2026年蜻蜓阅读测试题及答案

2026年蜻蜓阅读测试题及答案一、现代文阅读（35分）阅读下面的文字，完成1-5题。竹影里的光林阿婆的竹编摊支在巷口老槐树下，竹篾条在她指缝间翻飞，像游鱼穿过水纹。小棠蹲在旁边剥毛豆，看阿婆的手：指甲盖泛着竹青的颜色，指节处结着老茧，像被岁月反复打磨过的竹节。“阿婆，这竹篮编得再好，现在谁还买？超市塑料袋一抓一大把。”小棠嘟囔着，手机屏幕亮起来，是同学发来的消息：“周末去看国潮展吗？有非遗手作体验！”阿婆的手顿了顿，竹篾“咔”地轻响。“你去年生日，阿婆编的那只小鱼篓，你不是说要装满天星？”小棠的脸热起来——那只鱼篓确实还摆在她书桌角，浅黄的竹篾被灯光一照，像浸了蜜。巷口传来三轮车“突突”声，是收废品的老周。“阿婆，我那孙子要开学，想买个放文具的竹盒，要那种带花纹的。”老周抹了把汗，“塑料的他说不透气，书本潮了。”阿婆眼睛亮起来：“有！上回编了个梅兰竹菊的，你等等。”她转身往屋里走，小棠瞥见她腰上系着的蓝布围裙，补丁叠着补丁，却洗得发白干净。那天夜里，小棠翻出阿婆的老相册。泛黄的照片里，二十来岁的阿婆坐在竹堆里，身后是整墙的竹篮、竹椅、竹蒸笼，阳光从窗棂漏进来，在她发间跳。照片背面有行小字：“一九八三年，竹编社解散那日。”小棠想起阿婆常说的话：“竹是活的，你对它用心，它就给你搭把手。”社区要办“老手艺展”，小棠自告奋勇帮阿婆布置摊位。她蹲在地上理竹编样品，忽然发现每个竹器底部都有极小的标记：有的是片竹叶，有的是颗五角星。“这是阿婆的记号？”她问。阿婆正用软布擦一只竹茶盘，闻言笑：“以前在竹编社，每人都有自己的号。那时候接了出口单，外国客人说，要能认出是谁编的。”展会上人来人往，有个穿汉服的姑娘捧着竹篮问：“奶奶，这篮子能刻我的名字吗？我想装手作的香包。”有位老先生指着竹茶盘：“这编法是‘龟背纹’吧？我父亲当年在苏州学过。”小棠站在阿婆身边，看她的手因为激动微微发颤，却依然稳当当地回答每个问题。散场时，阿婆的竹编卖出去小半。小棠帮她收摊，晚风掀起阿婆的围裙角，露出里面别着的旧工牌——“红星竹编社林秀兰”。月光落在竹篾上，泛着温润的光，像阿婆年轻时编竹器的样子。1.请用简洁的语言概括小说的主要情节。（6分）2.文中多次描写林阿婆的“手”，请结合具体内容分析其作用。（7分）3.赏析文中画横线句子“竹篾条在她指缝间翻飞，像游鱼穿过水纹”的表达效果。（6分）4.如何理解“竹是活的，你对它用心，它就给你搭把手”这句话的含义？（8分）5.小说以“竹影里的光”为暗线贯穿全文，请结合文本探究“光”的多重意蕴。（8分）二、古代诗文阅读（35分）（一）阅读下面这首宋诗，完成6-8题。秋夜寄北王简江枫摇落暮云平，独倚孤篷听漏声。雁字排空天欲雪，荻花吹雪月偏明。家山万里书难到，客鬓三秋梦易惊。忽忆故园篱下菊，可能犹傍短墙生？6.首联“摇落”“孤篷”两个词在全诗中有何作用？请简要分析。（6分）7.颔联“雁字排空天欲雪，荻花吹雪月偏明”两句历来被人称道，请从意象和手法角度赏析。（7分）8.诗中表达了诗人哪些情感？请结合具体诗句分析。（7分）（二）阅读下面的文言文，完成9-12题。孙生传孙生名砚，字墨池，吴郡人。