2025~2026学年江西九江市第一学期高三教学质量检测考试语文试卷

2025~2026学年江西九江市第一学期高三教学质量检测考试语文试卷一、现代文阅读阅读下面的文字，完成小题。材料一：伦敦位于英格兰东南部的泰晤士河口平原区，距河口88km，属温带海洋性气候区域，降水年内分配较为均匀，年降水量约为600mm。伦敦主要的洪水类型有来自海上的风暴潮、泰晤士河及其支流产生的河流洪水，以及由于长时间高强度暴雨引起的城市内涝。此外还有下水道超载导致的局部地区的污水洪水，地下水位上涨导致的地下水洪水以及水库大坝等损坏造成的水库洪水等。伦敦政府应对型防洪措施主要包括洪水预测、构建洪水预报预警系统、制订洪水发生时的紧急预案及各种应对措施。2007年的大洪水让伦敦政府意识到准确的洪水预报的重要性，气象局与环境署联合开发洪水预报模型，结合地理信息，运用遥感、雷达等多种监测手段，使用超级计算机进行高分辨率的模拟计算，大大提高了洪水模拟预测的准确性。同时伦敦很早就开展了洪水风险图的编制工作，根据洪水的类型分为河道和沿海洪水风险图、城市内涝风险图以及水库洪水风险图等。在洪水的预警预报系统中，不同等级的警告标准是根据以往的洪水信息以及洪水风险图中的不同洪水源的风险等级来确定的，将实时监测到的水位和雨量信息与之匹配，发出相应的预警信息。通过警报器、电话、短信、广播、电视、互联网等形式传递给居民。居民也可以在环境署网站上随时查询实时相关信息，做好预防准备工作。（摘编自许怡等《伦敦城市洪水风险管理的启示》）材料二：据报道，郑州市气象台最早于2021年7月19日21时59分发布了暴雨红色预警，在地铁5号线事件发生前共发布了5次红色预警。令人遗憾的是暴雨红色预警未引起更多更大的重视。7月20日，很多公共营业场所，地铁等公共交通、企事业单位、大中小学及幼儿园等仍然照常营业、上班和上课。当暴雨到达顶峰时，仍然有很多人出行，包括自驾和乘坐公交、地铁等公共交通工具，使得自己处于危险之中。类似郑州地铁5号线和京广北路隧道这样面对特大暴雨和洪水十分脆弱的公共场所和交通通道应该在收到红色预警后提前关闭，避免人员伤亡。此外，广大民众对暴雨预警缺乏常识，一方面不主动关心天气和灾害预警，另一方面很多人不理解气象和灾害预警的含义，不清楚灾害如何分等级及其危险程度，以致在有暴雨预警发布的情况下，错失了疏散避险的有利时机，这个教训值得深思。（摘编自张珂《城市防洪：发现薄弱环节增强防控措施》）材料三：随着全球变暖，气候不确定性加大，点暴雨公式（暴雨强度计算公式）的局限性、超标事件研究不足和洪涝风险评估的薄弱，可能是当今城市规划与管理存在的技术风险。极端气象条件研究可靠的、精细化的标准内和标准外洪涝风险评估与风险图，能为识别风险源与重要保护对象，为城市空间规划、重大工程避险、应急响应管理提供重要依据。城市排水防涝规划是弥补当今技术体系局限，有条件提供这些权威成果的唯一技术途径；基于大量公开信息构建洪涝模型，得出较为符合实际的专业分析成果，在具有较好基础资料的条件下，通过专业模型技术支撑排水防涝规划或内涝治理的技术手段，应是基本要求。再进一步，气象信息与洪涝系统模拟技术的集成，能为城市快速高效的工程决策、预警预报和应急响应提供辅助。随着系统应用检验和纠错能力提高，这种以实时模拟为支撑的预警预报和应急决策技术将会成熟起来，这也是必然趋势。（摘编自《从郑州水灾模型推演看城市洪涝风险管理》）1．