五年级数学分数基础练习题

五年级数学分数基础练习题亲爱的同学们，分数，是我们从整数世界迈向更广阔数学领域的一扇重要大门。它在我们的日常生活中也有着广泛的应用，比如分蛋糕、计算时间、表示比例等等。要想学好分数，坚实的基础至关重要。下面，我们就通过一系列基础练习题，来巩固和检验我们对分数基础知识的掌握程度。请大家认真思考，仔细作答，相信通过练习，你对分数的理解一定会更加深刻！一、分数的意义与读写分数由分子、分母和分数线组成。分母表示把一个整体平均分成的份数，分子表示取了其中的几份。掌握分数的意义是学好分数的第一步，同时也要能正确地读出和写出分数。（一）填空题1.把一个蛋糕平均分成8块，小明吃了其中的3块，他吃了这个蛋糕的（—）。2.一个星期有7天，星期六和星期日占一个星期的（—）。3.五（1）班有40名学生，其中男生有22名，男生人数占全班人数的（—），女生人数占全班人数的（—）。4.3/5读作（），它表示把一个整体平均分成（）份，取了其中的（）份。5.七分只四写作（—），它的分子是（），分母是（）。（二）判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.把一个苹果分成4份，每份是这个苹果的1/4。（）2.3个1/5加上2个1/5是5个1/5，就是1。（）3.分数的分母越大，这个分数就越小。（）二、分数的基本性质分数的基本性质是：分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。这是约分和通分的基础。（一）填空题1.根据分数的基本性质填空：2/3=(2×4)/(3×□)=8/(□)10/15=(10÷□)/(15÷5)=(□)/33/7=(3×□)/(7×□)=12/28(请填写分子分母分别乘几)2.写出与3/4大小相等，但分子分母不同的两个分数：（—）、（—）。（二）在○里填上“＞”、“＜”或“＝”1.1/2○2/42.3/5○6/103.5/6○5/7(此题可结合分数比较大小的其他方法思考)三、分数与除法的关系在整数除法中，被除数相当于分数的分子，除数相当于分数的分母，除号相当于分数线，商则是这个分数的值。即：被除数÷除数=被除数/除数(除数不为0)。填空题1.3÷4=（—）2.5÷7=（—）3.7/9=（）÷（）4.把5米长的绳子平均分成8段，每段长（—）米，每段是这根绳子的（—）。四、比较分数的大小比较分数大小的方法有多种，对于基础阶段，我们主要掌握：1.分母相同的分数，分子大的分数比较大。2.分子相同的分数，分母小的分数比较大。3.可以通过通分，将异分母分数化为同分母分数后再比较。在○里填上“＞”、“＜”或“＝”1.3/5○2/52.1/4○1/33.5/8○7/84.2/3○2/55.3/7○5/76.4/9○4/107.1/2○3/6(可先化简再比较)8.2/5○3/7(尝试通分比较)五、同分母分数的加减法同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。计算结果能约分的要化成最简分数。计算题1.2/7+3/7=2.5/9-2/9=3.1/8+5/8=4.7/10-3/10=5.3/5+1/5=6.1-4/6=(提示：1可以看作6/6)7.2/11+7/11=8.10/12-5/12=(结果请约分)参考答案（做完后再核对哦！）一、分数的意义与读写（一）1.3/82.2/73.22/40,18/40(或11/20,9/20)4.五分之三,5,35.4/7,4,7（二）1.×(没有强调“平均”分)2.√3.×(分子不确定的情况下，分母大的分数不一定小)二、分数的基本性质（一）1.4,12；5,2；4,42.答案不唯一，如6/8,9/12（二）1.＝2.＝3.＞三、分数与除法的关系1.3/42.5/73.7,94.5/8,1/8四、比较分数的大小1.＞2.＜3.＜4.＞5.＜6.＞7.＝8.＜(2/5=14/35,3/7=15/35)五、同分母分数的加减法1.5/72.3/9(或1/3)3.6/8(或3/4)4.4/10(或2/5)5.4/56.2/6(或1/3)7.9/118.5/12练习小贴士同学们，做完以上练习，感觉怎么样？分数的世界是不是很奇妙？*理解是关键：做每一道题之前，都要先回想一下相关的分数概念和方法。*细心是保障：无论是读写分数、比较大小还是进行加减运算，都要仔细看题，认真计算，避免粗心出错。*多练是王道：数学的学习离不开练习，通过适量的练习，才能熟练掌握所学知