七年级语文下册第25课《活板》教学设计

七年级语文下册第25课《活板》教学设计【教导学目标要求】1.朗读并背诵课文，积累文言实词、虚词，掌握“板、印、就、火、以、其”等重点词语的含义和用法。2.理解课文内容，梳理活板的制作流程和使用方法，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。3.学习文章按逻辑顺序说明事物的方法，品味简洁、准确、严谨的文言说明语言。【教导学重点难点】重点：积累文言知识，疏通文意；梳理活板的制作和使用流程；学习按逻辑顺序说明事物的方法。难点：理解活板“活”的特点；体会文言说明语言的简洁严谨；感受古代科技的先进性。【教导学过程方法】教导学过程(2课时)第一课时【自主学习，基础过关】1.我的资料沈括（1031—1095），字存中，号梦溪丈人，北宋科学家、政治家。他一生博学多闻，著述颇丰，《梦溪笔谈》是他的代表作。《梦溪笔谈》是一部综合性笔记体著作，内容涉及天文、历法、数学、物理、化学、生物、地理、历史、文学、艺术等多个领域，记载了我国古代特别是北宋时期的许多科技成就，被誉为“中国科学史上的里程碑”。《活板》选自《梦溪笔谈》，详细介绍了我国古代四大发明之一的活字印刷术，是一篇经典的说明性文言文。2.我的检测(1)给下列加点字注音。板印（bǎn）盛饭（chéng）蜡和纸灰（huò）更互（gēng）炀之（yáng）胶泥（jiāo）字平如砥（dǐ）瞬刻（shùn）(2)解释下列句中加点词语。①板印书籍（用雕版）②唐人尚未盛为之（大规模）③其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（混合；覆盖）④持就火炀之（靠近；烘烤）⑤则以一平板按其面（用；按压）⑥有奇字素无备者（偏僻；平时）(3)文学常识填空。《活板》的作者是______代的______，选自他的著作《》。这篇文章介绍了我国古代四大发明之一的，体现了我国古代劳动人民的______。3.我的疑惑【合作探究，释疑解惑】专项活动之一：读文通意1.听一听：听老师范读课文，注意朗读节奏和字音，感受文言文的韵律美。示例：板印/书籍，唐人/尚未/盛为之。自/冯瀛王/始印/五经，已后/典籍/皆为/板本。2.读一读：齐读课文，反复诵读，尝试背诵。3.译一译：结合课下注释和工具书，疏通文意，小组内互相交流疑难词句的翻译。4.理一理：用简洁的语言概括文章的主要内容，说说文章是按什么顺序介绍活板的。【合作探究，释疑解惑】专项活动之二：梳理解析1.找顺序：文章是按什么逻辑顺序介绍活板的？请找出相关的标志性词语。2.列流程：根据课文内容，梳理活板的制作流程（制字—设板—排版—印刷），用简洁的语言概括每个步骤的核心操作。3.析特点：活板的“活”体现在哪些方面？请从课文中找出依据。【课后练习，巩固提高】完成《语文练习册》本课基础题；背诵并默写课文前两段。第二课时【知识回顾，温故知新】1.背诵课文前两段，默写重点文言词语的含义。2.活板的制作流程分为哪几个步骤？【合作探究，释疑解惑】专项活动之三：品文析法1.析语言：本文的说明语言具有简洁、准确、严谨的特点，请举例分析。示例：“用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。”2.探智慧：结合课文内容，说说活板的发明体现了我国古代劳动人民的哪些智慧？（提示：选材、工艺、效率等方面）3.比一比：活字印刷术与雕版印刷术相比，有哪些优势？这对你有什么启发？专项活动之四：拓展延伸4.议一议：我国古代还有哪些重大科技发明？这些发明对人类文明的发展有什么贡献？5.练一练：用现代汉语仿写一段文字，介绍一种你熟悉的物品的制作流程（如剪纸、折纸、简单的手工制作等），模仿课文的逻辑顺序和说明语言。【检测反馈，学以致用】一、解释下列句中加点词语的含义。1.其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（）（）2.一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具（）（）3.更互用之，瞬息可就（）（）4.用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落（）（）二、阅读课文，回答下面问题。1.文章开头介绍雕版印刷术有什么作用？2.活板的“活”体现在哪些方面？