下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．伦敦的洪水类型多样，除风暴潮、河流洪水外，还包括城市内涝、地下水洪水等多种类型。B．伦敦政府重视洪水预报模型的开发，通过多种技术手段结合，提高了洪水预测的准确性。C．伦敦的洪水预警系统根据实时监测信息匹配风险等级，并通过多种渠道向公众发布预警。D．伦敦的洪水风险图仅针对河道和沿海洪水编制，不包括城市内涝和水库洪水等其他类型。2．根据材料二，下列对郑州暴雨事件的分析，正确的一项是（）

A．气象部门未及时发布暴雨红色预警，导致公众未能提前采取避险措施。B．部分公共场所和交通线路在红色预警后仍照常运营，暴露出应急响应机制的不足。C．公众普遍具备灾害预警常识，但因预警信息传递不畅而未能及时疏散。D．事件表明城市防洪只需加强预警发布，无需关闭脆弱场所和交通通道。3．结合材料一和材料二，下列对中外城市防洪实践的概括，不恰当的一项是（）

A．伦敦注重洪水风险图的分类编制与预警系统建设，郑州事件则暴露出预警响应联动不足。B．两地均认识到洪水预报的重要性，但在预警信息与公众行动的衔接上存在明显差异。C．伦敦的防洪措施以政府主导为主，郑州则更依赖公众自主避险意识。D．郑州事件提示我们，在极端天气下需加强对脆弱场所的管控和公众防灾教育。4．材料三指出当前城市规划在防洪方面存在哪些技术风险？请简要概括。5．综合三则材料，你认为我国城市在防洪减灾方面可以从伦敦的经验中得到哪些启示？请结合文本提出具体建议。阅读下面的文字，完成小题。一条有骨头的河流全秋生这是一条有骨头的河流。当我说这句话的时候，时间已经过去二十多年了。村子里有一条弯弯的小溪。说它小，是因为水面又窄又浅，最宽处不过一两丈，从源头到入河处，没有水潭，最深不过齐大人的胸脯；说它是溪，因为水质特别清澈，一眼能望见水底卵石、细沙与游鱼小虾，历历在目，清晰可数。村子不大，一条石砌小路沿溪而上，小路两旁不是小山丘就是小稻田。说山丘小，是因为它就像一个大碗倒扣在小溪旁，噔噔噔几个大步，就可以站到山顶上看路上过客匆匆前行，听远处鸡啼狗叫，在这里我不想说“鸡鸣犬吠”这个词，那是陶渊明的境界，那是鸡鸣桑树颠的传奇，村子里没有桑树，当然也没有蚕宝宝。说稻田小，也许不会有人相信，它们能小到水稻收割时进不了脱粒的打谷桶，小到水牛耕田时在里面不能转弯掉头，下田几步就直接上田塍。若干年后当我在火车上看到中原以北一望无际的大块田畴时，我才明白家乡的农田实在太袖珍了。小溪里的水在参差不齐的石头缝隙之间快乐地穿行，发出哗哗的笑声。夏天中午去小溪玩耍时才发现，小溪两岸都是用石头砌的，像城墙一般，当年赤日炎炎的暑气仍在，但七手八脚砌河岸的人早已随风而去。我能想象出他们砌河岸弯腰驼背的样子，想象那大颗汗珠从青筋凸起的手臂上滚落，从瘦骨嶙峋的脊背流淌一路而下砸在水面无影无踪的场景；我也能想象出当时砌河岸时他们嘴里飞出来的山歌绕梁三日余音袅袅不绝于耳的苦中作乐，我当然能够想象出河岸砌好后络绎不绝来来往往的牛羊、过客前行时的踏实与安逸，但我确实看不清他们的脸孔是本地土著还是我的祖上与祖族兄弟（据族谱记载，自太公始从湖北通城迁入白鹇坑），或者他们就是外地请来的劳工，只是为了混饱肚子顺便赚点口粮回去喂饱家里嗷嗷待哺的几张嘴巴而埋头苦干……因为年久失修，每年涨水之时或多或少会有一些塌方，露出石头下面泥土的本来面目，只是旁边都长满了各种枝条和荆棘，当然还有山楂、刺苞一类可以吃的小果子。