(苏教版)语文四年级上册《培养良好的学习习惯7》教学设计

培养良好的学习习惯（七）第一课时教学目标：1、教学挂图，使学生了解阅读课外书籍，要有选择。2、初步掌握选择课外读物的方法，培养选择课外读物的良好习惯。教学重点：帮助学生初步掌握选择课外读物的方法。教学难点：学生掌握选择课外读物的方法。教学准备：投影片教学过程：一、激发学习兴趣、导入新课1、设问：读一本好书有什么作用？（用一两句话说一说）德国歌德：读一本好书，就如同和一个高尚的人交谈。法国雨果：书籍是改造灵魂的工具。它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的养料。2、过渡：确实，一部好书，它能陶冶人的情操和气质，还可以给我们无限的智慧。那么如何来选择一本好书呢？这堂课我们就来学习如何选择我们所需的书籍。（板书课题）二、指导学生选择图书 1、了解选择图书的渠道（1）设问：从哪儿可以得到我们所需要的图书呢？（2）指导学生看第一页上面的图，说说这位同学在哪儿选择图书。（3）小结：要读的书可以到书店购买或向同学借，也可以到图书馆去借阅。2、指导学生应如何选择图书（1）应该如何选择图书呢？我们来看看第一页最上面的图，说说这位同学是根据什么选择图书的呢？（2）现在我们一起来到学校图书室，看看投影片和课文插图，想一想，你会如何选择图书，要做到什么？（3）教师讲述：为了方便读者选择图书，图书馆或书店的图书都是分类摆放的，比如像《学生辞海》就是“字典、词典”类的，《故事大王》就是“故事”类的，《十万个为什么》就是“科学”类的。我们要选择自己所需要的图书，首先要确定是属于哪一类，然后在书架上按类查找。（4）过渡：确定好自己所需图书是哪一类后，又应该怎样在书架上查找我们自己所需要的书呢？（5）出示一本书：介绍封面、书脊，书脊告诉了我们书名，我们可以通过看书脊上的书名确定是否是自己需要的书，不必一本本拿下来看封面上的书名。（6）指导学生观察书上第一页上面的圆形特写图。找到自己需要的书以后，应该怎样拿书呢？又应该怎样放回去？为什么要这样拿书呢？小结：找到自己需要的书以后，要从书架上轻轻抽出来，也要轻轻放回去，防止图书卷角，保持图书整洁。（7）指导学生观察第一页下面的图：谁来说说图上这位同学在干什么？小结：找到自己所需要的书以后，还要打开看一看内容提要或者大致浏览一下内容，以便最后确定是否购买或借阅，如果不合适可以重新选择。（8）教师示范，从讲台上选取一本书（9）学生实际演练，按要求选择图书三、总结通过这堂课的学习，我们懂得了读书要有选择和该如何选择图书，我们要逐步养成有选择地阅读课外书的好习惯。四、作业课后，去书店或图书馆选择自己需要的书。板书设计：培养良好的学习习惯七读书要有选择第二课时教学目标：1、指导学生认真观察教学挂图，使学生了解读书要做记号和如何做记号。2、初步掌握读书做记号的方法，培养不动笔墨不读书的良好习惯。教学重点：帮助学生掌握读书做记号的方法。教学难点：帮助学生养成不动笔墨不读书的良好习惯教学准备：教学挂图教学过程：一、激发学习兴趣，导入新课1、上堂课，我们学习了该如何选择图书。读书不但要有选择，而且要认真读，怎样认真读呢？要做到心到、眼到、口到、手到、边读边思考，还要边做记号，做到"不动笔墨不读书"2板书课题：读书要做记号 二、掌握读书姿势 1、请同学观察第三页上方的图，说说你看到的小女孩是怎样看书的？2、指导观察圆形特写图：这是一位同学在一边读报一边做记号，他是怎样握笔的，左手在干什么？3、学生练习做正确的读书做记号的姿势：我们同学也能和她一样全神贯注地读书。同学们，拿出你们的语文书，好好摆一个正确的读书做记号的姿势。4、指导学生读书作记号。（1）读书时为什么要做记号呢？（读书做记号是一种重要的学习方法，也是一种良好的学习习惯，它可以帮助我们理解文字内容，突出理解重点，增强记忆效果，还便于今后查找，运用有关知识。）（2）应该在哪些地方做记号，怎么样做记号呢？我们一起来观察图画。（关键词语：精彩之处。疑问？重要摘抄）。6、小结： 通过刚才的学习，我们初步了解了读书做记号的方法。但读书时该在哪些地方作记号，要因人而异，常用哪些记号，自己要分清。读书做记号时，除了要注意有正确的读写姿势外，在书上做记号落笔要轻，要保持书面整洁，如果不是自己的书，就不要在上面做记号。三、练习1、按要求阅读文章，要求学生练习做记号，教师巡视，纠正错误。2、交流读书做记号的体会。板书设计：读书做记号不动笔墨不读书第三课时教学目标：1、指导学生认真观察插图或教学挂图，使学生初步了解留心观察事物的方法。2、培养学生留心观察事物的良好习惯。教学重点：了解留心观察事物的方法教学难点：了解留心观察事物的方法教学准备：教学挂图教学过程：一、激趣、导入新课1、同学们，你们还记得《学会查“无字词典”》这篇课文吗？聪聪的爸爸对聪聪说：“不仅要学会查有字的词典，而且要学会查身边的‘无字词典’。”查“无字词典”就是要求我们要留心观察事物。2、板书课题：留心观察事物二、学习观察静态物体的方法1、观察第五页上面的图，说说图上有什么人，他们在什么地方干什么，校园这一角有些什么景物。小结：画面上是老师带领学生观察校园一角的景物，老师正在指导学生观察，同学们听得很认真，看得很仔细，校园一角有绿树、红花、假山和瀑布，还有一尊雕塑。2、讨论：留心观察事物有什么益处？小结：留心观察周围的事物是一种很好的学习方法，它可以锻炼我们的观察能力，促使我们开动脑筋思考问题，不仅对学习语文十分有益，而且对学习其它学科的知识也十分重要。3、总结观察静态物体的方法。校园一角的景物是静态的，应该怎样留心观察静物呢？（1）学生讨论交流。（2）教师小结：观察静物要注意以下四点：第一，要按一定的顺序。可以由远及近，也可以由近及远；可以从上到下，也可以从下到上。如第五页下的插图就是由远及近的顺序。第二，要有重点。把注意力集中在一两件事物上，不要面面俱到，平均用力。第三，观察以后要展开想象。由某一事物想象另一有联系的事物，锻炼想象力。第四，观察以后要勤动笔。及时把所见所闻所感写下来，养成留心观察、合理想象、勤于动笔的好习惯。可以写观察日记。4、自己运用所学方法练习观察第四页下面和第五页下面的图，想一想图上画了谁，在干什么，他们是怎样观察的。三、学习观察动态事物的方法1、过渡：动态的事物该怎么观察呢？（1）观察第四页上面的图，说说图上画的是什么人，在什么地方干什么？谁是观察者，谁是被观察者？（2）应该怎样观察动态事物呢？（学生讨论交流）（3）总结：观察动态的事物，如观察人、动物等，要弄清谁在什么地方干什么，再按照一定的顺序，有重点地观察并展开合理想象，最好做好观察记录；如果是观察人，要注意观察人物的神态、动作、语言等；如果是观察动物，要注意它的动作、外形等。2、假如你现在也在这个操场,用刚才的方法仔细观察,谁愿意告诉老师你的观察结果?或观察第四页中的图,谁来说说图上画了谁,在干什么？3、总结 这堂课我们学习