，外婆走了。整理她的遗物时，我又看到了那个熟悉的针线笸箩。里面的丝线还是那么五彩斑斓，布料还是那么柔软。我拿起一块绣了一半的手帕，上面是一朵含苞待放的菊花，针脚有些凌乱，显然是外婆晚年视力不济时绣的。我的眼泪，一下子就涌了上来。我知道，外婆的手纹，不仅仅绣在了那些布料上，更深深地绣在了我的心里。那是外婆对生活的热爱，对亲人的牵挂，是她留给我最宝贵的财富。（有删改）12.文章围绕“外婆的手纹”写了哪些事情？请简要概括。（4分）_