平时行走在小路上的我和同伴们，并不知道脚下的河道与溪水夫唱妇随一般是多么融洽，我无从得知溪水与河道的来历与年头，它们相依相伴一直就在这里，从来就不曾离开过，用它们无私的乳汁滋养溪岸两旁世代居住的百姓与牲畜，一路拐弯抹角，最后注入七百里修河。是的，修河才是我眼里真正意义上的河流，走在河岸上，一眼能看清河底颀长的水草袅袅婷婷，随水流摇摆着身子，它们轻柔的舞姿吸引着东一群西一伙的鱼儿快乐地穿梭其中，偶尔会来上一两只甲鱼，伸出灵活的小脑袋，左顾右盼，四肢垂直向上快速地划动，透过水波从水底到水面只是一眨眼的工夫。此时的河流，上下天光，一碧百顷，一切都显得柔柔的、弱弱的。微风过处，水波荡漾，分明就是一位柔弱无骨的女子娇羞慵懒的样子，河底累累的鹅卵石便是清水里的骨头，看似光滑圆润，实则坚硬无比，常常引得路人停下脚步，赞叹几声；至于春夏涨水之时，河面汪洋恣肆，浊浪排空，往日的仪态大方竟露出咆哮凶狠的狰狞面目，浑浊的急流所到之处，土崩岸塌，樯倾楫摧，散落的梁柱、滚木，农民家里的木盆，甚至是连根拔起的一棵大树，此时的它们才是河流的骨头，坚硬而又粗暴，像酒醉的汉子，脚步踉跄，斯文尽失，走在街头四顾无人而又横冲直撞；秋冬水枯之时，河面消瘦纤细，水碧云天，光影徘徊，长空雁叫声声，田头地里，情歌互答，此时的修河只有横渡的木船在水面坚硬地游移，从来处来，到去处去，箬叶覆盖的船舱、坚硬厚实的船桨以及深深插入河底的船篙，构成水面移动的骨头剪影，在日出日落的光阴里，接引南来北往客，其乐融融。是的，那是一条有骨头的河流，多少年以后，我依然如斯说。——原载《作品》2023年第7期6．下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．文章开头以“一条有骨头的河流”点题，并以“时间已经过去二十多年了”引出对故乡小溪与修河的回忆，奠定深沉怀旧的基调。B．作者描写家乡的小山丘、袖珍稻田，并与中原以北的广阔田畴对比，既写出故乡景物的独特，也暗含对童年生活天地的深切眷恋。C．文中想象先人砌河岸时“苦中作乐”的场景，既写出劳动艰辛，也体现乡民在艰苦环境中坚韧乐观、建设家园的精神传承。D．文章结尾重申“那是一条有骨头的河流”，与开头呼应，并以此象征故乡人坚忍顽强的性格，使主题升华，情感表达含蓄而有力。7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．文章以小溪与修河为线索，通过对其不同季节、不同情态的细腻描绘，层层深入地展现“骨头”的丰富内涵，结构清晰而富有层次。B．文中多用比喻与拟人，如将小溪水声比作“哗哗的笑声”，将平静的修河比作“柔弱无骨的女子”，生动传神，增强了文本的画面感与感染力。C．作者在描写修河时，选取“甲鱼探头”“长空雁叫”“情歌互答”等细节，以动衬静，突出秋冬时节修河宁静祥和、充满生机的氛围。D．文章语言质朴自然又不失典雅，如“赤日炎炎”“浊浪排空”等成语的运用，与“鸡啼狗叫”“七手八脚”等口语表达相融合，风格谐和。8．请结合文本，简要分析文中“骨头”一词的丰富意蕴。9．本文在描写修河的不同情态时，分别突出了其怎样的“骨相”？请结合文本简要分析。二、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。