少孤，家贫，然嗜书如命。其居邻学宫，每闻琅琅书声，辄倚墙而听，或至忘餐。里中老儒见而奇之，曰：“此子当有远器。”遂以旧书数帙赠之，生跪受，如获拱璧。家无灯烛，冬月则映雪读，夏月则聚萤照。尝于篱下诵《论语》，邻翁过而笑曰：“读此何为？能换米否？”生对曰：“米可充腹，书可充心。腹饿易疗，心饿难医。”翁惭而退。年十五，游邑庠①。一日，师讲《孟子》至“穷则独善其身”，生起而问曰：“若天下乱，独善可乎？”师异之，曰：“子必有以发②吾意。”生对曰：“昔范文正公‘先忧后乐’，此非独善也。士当以天下为量。”师叹曰：“吾不如也。”后举乡试，授徒于乡。每谓弟子曰：“为学如筑室，基不固则厦不坚；为文如酿蜜，花不繁则蜜不甜。”其教严而有法，弟子多成器。注：①邑庠（xiáng）：县学。②发：阐发。9.解释下列句中加点的词。（6分）（1）里中老儒见而奇之（）（2）家无灯烛，冬月则映雪读（）（3）师异之（）10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）为学如筑室，基不固则厦不坚；为文如酿蜜，花不繁则蜜不甜。11.孙生的“嗜书”体现在哪些方面？请结合文本概括。（7分）三、实用类文本阅读（30分）阅读下面的文字，完成12-15题。城市“海绵体”：雨水管理的新革命传统城市排水系统以“快速排出”为核心，通过地下管网将雨水直排河道。但这种“重排轻用”的模式在极端天气下弊端凸显：2023年夏季，某城市3小时降雨120毫米，超过管网设计标准3倍，导致27处内涝点，交通瘫痪8小时。近年来，“海绵城市”理念兴起，其核心是让城市像海绵一样“吸、蓄、渗、用、排”。上海某社区的改造案例颇具代表性：原本硬化的水泥路面被替换为透水沥青，雨水可下渗至地下；楼前绿地改造成“植草沟”，表面种植耐涝的鸢尾、菖蒲，底部填充碎石层，既能滞留雨水，又能过滤污染物；小区中心设置200立方米的地下蓄水池，收集的雨水经净化后用于绿化灌溉、道路清洗，年节水约5000吨。技术升级的背后是材料创新。透水砖的孔隙率可达25%，渗透速率是普通地砖的10倍；生态湿地中的“生物滞留池”通过微生物、植物根系协同作用，可去除雨水中80%以上的悬浮物和40%的重金属。更值得关注的是“智慧海绵”系统——通过传感器实时监测土壤湿度、管道水位，智能调控蓄水池的开启关闭，实现雨水资源的精准管理。经济效益同样显著。某研究院测算，海绵城市建设每投入1元，可产生3.2元的综合效益：减少内涝损失1.1元，节水收益0.8元，生态价值提升1.3元。2025年，全国海绵城市试点区域已达128个，覆盖面积超5000平方公里，惠及人口约4200万。但推广仍面临挑战。部分城市因财政紧张，优先选择“短平快”的管网扩建；一些居民对透水铺装的耐久性存疑——某小区透水砖使用3年后，孔隙被灰尘堵塞，渗透能力下降40%。专家建议：“需建立长效维护机制，定期清理透水设施；同时加强公众教育，让‘雨水不是麻烦，而是资源’的理念深入人心。”12.传统城市排水系统存在什么问题？请结合文本简要概括。（6分）13.上海某社区的改造采用了哪些“海绵城市”技术？请分点列举。（7分）14.