请简要概括。3.本文是如何体现我国古代劳动人民的智慧的？【总结提炼，知识升华】1.学习的收获：积累了文言知识，掌握了重点词语和句子的翻译；梳理了活板的制作和使用流程，理解了其“活”的特点；学习了按逻辑顺序说明事物的方法，品味了文言说明语言的简洁严谨；感受了我国古代劳动人民的智慧和创造力，增强了文化自信。2.注意的问题：理解文言文要结合语境把握词语含义；分析说明顺序要理清文章的逻辑关系；背诵课文要注重理解性记忆。【课后训练，巩固提高】完成《语文练习册》本课提高题（弱差生不做课外阅读题）；背诵并默写全文，尝试用自己的话复述活板的制作和使用流程。【课后反思，自悟自励】答案：第一课时(1)bǎnchénghuògēngyángjiāodǐshùn(2)①用雕版②大规模③混合；覆盖④靠近；烘烤⑤用；按压⑥偏僻；平时(3)宋沈括梦溪笔谈活字印刷术智慧和创造力读文通意主要内容：文章详细介绍了我国古代活字印刷术（活板）的发明、制作流程、使用方法、优点及注意事项。说明顺序：逻辑顺序（从发明背景→制作流程→使用方法→优点→注意事项）。梳理解析逻辑顺序：时间顺序（“唐人尚未盛为之”“自冯瀛王始印五经”）和空间顺序、程序顺序（制字→设板→排版→印刷）。标志性词语：“先”“次”“以”“则”“乃”等。制作流程：①制字：用胶泥刻字，薄如钱唇，火烧令坚；②设板：以一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之，欲印则以一铁范置铁板上，乃密布字印；③排版：持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥；④印刷：若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。活板的“活”体现在：①字活：每字为一印，可重复使用；②排版活：密布字印，可更互用之；③选材活：有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成；④效率活：印数十百千本，极为神速。第二课时品文析法语言赏析：这句话简洁准确地介绍了活板字的制作材料（胶泥）、形状（薄如钱唇）、制作方法（刻字、火烧），“薄如钱唇”运用比喻的修辞手法，形象地写出了字模的薄厚，语言简洁明了，符合说明文语言的要求，体现了文言说明语言的简洁、准确、生动。古代劳动人民的智慧：①选材智慧：选用胶泥作为制字材料，质地柔软易刻，火烧后坚硬耐用，且价格低廉；②工艺智慧：制字、设板、排版、印刷流程设计科学，环环相扣，提高了印刷效率；③创新智慧：采用“每字一印”的方式，可重复使用、灵活排版，解决了雕版印刷术的弊端；④效率智慧：更互用之，瞬息可印数十百千本，极大地提高了印刷效率。活字印刷术的优势：①可重复使用：字模可多次利用，节省材料和时间；②排版灵活：可根据需要随时排版，适合印刷数量较多的书籍；③纠错方便：若有错字，可单独更换字模，无需整版重刻；④效率更高：印刷速度快，适合大规模印刷。启发：创新是推动技术进步的关键，要善于发现现有技术的弊端，通过思考和实践进行改进；要注重实用性和效率，让技术更好地服务于生活和生产。拓展延伸我国古代重大科技发明：造纸术、火药、指南针、活字印刷术（四大发明）、祖冲之的圆周率、张衡的地动仪等。贡献：①造纸术和活字印刷术推动了文化的传播与普及，促进了人类文明的进步；②火药改变了战争方式，推动了军事技术的发展；③指南针为航海事业提供了便利，促进了中外交流；④其他科技发明体现了我国古代的科技水平，为世界科技发展作出了重要贡献。示例：剪纸的制作流程十分巧妙。首先，选取一张红色宣纸，根据想要制作的图案大小裁剪成合适的尺寸；其次，将裁剪好的纸对折数次，使纸张形成多层重叠；然后，用铅笔在折叠好的纸上勾勒出图案的轮廓（如窗花、喜字等），注意线条要连贯；最后，用剪刀沿着勾勒的线条小心裁剪，剪完后将纸展开，一幅精美的剪纸作品就完成了。整个过程步骤清晰，操作简便，体现了传统手工的智慧。检测反馈一、1.混合；覆盖2.完成；准备好3.交替；完成4.完毕；用二、1.作用：①交代活板发明的背景，说明雕版印刷术的局限性（费时费力），为活板的发明做铺垫；②突出活板发明的必要性和优越性，体现了我国古代印刷技术的发展历程。2.活板的“活”体现在：①字活：每字为一印，可重复使用；②排版活：可更互用之，灵活调整；③选材活：奇字可旋刻，及时补充；④效