檀道济，高平金乡人也，世居京口。少孤，居丧备礼，奉兄姊以和谨称。宋武帝建义，道济与兄韶、祗等从平京城，俱参武帝建武将军事。义熙十二年，武帝北伐，道济为前锋，所至望风降服，径进洛阳。议者谓所获俘囚，应悉戮以为京观。道济曰：“伐罪吊人，正在今日。”皆释而遣之。于是中原感悦，归者甚众。元嘉八年，到彦之侵魏，已平河南，复失之。道济都督征讨诸军事，北略地，转战至济上。魏军盛，遂克滑台。道济时与魏军三十余战，多捷，军至历城，以资运竭乃还。时人降魏者具说粮食已罄，于是士卒忧惧，莫有固志。道济夜唱筹量沙，以所余少米散其上。及旦，魏军谓资粮有余，故不复追。以降者妄，斩以徇。时道济兵寡弱，军中大惧。道济乃命军士悉甲，身白服乘舆，徐出外围。魏军惧有伏，不敢逼，乃归。道济虽不克定河南，全军而反，雄名大振。魏甚惮之，图之以禳鬼。道济立功前朝，威名甚重。左右腹心并经百战，诸子又有才气，朝廷疑畏之。文帝寝疾累年，屡经危殆。领军刘湛贪执朝政，虑道济为异说。又彭城王义康亦虑宫车晏驾，道济不复可制。十二年，上疾笃，会魏军南伐，召道济入朝。及至，上已间。十三年春，将遣还镇，下渚未发，有似鹪鸟集船悲呜。会上疾动，义康矫诏召入祖道，收付廷尉，及其子八人并诛。道济见收愤怒气盛目光如炬俄尔间引饮一斛乃脱帻投地曰乃坏汝万里长城魏人闻之皆曰道济已死吴子辈不足复惮自是频岁南伐，有饮马长江之志。二十七年，魏军至瓜步，文帝登石头城望，甚有忧色。叹曰：“若道济在，岂至此！”（选自《南史·檀道济传》，有删节）10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A．道济见收/愤怒气盛/目光如炬/俄尔间引饮一斛/乃脱帻投地/曰/乃坏汝万里长城/魏人闻之/皆曰/道济已死吴/子辈不足复惮/B．道济见收/愤怒气盛/目光如炬/俄尔间引饮一斛/乃脱帻投地/曰/乃坏汝万里长城/魏人闻之/皆曰/道济已死/吴子辈不足复惮/C．道济见收愤/怒气盛/目光如炬/俄尔间引饮一斛/乃脱帻投地/曰/乃坏汝万里长城/魏人闻之/皆曰/道济已死/吴子辈不足复惮/D．道济见收愤/怒气盛/目光如炬/俄尔间引饮一斛/乃脱帻投地/曰/乃坏汝万里长城/魏人闻之/皆曰/道济已死吴/子辈不足复惮/11．下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A．“居丧备礼”中的“居丧”，指古代直系亲属去世后，在家守丧的一段时间，与“丁忧”含义相近。B．“伐罪吊人”中的“吊人”，意为慰问百姓，与《陈情表》中“茕茕孑立，形影相吊”的“吊”含义不同。C．“以资运竭乃还”中的“资运”，指物资运输，文中特指粮草补给，与“漕运”概念部分重合。D．“图之以禳鬼”中的“禳鬼”，是古代一种驱除邪祟的祭祀仪式，此处指魏人畏惧道济，将其画像用于巫术。12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A．檀道济早年丧父，守孝遵礼，以和睦恭谨闻名，后追随宋武帝平定京城，参与军事，屡立战功。B．北伐时，有人建议坑杀俘虏以彰武功，道济以“伐罪吊人”为由释放俘虏，赢得中原民心归附。C．元嘉八年，道济率军北伐，虽粮尽撤退，却用“唱筹量沙”之计迷惑魏军，最终全军安然返回。D．因功高震主、部属精锐，道济遭朝廷猜忌，最终被刘湛、彭城王构陷，与八子一同被诛杀。