文中画线句子使用了哪些说明方法？有何作用？（7分）15.有人认为“海绵城市建设成本高，不如直接扩建排水管网”，请结合文本对此观点进行反驳。（10分）答案及解析一、现代文阅读1.主要情节：林阿婆坚持竹编手艺，面对现代塑料用品的冲击仍坚守；小棠起初不理解，通过帮阿婆布置“老手艺展”，逐渐认识到竹编的价值；展会上竹编受到关注，阿婆的手艺重获认可。（6分，每点2分，意思对即可）2.①通过“指缝间翻飞”“指甲盖泛竹青”“指节老茧”等细节，突出阿婆竹编技艺的娴熟与从业时间之久；②“因为激动微微发颤”的描写，表现阿婆因手艺被认可的感动；③手的变化（从年轻到年老）串联起阿婆的人生经历，体现对手艺的坚守。（7分，每点2-3分，结合具体内容1分）3.运用比喻（1分），将翻飞的竹篾比作游鱼穿水（1分），生动形象地写出竹篾在阿婆手中的灵活（2分），侧面表现阿婆竹编技艺的高超（2分）。4.①表层：竹编是有生命力的，用心编织的竹器能满足使用需求（如老周孙子要竹盒“不透气”）；②深层：竹编承载着手艺人的情感（如阿婆编的小鱼篓被小棠珍视）；③升华：传统手艺需要用心传承，才能焕发生机（如展会上竹编被年轻人喜爱）。（8分，每点2-3分，意思对即可）5.①现实之光：老槐树下、展会上竹篾被阳光/月光照耀的物理光；②记忆之光：照片中阿婆年轻时编竹器的青春光芒；③传承之光：阿婆对手艺的坚守、小棠的理解，让传统手艺重焕生机的精神之光；④希望之光：年轻人对竹编的喜爱，预示传统手工艺未来的希望。（8分，每点2分，需结合文本）二、古代诗文阅读（一）宋诗阅读6.“摇落”写出秋江枫叶凋零之景（1分），奠定萧瑟基调（2分）；“孤篷”点明诗人独宿船中（1分），引出后文对故乡的思念（2分）。7.意象：雁群、雪天、荻花、明月（2分），构成苍茫冷寂的秋夜图景（1分）。手法：①比喻（荻花似雪）（1分），②以乐景衬哀情（明月偏明更显孤独）（2分），突出诗人漂泊之苦（1分）。8.①孤独漂泊之愁：“独倚孤篷”“客鬓三秋”直抒孤寂；②思乡怀亲之情：“家山万里书难到”“忽忆故园篱下菊”表达对家乡的牵挂；③对故园风物的关切：“可能犹傍短墙生”担心菊花生计，暗含对家乡的深层思念。（7分，每点2-3分，结合诗句1分）（二）文言文阅读9.（1）认为……奇特（2）依靠，借助（3）对……感到惊异（每空2分）10.做学问如同建造房屋，地基不牢固那么大厦就不坚固；写文章如同酿蜜，采集的花不繁多那么蜜就不甜美。（6分，“为学”“筑室”“基”“厦”“为文”“酿蜜”等关键词各1分，大意1分）11.①听学宫书声忘餐；②珍视老儒赠书；③映雪聚萤苦读；④深入思考《孟子》义理；⑤授徒时强调为学方法。（7分，每点1-2分，答出4点即可）三、实用类文本阅读12.①以“快速排出”为核心，“重排轻用”；②极端天气下易内涝（如2023年某城市案例）；③浪费雨水资源（未提及利用）。（6分，每点2分）13.①透水沥青路面（下渗雨水）；②植草沟（滞留、过滤雨水）；③地下蓄水池（收集、净化雨水用于灌溉等）；④智能调控系统（实时监测、精准管理）。（7分，每点2分，答出3点得满分）14.说明方法：列数字（“25%”“10倍”）（2分）、作比较（透水