13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）时人降魏者具说粮食已罄，于是士卒忧惧，莫有固志。（2）会上疾动，义康矫诏召入祖道，收付廷尉，及其子八人并诛。14．文末文帝感叹“若道济在，岂至此”，这句话蕴含了怎样的历史教训？请结合文本简要分析。三、诗歌鉴赏阅读下面这首宋诗，完成小题。分题得渔村晚照徐照①渔师得鱼绕溪卖，小船横系柴门外。出门老妪唤鸡犬，收敛蓑衣屋头晒。卖鱼得酒又得钱，归来醉②倒地上眠。小儿啾啾问煮米，白鸥飞去芦花烟。[注]①徐照，南宋诗人，布衣终身，穷困潦倒。②醉，渔夫卖鱼得钱少，借酒消愁。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A．首联以“绕溪卖”“横系”等动作，勾画出渔师卖鱼归来、泊船歇息的日常生活场景。B．颔联写老妪“唤鸡犬”“晒蓑衣”，以家常细节表现渔家忙碌之余的安宁与恬淡。C．颈联“得酒得钱”“醉倒眠”直写渔师卖鱼后的满足与洒脱，暗含对隐逸生活的向往。D．尾联以“小儿问煮米”与“白鸥飞去”对举，暗示生计艰难，冲淡了全诗闲适的基调。16．本诗题中“晚照”二字在诗中并未直接出现，却贯穿全篇。请结合诗句简要分析诗人是如何表现“晚照”之意的。四、名篇名句默写17.完成默写。（1）陶渊明《归园田居（其一）》中“_______，_______”两句，以动物归巢自喻，表达回归田园的迫切心情。（2）白居易《琵琶行》中“_______，_______”两句，以自然环境烘托主客分别时黯然孤寂的氛围。（3）苏轼在《赤壁赋》中以“_______，_______”形容箫声的悲凉感染力，使幽谷潜蛟、孤舟嫠妇为之动容。五、语言文字运用阅读下面的文字，完成小题。“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”一千多年前陶渊明田园诗里的情境，正成为当代越来越多年轻人在网络游戏世界中寻求的生活日常，远离土地的年轻人，为什么会在游戏中爱上“种地”？①一个共同的答案是，“种地”是从0到1、从无到有，②给年轻人带来了很强的获得感、掌控感。③在他们看来，在云端播种、在网上耕作，④这样的收获实在很实在，⑤令人既感动又踏实。⑥虚拟农耕类游戏呈现了通过游戏化的方式“生活的另一种可能”。中国社会科学院大学博士许友姜指出，通过“种田”游戏，年轻人能够在不离开城市提供的物质便利的同时，在精神上逃离城市紧张的生活节奏。对现实生活中一些社交场景带来的压力，部分青年群体选择与虚拟自然建立关系。这里没有人追问你的工资或婚恋状况，比起现实中的亲戚饭局，年轻的玩家更愿意参加游戏里“不用敬酒”的庆典。“赛博种田”的热情，也在现实世界得以延伸。“久在樊笼里，复得返自然。”年轻人开始尝试将“数字农耕”转化为真实的土地体验，共享菜园、自然教育、“一日农民”等活动在城市年轻人中悄然流行。“赛博种田”的兴起，意味着源于古老农耕文明的田园意象，对今日年轻人仍然有着巨大的吸引力。对于乐此不疲的年轻人来说，“种田”成了一个轻盈的符号——它不再是过去人们心中“落后”“脱节”“土气”的印象，而是创造了一种更简单、更平和、更可控的生活图景。也许生活在城市里的年轻人仍然“四体不勤，五谷不分”，但他们只需鼠标轻点，就能用更低成本满足对田园牧歌的想象——“诗意地栖居”在数字组成的田野上。